Fonctions syntaxiques. 53 interactions. 133 QCM.

Les fonctions sont les types de rapport que les syntagmes peuvent entretenir entre eux. Ces types de rapport apparaissent quand on "pose la question". Par exemple, la question qui donne la fonction de sujet. Qui a renversé le biberon?

Les actants sont les groupes ou les mots grammaticaux qui répondent aux questions qui, que, à qui (ou à quoi), de qui (ou de quoi). Ils sont donc au nombre de quatre (à moins de leur adjoindre le complément d'agent avec par). Les actants diffèrent des autres compléments parce qu'on les considère comme faisant partie intégrante de ce que le procès du verbe effectue. Le sens serait probablement déficitaire sans eux. Dans Je m'empresse d'obéir, même si d'obéir est seulement 4e actant, les deux verbes disent autant l'un que l'autre ce que je fais. De même: il fait soleil. Garde le silence. Achète-moi un illustré. Les autres compléments n'ont pas la même valeur car ils ont une valeur intrinsèque seulement. En revanche, le noyau de la phrase a besoin de ses actants. Peut-on les "oublier"? Dire par exemple achète, seul, sans plus, sans ses actants?
Réaction 1


Question piège! Dire Achète! c'est employer ce verbe sans objet direct ni indirect mais pas sans sujet car, étant à l'impératif, il a un sujet dans le contexte. Le fait de s'adresser à quelqu'un désigne déjà cette personne comme actant par défaut. De même pour un objet : Tu téléphones = tu me téléphones.) La nature supplée. On voit ainsi que le noyau a sans doute besoin de ses actants mais pas toujours au grand complet car il suffit qu'il soient suffisamment présents dans le contexte. Ils ne sont pas mentionnés mais ce n'est pas - comme les circonstants - à cause de leur caractère facultatif ou de leur moindre d'importance : c'est dû seulement à cette loi pragmatique de l'économie - la formule la plus courte est la meilleure - et le contexte est là pour les fournir sans hésitation. On imagine par exemple le télégramme du gros homme d'affaires à son fils dépêché à la bourse de Tokyo : Achète! Le fiston sait ce qu'il doit négocier et de qui. À la limite, il sait qu'il devra acheter n'importe quel titre, mais des valeurs boursières, pas autre chose.

Si l'actant est un complément linguistiquement indispensable au verbe, le circonstant est facultatif. Ex. Il nous a parlé de Tel Aviv. Il nous a parlé de là ou de cela? S'agit-il d'un 4e actant?
Il regarda ________ adressa ________.
1 et s', aux hommes
2 les hommes et s', à eux
3 les hommes et s'y, (Rien)
4 (N'importe)
Nous avons terminé un stage et nous pourrons, sans hésiter, affirmer qu'il ______ aura été fructueux ________.
1 (Rien), pour nous
2 nous, (Rien)
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 2


S'il nous a parlé de Tel Aviv par téléphone ou à la radio: circonstant. S'il nous en a parlé, de la ville, de ce qui s'y passe : actant. Dans ce sens, de Tel Aviv n'est plus un détail secondaire, il fait partie de l'acte de parole principal.

Les circonstants sont les mal lotis des grammaires : ils arrivent sur le tard, quand on a déjà tout vu, et se font traiter cavalièrement. Leur lien explicite semble les dispenser de considération. Comme les qualifiants, ils entourent le procès du verbe, répondant aux questions où, quand, comment, pourquoi, plus marginales que celles des actants. Leur étude se fait en examinant d'abord quels sont les liens qui les enchaînent à d'autres. Les liens sont-ils la seule chose à examiner pour distinguer chaque type de fonction?
Les connecteurs sont les mots grammaticaux qui servent à la syntaxe. Ils relient les groupes syntaxiques. Ils se divisent en coordonnants et subordonnants. Voici une phrase où vous allez les identifier (en les soulignant), puis les compter. "Moi je dis quand même amour par goût personnel du paradoxe parce que bien entendu peu de chose à voir avec la cochonnerie vendue sous ce nom." (Ph. Sollers, H., p.56)
1 Sept.
2 Huit.
3 Neuf.
4 (Autre chose)
"Par le bec minutieux des délices intimes, les ailes rentrent dans l'oiseau pour le fixer." (Eluard) Comptez les connecteurs.
1 Quatre.
2 Six.
3 Sept.
4 (Autre chose)
"Tu ne te souviens pas du tour pendable qu'elle nous a joué la dernière fois qu'ils devaient venir?" demanda Lupien. Combien y a-t-il de connecteurs dans cette phrase?
1 Un.
2 Deux.
3 Trois.
4 Quatre.
Réaction 3


La fonction dépend du lien (coordonnant ou subordonnant, préposition, conjonction ou relatif, comme on a vu plus haut), mais aussi de la nature du syntagme lié (complément, complétive, qualifiant) ainsi que du pivot (un groupe verbal, nominal ou qualifiant).

Lien et fonction.

Comment les connecteurs de et que, simples mots grammaticaux, pourraient-ils renseigner sur le type de fonction du groupe qui suit? Ne devrait-on pas privilégier des racines lexicales? La fonction est alors d'autant plus claire. Ex. : Côté revenus, ils n'ont pas de problèmes. Le mot côté n'est-il pas lexical? Et pourtant ne montre-t-il pas le type de lien qui attache revenus au reste?
Réaction 4


Sans doute, voilà côté, lexème chargé de sémantisme, qui sert de connecteur et spécifie la relation de revenus avec le reste. Dans une formulation différente, il aurait pu se réduire à pour, voire à de (Ils n'ont pas de problème de revenus). Que reste-t-il, dans ces emplois, du contenu sémantique de côté?
________ budget, il reste des possibilités.
1 Point de vue
2 Au point de vue du
3 (N'importe)
4 (Selon le niveau de langue)
Réaction 5


Rien. Il est donc possible de s'en passer. On peut dire que la tendance générale, dans la langue, pour les connecteurs, est de perdre ce qui peut leur rester de lexical, longueur et contenu conceptuel, et d'étendre leur valeur d'emploi, afin de pouvoir attacher l'une à l'autre des notions de plus en plus diverses. On a même vu de, préposition qui en latin indiquait l'origine (il revient de Bagdad), attacher ensuite un objet à une personne (des nouvelles de sa femme), une qualité à un objet (la solidité du mécanisme), deux substances quelconques (le soleil du matin), une qualification à une substance (une huile de qualité).

L'élargissement grammatical de la préposition minimale s'est-il arrêté là? Il a dépassé les bornes, si l'on peut dire, en allant ensuite jusqu'à quitter sa nature de connecteur. Les étapes de cette évolution sont, comme toujours, aussi insensibles qu'irrésistibles. Par exemple: un peu de beurre, pas de beurre, du beurre. Cette fois, de est partitif, article, donc il ne suppose même plus de point d'attache.

La tendance à élargir la polyvalence des liens va si loin qu'elle provoque la disparition pure et simple de celui-ci. Mais de toute façon, n'y a-t-il pas des fonctions qui n'ont pas même besoin de lien?
Elle a vécu chez sa belle-mère ______ temps.
1 pendant tout un
2 tout un
3 un
4 (Selon la nuance de sens)
Elle craint ____ nuit.
1 la
2 durant la
3 (Les deux tours pourraient avoir le même sens)
4 (Au choix, selon le sens visé)
Réaction 6


La circonstance de temps peut se passer de lien, étant comprise comme qualifiant. Elle rejoint ainsi les actants, que leur emplacement suffit à caractériser. C'est par leur position, avant ou après le verbe, que le sujet et l'objet sont reconnus dans leur fonction respective.

