On se fait une idée concernant ce qui est réel.
Prend-on le temps de discuter un ensemble de problèmes sous tous les angles, d'établir les arguments et les preuves? | DIALECTIQUE (didac., la ---) |
Propose-t-on comme cause une simple coïncidence? | PSEUDO-CAUSALITÉ (log., une ---) |
Il râlait pour que tous le regardent (au lieu de râler à cause de la douleur). |
La raison alléguée est-elle plus inattaquable que pertinente? | PRÉTEXTE (rhét., un ---) |
Autre case: |
Nie-t-on toute hypothèse, ce qui rend le fait inéluctable? | NÉCESSITÉ (log., la ---) |
Si le grain ne meurt (Évangile, Gide). |
Une idée sert-elle d'origine à tout un système de raisonnement, mais sans être elle-même démontrée? | AXIOME (log., un ---) |
Emploi: | Dans les querelles, il y a nécessairement un coupable. |
Un argument s'appuie-t-il sur une idée non démontrée? | POSTULAT (log., un ---) |
Emploi: | Il ne pourra pas m'accuser: les effets de la bousculade sont imprévisibles. |
Organise-t-on les éléments donnés en vue d'un objectif défini? | CALCUL (didac., du ---) |
Emploi: | Malgré le retard, si le trajet dure 25 minutes, je serai à la gare à 12h30. |
Un ensemble de chiffres sert-il à délimiter les aspects essentiels de la conjoncture? | STATISTIQUES (math., des ---) |
Emploi: |
Le lecteur attribue-t-il au texte, par analogie, un sens dans un autre contexte? | INTERPRÉTATION SYMBOLIQUE (pragm., une ---) |
Le référent n'a-t-il d'existence que conceptuelle? | ÊTRE DE RAISON (loc., log., un ---) |
L'arrivée d'un autobus qui n'arrive pas. |
Copyright © 2000 C.A.F.É.