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Répartition. On ne considère qu'une partie de l'idée.

DIVISION SENS DIVISÉ
SENS IMPLICITE IMPLICATION
DISTINGUO ou distinction ANALYSE SÉMIQUE ou analyse componentielle
ANALYSE DEVINETTE
DEVINETTE DIDACTIQUE

Une substance se voit-elle diminuée en quantité par l'apport sémantique d'une épithète ou d'un prédicat? DIVISION (log.)
Un autobus. Un autobus parisien. Un autobus de la ligne S.

Ajoute-t-on à un mot des éléments de sens qui s'y trouvaient virtuellement? SENS DIVISÉ (log.)
Autre case:  <> Tu t'habilles comme un jeune homme (au lieu de dire le fond de sa pensée: comme un minet, «j.h. fluet, élégant et dragueur»).

L'essentiel du sens est-il resté inexprimé? SENS IMPLICITE (un ---)
Plus tard peuvent se poser, (...) des questions vestimentaires Q.E.S., p.48.

Laisse-t-on le lecteur découvrir une seconde idée qui découle naturellement de la première? IMPLICATION
Emploi:    [] En voilà un qui ne s'use pas les doigts à feuilleter les revues de mode.

Une idée qui paraissait une est-elle analysée en idées distinctes? DISTINGUO
ou distinction
Autre case:  <> C'est la phalangette, la phalangine ou la phalange... qui a souffert le plus, entre nous?

Décompose-t-on le sens d'un lexème en ses éléments essentiels? ANALYSE SÉMIQUE (l'---)
ou analyse componentielle

Examine-t-on un problème en considérant ses éléments un à un? ANALYSE
Emplois:    [] [] [] []
Autre case:  <>

Joue-t-on à faire trouver une idée? DEVINETTE
Autre case:  <> un cercle de métal, de corne, de bois, etc., couvert ou non d'étoffe, servant à attacher les vêtements Q.E.S., p.106.

Enseigne-t-on des caractérisations en les énumérant, éventuellement par des métaphores, mais en cachant à quoi il faut les attribuer? DEVINETTE DIDACTIQUE
--- D'heure en heure, gonflant ou diminuant, toujours la même et jamais la même.
--- La circulation dans les rues.


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