Telles sont les constructions directes. Les fonctions "indirectes" (3e et 4e actant, avec à ou de) offrent le cas de liens minimes, minces (une voyelle, une consonne) et vides, totalement dépourvus de contenu sémantique. Les autres liens syntaxiques sont plus étoffés et peuvent être constitués de syntagmes, contenir même des lexèmes (vers, pour, avec, auprès de, au milieu de, afin que, nonobstant que).

Lien et opérateur.

On sait que les opérateurs font aussi le lien, mais pas entre les syntagmes : entre les actes de parole, et que leur place n'est pas fixe, contrairement à celle des liens, qui prennent place dans le syntagme. Opérateur et lien sont donc dans une grande proximité, ce qui peut entraîner des hésitations. Mais les opérateurs ne sont-ils pas eux-mêmes des syntagmes?
La bureautique libère le personnel de ses anciennes tâches. ________ une secrétaire ne sera plus obligée de fouiller ses tiroirs pour retrouver certains documents.
1 Comme par exemple:
2 Ainsi par exemple,
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Ce qui me fait ________ peur, c'est que la rue principale qui mène à l'hôpital est mal éclairée, ________ des malades y soient conduits au cours de la nuit.
1 tout de même, bien que
2 quand même, alors que
3 (N'importe)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
--- Il y a de nombreux programmes d'aide aux pays sous-développés. --- Ils sont inefficaces ______.
1 d'ailleurs
2 en somme
3 par contre
4 (Rien)
Réaction 7


La mobilité des opérateurs, du fait qu'ils sont des syntagmes, est le meilleur critère pour les distinguer des liens, réductibles à une syllabe.

En outre, l'opérateur peut, quelquefois, devenir une sorte de verbe (Heureusement que... = Il est heureux que...) On peut voir dans heureusement une fonction verbale ou fonction pivot. L'intérêt de cette solution, la fonction verbale conférée à d'autres groupes que celui du verbe, est qu'elle règle aussi le problème des phrases nominales (La locomotive!), des phrases qualifiantes (Pas mal!) et des interjections (Non!) Le ton exclamatif serait alors une marque de cette nouvelle fonction.

Toute phrase dont le pivot n'est pas un verbe est-elle exclamative?
Il y a dans ce comté 23% de chômeurs. ______ des assistés sociaux.
1 On ne parle pas
2 Sans parler
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
On appelle phrase verbale une phrase ______.
1 prononcée verbalement et non pas écrite
2 qui a un verbe conjugué comme noyau
3 qui contient un verbe
4 qui ne contient qu'un verbe et pas de nom
Jeanne est malade, et ______ souriante.
1 quoique
2 malgré
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Il va à la dérive_____ bar.
1 . Le
2 , le
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
--- Il me semble que vous auriez dû rester dans cette ville, que vous auriez dû essayer coûte que coûte. Ici, devoir donne à la phrase une fonction ______.
1 émotive
2 injonctive
3 prédicative
4 (Autre chose)
Réaction 8


Tout segment isolable prend, du fait de sa transformation en acte de parole, une fonction énonciative. On peut penser que celle-ci devient une fonction verbale si elle reçoit en outre une fonction syntaxique de type verbal, c'est-à-dire si elle devient un pivot (avec des compléments ou des complétives). Le ton exclamatif est le signe d'une fonction émotive, donc énonciative. Mais prenons d'autres exemples, analogues.

Le ton pourrait, tout aussi bien, être suspensif (Écoute...), ou interrogatif (À quelle heure?), ou être le ton d'une réponse à une question (Sept heures). L'important semble que l'acte de parole ait un ton car cela lui confère une certaine valeur, et la transforme en phrase même s'il n'y a pas de verbe. La nature du segment ainsi traité n'a peut-être pas une telle importance, pourvu que le ton y soit. Après tout, l'acte de parole est celui d'une personne, qui a sa voix, sa situation, ses intentions, ses relations avec ses types d'interlocuteurs.

Ne voit-on pas jusqu'à de simples liens recevoir une valeur de phrase (Que... Pour... Et... Quand même...)?
Réaction 9


C'est certainement une des ressources de la conversation (et du texte théâtral) que de pouvoir greffer sur une réplique un opérateur ou un lien, sinon un mot lexical ou un groupe. Les «modalités de phrase» introduites à la base de la structure syntaxique par une linguistique structuraliste sont une manière élégante de placer dans des formules de type scientifique tout ce qui relève de la pragmatique du discours, y compris le monde et la réalité des situations. Autant la musique dépasse le texte dans la chanson moderne, autant les intonations pourraient prendre le pas sur la logique des énoncés dans l'analyse de la communication. Pourquoi ne pas établir cette prééminence, dorénavant, puisque toutes les facilités techniques sont là, avec la numérisation des enregistrements et leur traitement informatique? Rien n'empêche plus le développement de la recherche dans de nouvelles directions, plus concrètes, immédiatement sensibles à l'ouïe. (V. les travaux de S. Ruffo sur les acteurs qui ont joué Cyrano de Bergerac)

En somme, les fonctions syntaxiques se limitent à l'assemblage des groupes. Il y a des fonctions fondées sur l'intonation, liées aux sentiments et aux attitudes. Elles ne relèvent plus du signifiant, sinon par la musique du texte. Appartiennent-elles à l'énoncé ou à l'énonciation?
"Elles remarquèrent qu'il bafouillait. Sans doute Guy était-il gêné par leur présence." Que peut-on conclure de cet énoncé?
1 Il est certain que Guy était gêné.
2 Un doute subsiste quant à sa gêne.
3 Il est certain que Guy était gêné et qu'il l'était par leur présence.
4 Un doute subsiste quant à sa gêne et quant à la cause présumée de sa gêne: leur présence.
Rien ne prouve évidemment que tous nos virus actuels soient le reliquat d'une vie primitive. Évidemment est ______.
1 adverbe modifiant prouve (autrement dit: avec évidence)
2 adverbe de liaison (opérateur) pour la phrase (autrement dit: Il est évident que)
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
--- Tu n'es pas stationné du bon côté. --- ______, mais je repars dans une minute.
1 Oui oui
2 Non non
3 Si si
4 (Selon le sens)
Réaction 10


À la seule énonciation (bien qu'elle implique évidemment un énoncé, une forme linguistique et une articulation sonore). On reviendra dans la synthèse finale (module suivant, le dernier) sur les fonctions énonciatives et celles des énoncés. Limitons-nous ici aux fonctions syntaxiques, après avoir constaté que, pour la phrase, le lien entre tout le signifié et tout le signifiant (ils sont la contrepartie l'un de l'autre) s'établit par le pivot, groupe sans attache, verbe principal. Même s'il n'a pas nécessairement cette forme, il y a un groupe qui assume une fonction verbale. Les autres fonctions, avec leurs liens, explicites ou d'emplacement, sont subordonnées à cette fonction primitive qui consiste à offrir un point d'attache au reste et qui appartient de droit, et le plus souvent, au verbe. Par là peut s'expliquer que le mot verbe, qui voulait dire "parole", ait été pris pour désigner la catégorie grammaticale ordinaire du pivot de phrase.

Le pivot donné, tous les autres groupes trouvent leur fonction par rapport à d'autres et finalement à lui. L'attache non marquée est la position dans l'axe de combinaison qu'est le déroulement du texte. Même réduit à un emplacement, le lien syntaxique, en liant, donne à ce qu'il lie une valeur proprement syntaxique, indique de quelle façon ce syntagme est noué avec son pivot. Cette valeur dépend naturellement du pivot autant que du syntagme accroché et constitue une fonction (syntaxique).

La fonction minimale.

