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• Un jeu littéraire consiste-t-il à coordonner des idées qui n'ont apparemment aucun rapport logique entre elles?
• Coordonne-t-on deux idées qui n'ont apparemment aucun rapport logique entre elles?
• AUDACE
• La communication risque-t-elle d'être ébranlée par l'audace des allusions grossières?
• Le ton est-il amplifié par la colère ou l'audace?
• L'audace d'entreprendre cède-t-elle devant les dangers?
• S'amuse-t-on à des propos trop abondants et audacieux en vue de donner le change?
• Au début: a-t-on développé une comparaison dans la protase?
•  au début ou avant
• Présente-t-on qqch. comme supérieur à ce qui était déjà au-delà de tout?
• Un texte a-t-il reçu une audience exceptionnellement large?
• Audio (Transmission sonore)
• AUDIO-VISUEL
•  auditeur
• AUDITEUR
• AUDITIF (ICÔNE ---)
• AUDITIF (SIGNAL ---)
• AUDITION
• AUDITION COLOREE
• AUDITION (DOUBLE ---)
• AUDITION (DOUBLE ---)
• AUDITOIRE FANTOME
• AUDITOIRE ICONIQUE
• Insiste-t-on sur qqch. en augmentant le rythme?
• Insiste-t-on sur qqch. en augmentant le volume sonore?
• L'intensité sonore va-t-elle en augmentant?
• AUGMENTATIF (PRÉFIXE ---)
• AUGMENTATIF (SUFFIXE ---)
•  augmentation
• Cherche-t-on à établir quel est le seuil de diminution tolérable d'une augmentation indispensable?
• A-t-on augmenté graduellement le tempo?
• Les éléments de contenu augmentent-ils progressivement en nombre?