Commence-t-on par développer longuement les principes préliminaires? | PROLÉGOMÈNES (des ---) |
Un élément en précède-t-il un autre de telle manière qu'il en est la cause logique? | ANTÉCÉDENT |
Ton manteau est trop ouvert. Tu vas t'enrhumer. |
Ramène-t-on la discussion sur le sujet premier? | REVENONS À NOS MOUTONS |
Emploi: |
Répète-t-on qqch. en énonçant qu'on l'a déjà dit? | CONTRE-PRÉTÉRITION |
Autre case: | Comme je l'ai déjà mentionné, le bus était bondé. |
Remplace-t-on ce qui semble une erreur personnelle par autre chose? | AUTOCORRECTION |
Autre case: | Ledit autobus était complet, plus que complet même, oserai-je dire... Q.E.S., p.38, Lettre officielle. |
À la fin d'un exposé, revient-on brièvement sur ce qui a été dit au début? | ANACÉPHALÉOSE |
Voilà ce qu'il m'est arrivé d'observer dans un autobus, un jour, vers midi. |
Un fait nouveau bouleverse-t-il ce que tout le monde savait de qqn ou de qqch? | ANAGNORISIS (spécial., une ---) |
Un événement apporte-t-il des informations que tout le monde aurait voulu connaître antérieurement? | RÉVÉLATION |
Emploi:
Autre case: | Voir N.E.S., Magazine télédiffusé |
Laisse-t-on connaître qqch. qui était caché? | DÉVOILEMENT |
Emplois: |
Annonce-t-on qqch. qui appartient au passé mais qui n'était pas encore connu? | RÉTRODICTION |
Célèbre-t-on, en groupe, le souvenir d'une personne ou d'un événement? | COMMÉMORATION |
Se rappelle-t-on de choses qu'on craint de laisser sombrer dans l'oubli? | REMÉMORATION 2 |
Prendre le S à midi. À midi. Le S. |
Consigne-t-on des informations utiles et précises pour les avoir à portée de la main? | MÉMENTO 1 |
Met-on par écrit ce qu'on veut rappeler à qqn? | MÉMORANDUM |
Autre case: |
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