On a examiné au module 8, Construction du verbe, les quatre fonctions de base (les actants). On sait qu'un lien explicite détermine les fonctions des circonstants. On sait aussi tenir compte du type d'extension : complément (quand l'extension est un syntagme nominal) ou complétive (quand l'extension est un syntagme verbal). Mais les qualifiants n'ont-ils pas aussi des fonctions? Certes, ils sont dépourvus de connecteurs, mais leur emplacement en tient lieu. Quelle fonction peuvent-ils avoir? Comparez : faire une déclaration franche / déclarer franchement.
Réaction 11


Apparemment partout la même, celle de qualifier (!) Leur cas n'est pas simple pour autant. Il y a une grande diversité dans les constructions où ils prennent place; comme adverbe, puisqu'ils peuvent qualifier tout ce qui n'est pas substantif, mais plus encore comme qualificatif.

Fonctions du qualificatif.

Heureux les pauvres en esprit! Le qualificatif n'a-t-il pas ici une fonction de pivot? N'est-ce pas à lui que les éventuels compléments seront rattachés, à commencer par les pauvres, le sujet en quelque sorte?
Réaction 12


On gloserait : Ils sont heureux, ou Qu'ils soient heureux. Il semble logique d'affirmer que le qualificatif, dans ce tour de phrase (appelé macarisme car il s'agit d'une formule utilisée dans les textes bibliques) joue en quelque sorte un rôle de verbe, qu'il a une fonction centrale. Dans cet exemple, direz-vous que c'est le qualificatif qui trouve une extension? Il s'y accroche une substance qui dépendrait donc de lui? Ou bien faut-il dire, à l'inverse, que c'est de les pauvres que dépend heureux?
Réaction 13


Normalement, avec un qualificatif, la forme canonique est celle de l'épithète (les pauvres heureux) : elle consiste à faire dépendre la qualité de la substance, ou du substantif. On peut même le jeter devant lui pour l'insérer dans le groupe, comme on l'a vu au module 14 (d'heureux pauvres).

Avec la copule (être), c'est un peu la même chose, puisque le verbe est réduit à un rôle d'auxiliaire reliant le qualificatif au nom. Cette fonction est appelée attribut (Ils sont heureux).

Dans Heureux les pauvres, c'est autre chose. La différence est dans le pivot. Le qualifiant devient le pivot (par l'intonation). La substance lui sert alors de sujet et se subordonne.

Acrobates, ces enfants! Les fonctions du qualificatifs (en dehors du groupe nominal) pourraient-elles être remplies aussi par des noms?
Les enfants sont dans l'arbre! Ils sont vraiment acroba____.
1 tes
2 tiques
3 (Au choix, mais de préférence 2)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 14


Et le nom, ne peut-il aussi être épithète (placé après le groupe nominal)?
Mon ami Pierrot.
1 Pierrot équivaut à un groupe syntaxique.
2 Il est épithète.
3 C'est un nom propre.
4 (1, 2 et 3)
Réaction 15


Le nom propre juxtaposé à un substantif (votre élève Durand) est un groupe syntaxique construit comme épithète (accroché au substantif qui précède). Rien n'empêche de dire mon ami l'électricien, ce qui montre que le nom commun aussi peut devenir épithète (même si la terminologie habituelle parle plutôt d'apposition, comme on le verra plus loin). Par contre, il ne sera jamais adjectif (Mon électrique ami : pas électricien, car il devient noyau et ce serait ami qui qualifie).

Épithète, ou adjectif?

Une épithète est un qualificatif qui suit le nom (de épi, "sur" et thêt-, "placer"). Quand il précède, il se rapproche des actualisateurs, il ressemble à nul, tout, aux autres adjectifs. C'est alors qu'on aurait raison de parler d'adjectif qualificatif. Ex. : De petits serpents...

Prenons maintenant les cas suivants : certains renards gascons... Les mêmes renards. Différents renards... Ce sont des adjectifs (ils sont devant le noyau du groupe nominal), mais dira-t-on qu'ils qualifient? Comparez avec : des renards très différents. En êtes-vous certaines?
Réaction 16


Il y a une grande différence entre certains antéposé et postposé; entre différents renards et des renards différents. Comme adjectifs, placés devant, ils sont délexicalisés, ils deviennent des outils grammaticaux (des "indéfinis"). Comme épithète, par contre, ce sont des mots lexicaux.

Mieux vaudrait, par conséquent, éviter de faire, comme c'est devenu une habitude, du mot adjectif une sorte de synonyme de qualificatif. Il y a toutes sortes d'autres adjectifs, possessifs, démonstratifs, numéraux et indéfinis.

Ce qui clarifierait la situation serait sans doute de parler de qualificatif adjectif, dans ce cas, et de qualificatif épithète, attribut, ou apposé, dans les autres cas.

L'attribut.

Il y a des cas où l'épithète et l'attribut sont également envisageables.
Pendant les vacances, il veut ______ bénévole dans un camp pour enfants handicapés.
1 aller
2 faire
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Il faudra au moins trois jours pour que le service des postes ______ à la normale.
1 revienne
2 redevienne
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
En 1975, je suis ______ responsable du programme de français au lycée.
1 allé
2 devenu
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Ils ont trouvé le début de l'article concernant les réfugiés révoltés intéressant.
1 Les trois substantifs (début, article, réfugiés) ont chacun une épithète (intéressant, concernant, révoltés).
2 Révoltés est épithète, intéressant est attribut.
3 Concernant est le noyau d'une proposition participiale.
4 (Au choix mais de préférence 1)
La nuit portant conseil m'a dicté ce message. La nuit portant conseil, ce message m'a été dicté.
1 Portant est attaché à nuit.
2 C'est l'inverse. Nuit, comme sujet, est attaché à portant, noyau de la proposition participiale.
3 Portant est épithète de nuit quand il est sujet de a dicté (première formulation). Dans la seconde formulation, nuit est seulement sujet de portant.
4 (Autre chose)
Réaction 17


La différence est syntaxique. L'épithète est attachée au substantif qu'elle qualifie; l'attribut est attaché plus haut. Le plus souvent un verbe en indique la fonction de qualifiant pour son sujet (verbes d'état), ou pour son objet.

Autre exemple: Leur cas est on ne peut plus simple. On ne peut plus est un syntagme verbal qui sert ici de qualifiant de simple (qui est lui-même qualifiant de cas, par l'intermédiaire de est). Quand un qualificatif attribue une qualité à un nom par l'intermédiaire d'un verbe analogue à être, ont dit que ce qualificatif est attribut. C'est une fonction: l'attribution par un verbe d'état ou analogue. On pourrait faire l'économie de l'attribution par un verbe, dire : Un cas simple. En ce cas, la fonction n'est plus celle d'attribut mais celle d'épithète.

Remonter au verbe dont dépend le qualifiant est donc essentiel quand il s'agit de construire un attribut. Ou bien ce verbe est analogue à être, ou bien on a affaire à un complément attributif, ce qui nécessite un lien explicite : comme.

Suffit-il de numéroter pour distinguer l'épithète de l'attribut?
Le président de l'assemblée déclare la séance ouverte. Il y a cinq groupes. Quel est le marquage?
1 23123
2 23122
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
En réclamant la somme, il se dévoilera ________ mystificateur.
1 être un
2 un
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Un personnage auquel on s'identifie se met-il en colère, on le juge ______ justifié par la logique du récit.
1 comme
2 (Rien)
3 comme étant
4 (N'importe)
Il y a deux vitres ___ cassées.
1 de
2 (Rien)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 18


Le possessif peut-il devenir attribut? Reste-t-il alors un actualisateur? Ou cesse-t-il d'être morphème?
V___tre fils et le n___tre deviendront-ils des amis inséparables après cette journée mémorable?
1 o, o
2 ô, ô
3 o, ô
4 ô, o
Nous faisons ______ cette affaire, déclara le Président.
1 notre
2 nôtre
3 la nôtre
4 (Autre chose)
Ces projets, ___ les a faits sie___.
1 il, n
2 il, ns
3 elle, nne
4 (Selon le sens)
Réaction 19


Il cesse d'être morphème car il reçoit lui-même une actualisation; et il prend un accent tonique (marqué par le circonflexe).

Trouvez-vous la construction et l'accord du complément attributif particulièrement délicats?
Garneau ________ bon historien.
1 se révéla
2 se révéla être
3 (1 ou 2, au choix)
4 se révéla comme un
Il ne faudrait pas donner une aussi grande importance à un écrivain ________ comme Jodelle.
1 considéré mineur
2 considéré être mineur
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Trente arpents est ______ le meilleur roman de l'entre-deux-guerres.
1 reconnu
2 reconnu comme
3 reconnu tel que
4 (Selon la nuance de sens)
Voici la liste des ouvrages que la Faculté considère ______ d'acquérir.
1 essentiel
2 essentiels
3 comme essentiel
4 comme essentiels
La plupart des critiques considèrent ______ bonne adaptation cinématographique ______ restauration de l'esprit du roman original.
1 une, comme une
2 comme une, une
3 une, une
4 (De préférence : comme bonne une adaptation qui restaure l'esprit...)
Dawa, à ses débuts, n'a pas eu de peine à être reconnu ______ Burkinabé.
1 qu'il était
2 comme
3 en tant qu'un
4 (Selon le niveau de langue)
Réaction 20


Un pronom atone peut-il remplir la fonction d'attribut?
"Il nous voyait perdus. L'étions-nous?" Quelle est la fonction de l' et de perdus?
1 Objet direct (ils répondent à la question quoi?).
2 L' est 2e actant, mais perdus qualifie et ne peut donc avoir de rôle actanciel.
3 L' est attribut du sujet; perdus, attribut de l'objet.
4 (Autre chose)
Moi aussi, je me trouve moche mais pourtant je pense que je ne __ suis pas tant que ça.
1 la
2 le
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 21


Il y a une autre construction pour le nom (ou le qualificatif) qui qualifie un autre nom, mais c'est en se plaçant comme en dehors de la syntaxe normale, dans un acte de parole adjacent.

L'apposition.

Ne suffit-il pas de glisser quelques virgules pour pouvoir accumuler des groupes nominaux? Mais quelle fonction ont-ils? Celle de qualifiant?
Le héros __ Banda __ planteur __ se voit offrir une place de magasinier.
1 (Rien), (Virg.), (Rien)
2 (Virg.), (Rien), (Virg.)
3 (Rien), (Virg.), (Virg.)
4 (Virg.), (Virg.), (Virg.)
Ils doivent ______ des comptes-rendus, des critiques, répondre à des questions d'examen, etc.
1 soit faire
2 faire soit
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
________, il sut se contenir devant ses adversaires.
1 Injurié
2 Bien qu'il fût injurié
3 Bien qu'injurié
4 (N'importe)
Je ne puis manquer d'en référer à votre président, à mon ami, à mon frère, Kwame N'Krumah. (Césaire, Une saison au Congo.) Les segments énumérés ______.
1 sont apposés
2 forment une asyndète (coordination sans lien explicite)
3 (1 et 2)
4 (Autre chose)
Réaction 22


Tout dépend. Un acte de parole distinct sans marque de subordination est juxtaposé, donc coordonné mais s'il se trouve à côté d'une substance qu'il qualifie, il s'y subordonne sans lien. Elle, Suzanne et moi rigolions donne 2/221, l'acte de parole distinct est de même niveau que le groupe voisin. Elle, Suzanne, rigolait donne 2/3/1; l'acte de parole inséré qualifie le groupe précédent. Il y a alors une apposition. Sans qualification, il y seulement juxtaposition.

On distingue juxtaposition et apposition. L'apposition qualifie, la juxtaposition réunit des actes de parole de même niveau, sans même marquer cette réunion par un coordonnant.

Un des problèmes soulevés par l'apposition est son actualisation. Pourquoi vaut-il mieux éviter d'actualiser un substantif apposé?
Le tarif de l'électricité augmentera de 12% le 1er avril, ________ plus importante depuis neuf ans.
1 la hausse la
2 hausse la
3 hausse qui est la
4 (N'importe)
En prosodie, il est question d'intensité, de durée, de hauteur, de timbre et d'intonation, ______ éléments qui diffèrent selon les langues.
1 des
2 tous des
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Le docteur Rodriguez, _____, reçoit du mardi au vendredi.
1 dentiste
2 un dentiste
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Réaction 23


Un dentiste, le docteur Rodriguez, reçoit du mardi au vendredi donne 2/3/122. Actualiser dentiste est normal puisqu'il est le groupe sujet. Actualiser docteur s'explique parce que c'est tout un groupe, formé du titre et du nom propre. Le groupe entre virgules est apposé au sujet qui le précède. Dans la formulation Le docteur Rodriguez, dentiste, ... on a aussi 2/3/1... parce que c'est aussi le groupe entre virgule qui est apposé; mais dans Le docteur Rodriguez, un dentiste, tour anglicisant si on le considère comme apposé, supprimer un permet de rendre la fonction qualifiante de dentiste plus évidente.

Située entre virgules, l'apposition ne serait-elle pas le cas particulier d'une règle plus générale concernant la fonction des actes de parole?
La soeur d'André__ Mouchette__ viendra les rejoindre.
1 (Virg.), (Virg.)
2 (Rien), (Rien)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Le mari d'Élisabeth__ Antoine Tassy__ seigneur de Kamouraska__ a été assassiné par le docteur Georges Nelson__ amant d'Élisabeth__ sur les instances de cette dernière.
1 (Virg.), (Rien), (Virg.), (Rien), (Rien)
2 (Virg.), (Rien), (Virg.), (Rien), (Virg.)
3 (Virg.), (Virg.), (Virg.), (Rien), (Virg.)
4 (Virg.), (Virg.), (Virg.), (Virg.), (Virg.)
C'est elle la société qui poursuit le docteur jusque dans son sommeil.
1 Une virg. C'est elle, (etc.)
2 Deux virg. C'est elle, la société, (etc.)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Å Athènes, les jeunes filles avaient leurs magistrats, les gymnasiarques ________ filles, pour surveiller leur conduite.
1 des
2 , des
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Ce guitariste, c'est le poète__ capable de saisir la mélodie du monde et des mots.
1 (Rien)
2 (Virg.)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
C'était un cavalier__ arrivant à fond de train.
1 (Rien)
2 (Virg.)
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 24


Rien n'oblige à rattacher syntaxiquement un acte de parole dans la phrase où il s'insère (ex. dit-il) mais le plus souvent, un lien explicite ou implicite est créé et, s'il s'agit de qualifier, on se trouve devant l'apposition. On a même appelé appositive la relative entre virgules. Cette appellation est-elle nécessaire?
"Cendrars, qui a bourlingué sur toutes les mers du globe, nous a laissé le récit de ses voyages." Qui a bourlingué etc. est une ________.
1 circonstancielle de cause
2 circonstancielle de condition
3 relative
4 complétive
Pour échapper à sa solitude__ qu'il refuse et qui le révolte__ Alain se réfugie dans l'alcool.
1 (Rien), (Virg.)
2 (Virg.), (Virg.)
3 (Rien), (Rien)
4 (N'importe)
Ducharme envoya son manuscrit__ à un éditeur__ qui avait publié quantité de romans.
1 (Rien), (Virg.)
2 (Virg.), (Virg.)
3 (Rien), (Rien)
4 (N'importe)
Réaction 25


C'est déjà la fonction de tout complément et de tout qualifiant du nom de le déterminer s'ils sont dans le même acte de parole et, sinon, de le caractériser. La relative n'est qu'un autre cas de la même règle.

Ne se trouve-t-elle pas aussi en concurrence avec l'apostrophe, éventuellement?
Tu as vu__ Robert?
1 (Rien)
2 (Virg.)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Voilà ce que j'y trouvai, à la campagne, jeune fille. Quelle est la fonction du groupe nominal jeune fille?
1 Apposé au sujet (= quand j'étais jeune fille)
2 Mis en apostrophe (on s'adresse à une jeune fille)
3 (Selon le contexte)
4 (Autre chose)
Malesherbes veut aider un ami à surmonter le désespoir où l'a plongé la mort de son enfant. Il lui écrit (en vers) qu'il doit se consoler. Cependant, précise-t-il, je «n'ai point entrepris / Injurieux ami, de soulager ta peine / Avecque son mépris». Les mots injurieux ami désignent ______.
1 Malesherbes lui-même
2 le père affligé
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 26


Il reste divers problèmes reliés à l'apposition. Lequel vous semble le plus épineux?
Dans ________, l'esprit et la raison sont en relation d'analogie avec l'amour.
1 Génie, le poème de Rimbaud,
2 le poème Génie de Rimbaud,
3 le poème de Rimbaud Génie,
4 Génie, poème de Rimbaud,
Si tu as perdu qqch., demande-le à saint Antoine ou à la Sainte Vierge. Pourquoi la devant sainte mais pas devant saint?
1 Sainte Vierge est un nom commun
2 saint Antoine est un nom propre
3 Saint est un titre de civilité.
4 Dans Sainte Vierge, Sainte n'est pas un titre de civilité mais un simple qualifiant du nom commun Vierge.
________, les premières phrases d'un livre original sont significatives et c'est le cas de "Tout m'avale", début de l'Avalée des avalés.
1 Règle générale
2 En règle générale
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
L'influence de Saint-Denys-Garneau sur Anne Hébert s'est manifestée surtout au point de vue ______ de son oeuvre poétique.
1 musicalité
2 de la musicalité
3 (1 ou 2, au choix)
4 "musicalité"
Pourquoi écrit-on aussi bien Max Gallo, une Femme rebelle et Rosa Luxembourg, une femme rebelle alors que, en changeant la ponctuation, on a bien Une femme rebelle: Rosa Luxembourg mais nullement Une femme rebelle: Max Gallo?
1 Parce que Max Gallo est l'auteur du livre et qu'il est un homme.
2 Parce que les termes ont été inversés.
3 Parce que le deux-points établit une relation tandis que la virgule ne fait que délimiter.
4 (N'importe)
La législation ne put venir à bout des préjugés sur le mariage, ________ sur des appréhensions souvent justifiées.
1 fondés
2 préjugés fondés
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Réaction 27


Curieusement, les grammaires appellent aussi apposition le substantif épithète même sans virgules. Il y a des cas assez divers : le roi Soleil, un ticket repas, Monsieur le docteur Jacques Fauteux, la tragédie d'Horace et Charles le Téméraire. On voit qu'il s'agit souvent de noms propres.

Sans virgule, l'apposition peut se voir antéposer. Elle peut précéder son noyau car elle est dans le groupe. C'est le cas de tous les titres de civilité (Monsieur ...).

En ce qui concerne les noms propres de personne, est-ce le nom qui qualifie le prénom ou le contraire?
Réaction 28


Cela dépend. Il faut tenir compte des contextes et aussi de l'ordre des mots. Fauteux Jacques est administratif parce que le prénom vient spécifier un patronyme. C'est l'ordre habituel dans de nombreuses langues. En français, le contraire est plus courant parce que, dans la vie quoidienne, le prénom est plus utilisé.

Le titre étant moins «propre» que le nom ou le prénom, il est clair qu'il faut le tenir pour qualité du noyau substantiel, en sorte que dans le docteur Fauteux, on pourrait aussi voir le docteur comme un titre, quoique l'inverse soit techniquement possible : le docteur est un groupe, et Fauteux le spécifie ensuite.

Chaque fois qu'on utilise un lien (de), par exemple dans le titre de comte, ce lien indique une qualification inversée : c'est comte qui est un titre. Titre qualifiant devrait être subordonné. Pour introduire comte en subordination, il faut un de explicite.

On peut bien rappeler qu'à l'origine de la ville de Paris, il y a eu Lutetia parisiorum, le tout n'en est pas moins conforme aux règles : Paris est une ville, donc ville qualifie, donc de inverse les niveaux : le noyau devient ville. En somme,il s'agit de trouver les niveaux en tenant compte de ce qui est substance et de ce qui est qualité attribuée à la substance. Et l'on comprend qu'on ait été tenté de ranger tous ces cas dans les appositions puisque ces qualités étaient des substantifs ou l'équivalent et qu'elles étaient employées comme qualifiant.

Définira-t-on l'apposition comme une fonction qualifiante quelconque (adjectif, épithète, attribut, complément attributif) donnée à un substantif?
Réaction 29


Ce serait tentant. D'autant plus que l'autre définition : groupe nominal constituant un acte de parole qualifiant un autre groupe nominal, fait double emploi avec celle de tous les actes de paroles attachés syntaxiquement en subordination. On ne voit pas pourquoi la qualification devrait exiger un désignation terminologique particulière.

Le mot apposition est donc d'une utilité excessive malgré son imprécision. Il recouvre quantité de cas impossibles à désigner sans faire appel aux notions d'acte de parole, de substantif, de groupe, de fonction syntaxique qualifiante... Il restera incontournable aussi longtemps que les grammaires ne décideront pas de faire au groupe syntaxique et à l'acte de parole la place qui leur revient dans l'analyse, entre la phrase et le mot.

Terminons par une note sur deux cas limite. Dans Charles le Téméraire, le substantif qualifiant suit (alors qu'il précède dans Monsieur le docteur). Parler d'apposition dans ces cas-ci est commode dans la mesure où on peut ainsi désigner le groupe nominal (formé d'un qualificatif substantivé par l'article) qui sert de qualifiant. Quant à ticket repas, raccourci qui est presque un mot composé (le trait d'union n'est pas rare), on y reconnaît le procédé de désignation par métonymie et repas devient une sorte de qualifiant car il spécifie ticket. Mais il n'est pas actualisé. Ce n'est donc pas un référent mais seulement l'idée de la chose et, comme elle est introduite dans le noyau, pourquoi ne pas en faire un mot composé?

Comme qualifiant, le groupe nominal doit se passe de connecteur et d'actualisateur. Comme actant, il se passe de connecteur aussi s'il est sujet ou objet direct du verbe, mais jamais d'actualisateur.



Les fonctions actancielles.

Certaines fonctions sont essentielles au verbe et ne dépendent que de lui (le lien, s'il y en a, est totalement grammaticalisé). On les appelle fonctions actancielles. Les marques des fonctions sont les suivantes. 1er actant : précéder le verbe; 2e : le suivre; 3e : à; 4e : de.

Le choix des actants et de leur rang dépend-il du verbe ou du contexte?
Celui qui devait ________ s'était cassé la jambe peu avant la cérémonie.
1 la marier
2 l'épouser
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Pourquoi ________ le doute et l'incertitude? s'écria-t-il. N'avons-nous pas assez de maturité pour entendre la vérité?
1 planer ainsi dans
2 nous laisser planer ainsi dans
3 laisser planer ainsi
4 (Autre chose)
La salle à dîner _____ bon l'encaustique.
1 fleure
2 flaire
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Réaction 30


Le choix des actants dépend sans doute d'abord de qui parle, de quoi, à qui, etc. donc du contexte mais aussi du lexème verbal, lequel «commande» un construction; mais le rang dépend en outre de la voix, qui consiste justement à introduire ou à supprimer des actants.

Quand on dit d'un verbe qu'il est transitif ou intransitif, est-ce une question d'actants?
Dès qu'il a eu fini de se brosser les dents, il ________.
1 a quitté
2 est allé
3 est parti
4 (Selon la nuance de sens)
Il s'en fut, sans _____ parler.
1 rien
2 de rien
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Ces simples paroles rendirent _______.
1 à Ellénore la vie et la confiance
2 Ellénore à la vie et à la confiance
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Réaction 31


Le verbe intransitif ne peut pas se mettre à la voix passive puisqu'il n'a pas d'objet qui puisse devenir sujet, mais cela ne l'empêche pas d'avoir d'autres actants. Le verbe transitif aussi peut accumuler des actants.

Les actants ont-ils toujours la forme de groupes nominaux?
"Fermez-moi vite cette porte, s'il vous plaît." Le verbe est normalement environné d'actants. Ces actants sont: ________.
1 des mots grammaticaux
2 des noms
3 des groupes syntaxiques
4 (Autre chose)
Réaction 32


Ce sont de simples morphèmes dans le groupe du verbe mais ils peuvent être explicités sous forme de groupe nominal voire de groupe verbal (Que tu veuilles t'émanciper est normal).

Quand il y a plus d'un morphème comme actant dans le groupe verbal, leur ordre est-il celui de leur rang (Je la lui emprunte, Tu le lui dis, mais Ils nous le demandent)?
Quand elle aura ses chiots, ______ un.
1 envoie-m'en
2 envoie-moi-s'en
3 envoies-en-moi
4 (N'importe)
Tu as un secret? Avoue______ un tout petit bout?
1 -m'en
2 -moi s'en
3 s-en-moi
4 (N'importe)
Réaction 33


Peut-on introduire le 3e actant dans un groupe sans lui enlever son à, qui pourtant le marque comme 3e actant?
Son oncle a dit que si nous avions besoin de quelque chose, nous pourrions ________.
1 lui faire appel
2 faire appel à lui
3 en faire appel à lui
4 (1 ou 2, au choix)
Å la base du foie, ______ trouve un petit sac en forme de poire, la vésicule biliaire.
1 on
2 on y
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 34


Non, on ne le peut pas. Un lien ne peut se mettre qu'au début d'un groupe. Ou bien on fait du 3e actant un groupe (je fais appel à lui), ou bien on supprime le à (je lui réponds). Cela dépend des verbes mais on peut toujours utiliser la forme étendue pour plus de clarté (je réponds à lui et non à toi) et c'est elle qui permet l'emphasis (c'est à lui que je réponds). On a aussi la possibilité de souligner en donnant les deux formes : je lui réponds à lui. C'est théâtral. Pour les objets, on a y, qui les représente dans le groupe verbal comme 3e actant : Tes ennuis, j'y pense. Le premier acte de parole est le thème et n'a donc pas besoin de à. Par contre : J'y pense, à tes ennuis. Le second acte de parole explicite le y. Il a d'ailleurs le ton d'une parenthèse : tout sur la même note, sous le medium.

Ce qu'on a pu observer en ce qui concerne le 3e actant s'appliquera-t-il aussi au 4e, qui est aussi marqué par un lien (de)? Mais n'y a-t-il pas plus d'un en?
"Tu y vas ou tu en as marre?" En et y sont ________.
1 des actualisateurs
2 des pronoms
3 des adverbes pronominaux
4 (N'importe)
"Je veux des artichauts. J'en veux." En est le ______ qui est 4e actant (l'équivalent d'un groupe syntaxique introduit par de).
1 connecteur d'un animé
2 connecteur d'un non-animé
3 actualisateur d'un non-animé
4 actualisateur d'un animé
"Il n'avait pas la tâche facile mais il s'en est tiré." En est ________.
1 morphème, 4e actant de tirer
2 connecteur d'un complément prépositionnel
3 morphème qualifiant de tirer
4 mot explétif, sans fonction
"J'ai réussi et j'en suis fier." En, actualisateur du verbe, a ici la fonction d'un ________.
1 adverbe
2 circonstanciel de cause
3 complément du qualificatif
4 (Autre chose)
"La vivacité de son esprit est grande; mais pourquoi nous en cache-t-il parfois la profondeur?" En, morphème du verbe, a ici la fonction d'un ________.
1 complément prépositionnel
2 complément du nom
3 complément d'objet indirect
4 (1 et 2)
Quel beau poème! Je voudrais ____ entendre l'interprétation du texte intégral.
1 en
2 (Rien)
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
SPORT ET DROGUE. Le vote de la fédération des Jeux olympiques ______ surpris plus d'un.
1 en a
2 a
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 35


En est le pronom 4e actant mais il est aussi un lien (= «dans»). Ses valeurs d'emploi comme actant ont les mêmes limites que celles de y pour les mêmes raisons (le lien implicite avec de) : le référent ne doit pas être une personne. Son emploi explétif ne l'empêche pas d'exiger, en dehors des locutions de ce type, d'avoir un pivot qu'on puisse expliciter avec de, que ce soit avec le verbe ou comme complément du nom qui en est l'objet, voire d'un qualificatif.

Ce petit de doit-il vraiment retenir tant d'attention? A-t-il de l'importance en syntaxe?
Si ton changement de nationalité est connu, on ________ ton dossier.
1 se déchargera, de
2 s'en déchargera de
3 s'en déchargera, de
4 (Selon la nuance de sens)
Quelle couleur ____ les yeux bleus de Paul Newman dans Une chatte sur un toit brûlant?
1 sont
2 ont
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Réaction 36


En dans le groupe verbal pivot permet de détacher un complément avec de, de l'isoler dans un acte de parole distinct. C'est d'un grand effet expressif : le complément isolé reçoit une fonction énonciative qui lui est propre.

Ainsi isolé, le complément n'a plus besoin de son lien, qui serait redondant, mais cet isolement est à vérifier car sans virgule, le lien est indispensable. Comparer avec Quelle couleur, ses yeux? où le de est facultatif.

Mais l'emploi de en n'est-il pas toujours possible. N'est-il pas incompatible avec celui de dont?
Un rideau ____ on n'eût pu ___ dire la couleur masquait une ouverture dans la cloison.
1 dont, (Rien)
2 duquel, (Rien)
3 (1 ou 2 au choix)
4 dont, en
C'est une chose ____ on peut ____ passer.
1 qu', s'en
2 dont, s'en
3 dont, se
4 (Selon le niveau de langue)
L'O.M.S. nous rappelle que le tabac est l'une des choses ________ abuse trop facilement.
1 dont on en
2 on en
3 qu'on en
4 (Autre chose)
On met les toxicomanes dans une situation d'où il leur devient de plus en plus difficile de ___ sortir.
1 se
2 s'en
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Elle avait à la main un livre _____ couverture en indiquait le genre.
1 que la
2 duquel la
3 dont la
4 . La
Réaction 37


Les deux impliquent un de, mais dont est aussi incompatible avec un simple actualisateur. Voyez-vous pourquoi?
Il ne faut pas abandonner pour autant les enfants ________ ont élevés dans la crainte du règlement.
1 que leurs parents
2 dont les parents les
3 (1 ou 2, au choix)
4 dont leurs parents les
Succéda au symbolisme un courant esthétique ______ le refus de tout idéalisme ____ valut l'étiquette de «pessimiste».
1 dont, lui
2 dont (Rien)
3 à qui, lui
4 (Autre chose)
La foudre est tombée sur une charpente de bois dont on ne peut mettre en doute ___ solidité.
1 sa
2 la
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Tu sais l'épicerie dont ___ fils ___ patron a été ___ ami de ma fille...
1 le, du, l'
2 son, au, son
3 le, de son, l'
4 (1 ou 3 selon la nuance de sens)
Réaction 38


La difficulté de ces tours tient au chevauchement de l'attache dans le co-texte (lien syntaxique) et de la relation avec le contexte (actualisation). Les parents de ces enfants sont leurs parents, mais seulement si on a mentionné ces enfants dans un autre acte de parole, afin qu'ils aient pris position dans le contexte référentiel. Autrement, il faut les mentionner et mettre un lien, ce qui rend l'actualisation redondante.

Les compléments et complétives.

Il y a des à et des de qui ne sont pas grammaticalisés. C'est même leur origine. Ils indiquaient un lieu. Comment savoir s'ils sont actants ou bien circonstants?
"Tu vois qu'on n'a pas fini de sortir du bois." Du bois est: ________.
1 complément circonstanciel
2 objet direct
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Réaction 39


Il n'y a guère de marque formelle et parfois les deux sens s'opposent. En outre, de, qui indique l'origine (il vient de Saumur), quand il ne lie pas un 4e actant, ou un complément du nom, a en outre un emploi partitif, qui le réduit à un morphème du groupe nominal (Voir plus haut, Actualisation, le de partitif).

Les autres compléments ont des liens plus explicites. Leurs fonctions sont alors circonstancielles. L'énoncé de leurs liens particuliers suffit à les définir et devrait donc aussi suffire à les désigner. Ces liens peuvent-ils être développés jusqu'à contenir des mots lexicaux?
Notre intérêt ____ la philosophie était maigre.
1 à
2 de
3 sur
4 (Autre chose)
La problématique qu'évoque Laurence ___ l'économie vietnamienne est contradictoire.
1 sur
2 de
3 à propos de
4 (Selon la nuance de sens)
Il s'agit cette fois d'une preuve ________ soupçons.
1 qui confirme les
2 à l'appui des
3 confirmant les
4 dans le sens des
Réaction 40


La grammaire n'a pas à tout définir dans une métalangue abstraite, ni à tout ramener à des formules. Elle est d'abord le fonctionnement même d'une langue dans la personne d'un membre de la société, ensuite une tentative d'explicitation qui doit préciser ce qui est le plus général, non ce qui ne peut pas être plus précis que les termes mêmes de cette langue. Pourquoi forger des catégories raffinées de compléments quand l'énoncé des liens est parfaitement explicite? On peut, nous semble-t-il, se contenter ici des catégories suivantes : complément d'agent, de comparaison, de lieu et de temps.

Pour les complétives, on peut dire que les emplois du lien non marqué, que, ne sont pas moins divers que ceux de la préposition de. Que introduit-il toujours une complétive objet?
Que mon frère me _________ à ce point, voilà qui me paraît affreux.
1 déçoit
2 déçoive
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Les assistés sociaux payeront le même montant ______ actuellement.
1 qu'
2 qu'ils payent
3 que ce qu'ils payent
4 (Autre chose)
"Eux se réjouissaient d'autant plus que le combat se faisait plus âpre." Que le combat etc. est une proposition subordonnée ________.
1 conjonctive sujet
2 circonstancielle de cause
3 circonstancielle de conséquence
4 circonstancielle de comparaison
A la sous-préfecture, il ne put obtenir la délivrance de sa carte d'identité que le jour ____ il devait partir.
1 (Rien)
2 qu'
3 où
4 (Selon la nuance de sens)
Un jour ____ passait par la rue Saint-Paul, il remarqua une vieille maison de pierre désaffectée.
1 où il
2 qu'il
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Å l'instant ______ notre héros s'apprêtait à sortir, le téléphone sonna.
1 que
2 où
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 41


Que introduit minimalement tout groupe du verbe, actant ou circonstant. C'est le lien non marqué pour le GV. Il sert beaucoup pour les complétives directes (actant objet). Il transforme les prépositions et groupes verbaux en locutions conjonctives. Toutefois, il sert aussi comme interrogatif et comme relatif. Il introduit des groupes nominaux ou qualifiants à titre de comparaisons.

Quels sont, pour le groupe verbal, les connecteurs marqués?
"On s'occupera de vous quand on aura reçu le dossier." Quand on aura reçu le dossier est: ________.
1 une proposition subordonnée
2 un complément
3 une circonstance
4 (Autre chose)
"Ses trois enfants étaient vêtus de la même manière, comme s'ils avaient porté un uniforme." Comme s'ils avaient etc. est une subordonnée ______.
1 de condition
2 de comparaison
3 (1 et 2)
4 (Autre chose)
"Nous ne savons pas quand nous recevrons nos résultats." Quand nous recevrons... est une proposition ________.
1 subordonnée circonstancielle de temps
2 interrogative indirecte
3 subordonnée complétive objet
4 (Autre chose)
Réaction 42


Mettant l'interrogative dans la dépendance d'un verbe, les interrogatives indirectes deviennent des objets et perdent leur inversion, qui est la marque de l'interrogation.

Parmi les relatifs, seul dont, parce qu'il ne s'emploie plus comme interrogatif, ne se laisse pas non plus employer comme connecteur de complétive objet (Je me demande qui est venu, quoi faire, je ne sais que dire, où aller, où ils ont pu aller). Il requiert un ce (je me souviens de ce dont ils parlaient) qui lui donne un statut de semi-relatif.

Le lien de base, que, jouit aussi du statut de semi-relatif (ce que) et par là d'une double construction (Je me demande ce qu'ils disaient; je savais qu'ils ne disaient rien). On voit bien qu'il y a beaucoup de logique mais il faut distinguer le relatif, le semi-relatif avec ce (V. chap. Liens et emplacement) et l'interrogatif direct ou indirect (auquel il faut joindre les adverbes interrogatifs (comment, pourquoi).

Existe-t-il un semi-relatif avec dont?
Je ne peux jamais faire ce ____ j'ai envie!
1 que
2 dont
3 (Au choix)
4 (Autre chose)
Réaction 43


Ce dont j'ai réellement envie... est quelque chose qui me plairait. Dans dire ou faire tout ce que j'ai envie le semi-relatif n'est pas complément d'envie : il se construit comme ce car ce dont j'ai envie, c'est de dire ou de faire CE.

Comment expliquer l'absence de dont dans le cas suivant? Je sais ce que j'ai envie que le lecteur découvre petit à petit.
Réaction 44


J'ai envie que le lecteur découvre quoi? Dont est impossible parce que ce n'est pas attaché à envie mais à découvre.

Les adverbes interrogatifs qui introduisent des complétives (comment, pourquoi) sont en fait assez proches des relatifs. Quelles sont les formes et les fonctions de pourquoi?
--- Sais-tu que, chez notre épicier, c'est moins cher qu'au grand magasin? --- ________?
1 Pour quoi
2 Pourquoi
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Maintenant, tout le monde se promène à bicyclette. ________ la production de pétrole excède la demande.
1 Résultat:
2 Par conséquent,
3 C'est pourquoi
4 (Selon le sens)
Les inspecteurs ont constaté chez les instituteurs une carence en français, c'est ________ la commission scolaire organise un stage de recyclage.
1 à ce sujet que
2 ainsi que
3 pourquoi
4 (2 ou 3, au choix)
Les pays enclavés n'ont guère accès au commerce international. ______ doivent-ils surtout compter sur eux-mêmes.
1 Aussi
2 C'est pourquoi
3 En conséquence,
4 Bref,
Nous allons tenter de critiquer la thèse de Locke. ______, tout en essayant de suivre la logique du texte, nous relèverons certaines contradictions.
1 C'est ainsi que
2 D'autant plus que
3 Cependant
4 Par conséquent
Réaction 45


Demander pourquoi, c'est poser la question type, celle qui remonte aux sources, aux causes ou aux raisons d'être, et pas seulement s'interroger sur les buts, la visée, comme quand il s'écrit en deux mots. Il peut aussi être semi-interrogatif (ce pourquoi je suis heureuse) tout aussi distinct du semi-relatif (ce pour quoi nos parents se sont battus, la patrie).

Pouvez-vous corriger la phrase suivante? (Pas seulement l'orthographe.)

Et pourquoi tu cris ? Pourquoi je joue ? Pourquoi qu'on se tue ? Pourquoi qu'on se ment ? Et Pourquoi que si on s'aime ? Pourquoi qu'on ferais pas un enfant?
Réaction 46


Et pourquoi cries-tu? Pourquoi faire semblant? Pourquoi s'entre-tuer? Pourquoi se tromper l'un l'autre? Et, si on s'aime, pourquoi ne pas avoir un enfant?

L'interrogation se marque par une inversion du verbe. L'infinitif permet de ne pas mentionner le sujet. Inutile d'ajouter que à pourquoi, qui porte déjà l'interrogation.

Avec c'est pourquoi, il devient opérateur de liaison entre phrases. Mais on n'est pas loin d'une emphasis. Diriez-vous c'est pourquoi que vous me dites cela seulement aujourd'hui? Pourtant vous ne diriez pas C'est pourquoi que je vous le disais! (Il suffit d'enlever le que).
L'athlète s'habituerait à mesurer chaque effort. C'est ________ l'emploi du chronomètre améliorerait beaucoup les performances.
1 pourquoi aussi que
2 aussi pourquoi que
3 la raison pour quoi
4 (Autre chose)
Plus loin, on apprendra qu'Astrid a toujours refusé que Jeanne se marie et _______ Dreyfus souhaite le départ de la vieille femme.
1 c'est pourquoi
2 que c'est pourquoi
3 que c'est pour ça
4 que c'est pour ça que
Réaction 47


Dans la dernière QCM, on aurait pu avoir c'est pour quoi, mais le risque d'équivoque serait excessif.

Comment se trouve-t-il aussi à un carrefour de formes voisines?
______ on dérape!
1 Comme
2 Comment
3 Qu'est-ce qu'
4 Comment est-ce qu'
Comment ___ est beau!
1 il
2 qu'il
3 c'est qu'il
4 (Autre chose)
Comment ______ faut faire pour payer les assiettes garnies?
1 il
2 qu'il
3 c'est qu'il
4 est-ce qu'il
Comment est-ce qu'il y est arrivé?
1 Est-ce que est un gallicisme (tour figé) de soulignement d'une question.
2 Qu' est pronom interrogatif.
3 Est-ce que est un tour emphatique avec inversion.
4 Comment est adjectif interrogatif.
Réaction 48


Anglicismes «retors».

Les langues empiètent les unes sur les autres, d'abord au point de vue du vocabulaire, comme on l'a vu, ou de la graphie, puis, quand les échanges sont directs et multiples, au point de vue de la prononciation, et de la syntaxe. Or, il y a des anglicismes qui semblent être de vocabulaire quoiqu'ils s'expliquent par des constructions syntaxiques implicites. Ils passent pour retors car ils sont difficiles à dépister et fortement implantés, notamment au Québec. Quand le français utilise-t-il le verbe confronter?
La génération "post-féministe" semble un peu ______ quant à la façon d'envisager une vie de couple.
1 confuse
2 mêlée
3 mélangée
4 (Autre chose)
Gérard Filion fut certainement ________ au sujet de la présidence de la nouvelle société bancaire.
1 approché
2 pressenti
3 contacté
4 (N'importe)
Avant d'autoriser l'installation d'un nouvel ordinateur, le directeur des services a exigé qu'on prépare ________.
1 une estimation
2 un estimé
3 une évaluation
4 un devis
L'attribution du prix de Camaraderie sera précédée d'une ________ dans chacune des classes du collège.
1 nomination des candidats
2 désignation des candidats
3 mise en nomination
4 (N'importe)
Le ________ de l'Association canadienne de linguistique appliquée est élu tous les deux ans.
1 bureau
2 bureau de direction
3 conseil d'administration
4 (Selon la nuance de sens)
Les astronautes d'Apollo XIII ________ de graves difficultés.
1 ont été confrontés avec
2 ont eu
3 (Selon le sens)
4 (Selon le niveau de langue)
Réaction 49


Confronter peut s'employer au sens figuré. Ex.: La foule confrontée à la peinture de B. Buffet s'est-elle reconnue? Il faut que soit conservée l'idée de confrontation comme «comparaison d'entités opposées et non simple rapprochement».

Alors que est-il un synonyme de lorsque?
Tout commence à la table d'un café, ______ Albin lui raconte sa vie.
1 alors qu'
2 lorsqu'
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 50


Quand employez-vous incluant?
Les frais ne dépassent pas 70 dollars, ________.
1 y compris les repas
2 incluant les repas
3 les repas y inclus
4 (N'importe)
Réaction 51


L'un et l'autre ou les deux?
Å propos du théâtre classique et du théâtre moderne, il faut reconnaître que _______ peuvent faire une large place à la psychologie.
1 les deux
2 l'un et l'autre
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Å la devanture, les albums font plus d'effet ________ à la suite de l'autre.
1 en étant un
2 étant un
3 étant l'un
4 (Autre chose)
Réaction 52


Those two, those three... sont des groupes nominaux en anglais, non en français. Ces trois demande à être déterminé (ces trois-là) pour devenir groupe nominal et pouvoir remplir la fonction de sujet. Autrement, ces comme trois ne sont que des morphèmes du groupe nominal. En revanche eux, ce, tous ont la capacité d'être sujet, sans lexème ni renforcement (eux, forme isolée de ils).

Reconstructions.

Quand les rôles attribués à chaque actant ne sont pas ajustés, c'est par une modification des fonctions plutôt que par un changement lexical que la phrase peut se laisser remodeler. Au terme de cette formation sur les structures linguistiques du français écrit, vous allez pouvoir remanier les textes de vos élèves et les vôtres même plus aisément.

Auriez-vous déjà une ou deux phrases boiteuses à proposer?

________ a altéré la santé du jeune homme par ________.
1 La boisson ..... son excès
2 L'excès ..... la boisson
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Sans ________ compte, le vent défonça la voile.
1 que nous nous en rendissions
2 s'en rendre
3 (Selon le niveau de langue)
4 (Autre chose)
Dans laquelle des formulations suivantes montre-t-on qu'on va donner des nouvelles au sujet de Carlos? Le juge a donné ________.
1 , en vue de l'arrestation du terroriste Carlos, un mandat à tous les corps policiers
2 un mandat à tous les corps policiers en vue de l'arrestation du terroriste Carlos
3 à tous les corps policiers un mandat en vue de l'arrestation du terroriste Carlos
4 à tous les corps policiers, en vue de l'arrestation du terroriste Carlos, un mandat
Réaction 53


Aucune des formulations de la dernière QCM n'est à rejeter mais l'une d'elle place les nouvelles de Carlos comme thème. Il faut tenir compte de la syntaxe et de la correction mais aussi de la pragmatique du discours pour remanier un texte. On se demandera notamment quelle est sa visée.

Le prochain module approfondit les différentes manières de faire circuler le sens dans le texte.

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