Le mot lexical. 59 interactions. 148 QCM.

Qu'est-ce qu'un mot?

Écrire, parler se fait avec des mots. Le mot est élémentaire et incontournable. Concept acquis dès l'arrivée à l'école et même antérieurement, il sert tous les jours, et se maintient jusque dans les textes linguistiques les plus «universitaires». Combien de définitions n'en a-t-on pas proposées!

Qu'est-ce qu'un mot? À quel point de vue faut-il se mettre pour le définir? Est-ce vraiment le découpage du texte écrit qui doit définir l'unité linguistique la plus universelle?
C'est entendu, je passerai chez vous ______.
1 bientôt
2 bien tôt
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 1


Trop souvent confondu avec le mot graphique, le mot apparaît couramment comme défini par les deux espaces qui le délimitent. Précisons : une «espace» typographique (au féminin dans les ateliers, où il désigne un lingot de métal). Sa largeur est d'un quadratin (terme de typographie).

Ne faudrait-il pas le définir autrement que par cette marque graphique, absente quand on parle, et qui varie d'une langue à l'autre? En allemand par exemple, les mots sont moins morcelés qu'en français. En esquimau, ils s'identifient aux mots phonétiques. Car il y a aussi une marque sonore de découpage. D'aucuns, s'imaginant parler comme ils écrivent, croient faire des pauses entre leurs mots. (Essayez, pour voir, de parler en découpant les mots tels qu'ils sont écrits.) Les mots sont regroupés non en mots graphiques mais en mots phonétiques, et on a vu plus haut comment faire ce découpage, parfois effaçable, parfois au contraire facultatif. On ne peut faire de pause à chaque mot ...à moins qu'il ne s'agisse de circonstances particulières. Il y a bien la "diction professorale", traditionnelle à la Sorbonne, nécessaire devant les auditoires démesurés (et qui respecte curieusement les liaisons du style soutenu : Parce que nous / Zavons / Zaujourd'hui). Cette diction est particulière mais ne va tout de même jamais jusqu'à un découpage intégral selon les espaces graphiques.

Dans la pratique, on fait des pauses où on le juge utile, mais pas à chaque mot  : seulement entre les phrases, et encore. Le découpage en mots, sans être imaginaire, est seulement visible, et non audible. La délimitation sonore est celle du mot phonétique. Il y aurait avantage à toujours soigneusement distinguer, lors des analyses, quels sont les mots graphiques qui sont assemblés par un mot phonétique. Mais jusqu'où peut-on découper la sonorité? Quelle est, sur le plan sonore, la partie la plus élémentaire, celle qu'on ne peut découper davantage sans cesser de se faire entendre?
En fin de ligne, où peut-on couper tire-bouchon et quoiqu'il?
1 tire-bouchon, quoiqu'il
2 tire-bou-chon, quoi-qu'il
3 tire-bou-chon, quoiqu'-il
4 tire-bouchon, quoi-qu'il
Réaction 2


Pas le mot phonétique, qui est long, mais pas non plus le phonème, qui ne se présente pas isolé, dans le cas des consonnes sourdes notamment. Sur le plan sonore, la première unité naturelle semble bien être la syllabe, mais c'est en chinois que les mots n'ont qu'une syllabe. En français, les mots peuvent en avoir plusieurs et une seule syllabe peut contenir plusieurs mots (J'mel' dans Je me le rappelle). Les syllabes sont indépendantes des mots et se regroupent seulement dans le mot phonétique. Celui-ci a pour marque délimitative un allongement vocalique qui se distingue de l'intensité (volume de la voix) et des accents expressif ou thématique (voir le Gradus, au mot accent). Cet allongement est perceptible par la méthode, traditionnelle en linguistique, des constituants immédiats. Il s'agit de regrouper les syllabes en vertu de leur durée respective (pas de leur force, qui dépend des circonstances de la communication, ni de l'élévation mélodique, qui donne des attitudes ou des sentiments). Faites quelques essais personnels en lisant à voix haute une ou deux phrases écrites. Entendez-vous les finales de mots phonétiques? Comment peut-on les repérer rien qu'à l'oreille, sans passer par des enregistrements en laboratoire?
On repeint des maisons qui n'en finissent plus de s'écailler. Où sont les syllabes allongées qui délimitent les regroupements syntaxiques?
1 On eint ons en ent us er
2 eint ons i iss us ail
3 On eint ai iss us er
4 eint ons en us er
Un chien qui vient de recevoir un coup de pied. Diviser en mots phonétiques. Le complément avec de forme-t-il un groupe distinct ou faut-il l'insérer dans le groupe auquel il est attaché?
1 Il y a trois groupes syntaxiques (ou mots phonétiques) : -ien, -oir, -ied.
2 Il y en a cinq. Ajouter : -ient et -oup.
3 Trois plus deux groupes facultatifs.
4 Cinq dont deux effaçables.
Réaction 3


On se demandera si la syllabe finale de mot est plus longue que la syllabe suivante ou non. La chaîne sonore est ainsi répartie - cela se fait instinctivement - en segments qui réunissent souvent plusieurs mots graphiques. De tels segments ont comme contenu des unités syntaxiques et non sémantiques. Ils correspondent en réalité à des groupes syntaxiques (v.ci-dessus, chap. formes verbales). Le mot phonétique diffère donc totalement du mot graphique.

Ex. il-y-a / lon-temp / que-je-t'aim' : huit syllabes, huit mots (un seul de deux syllabes, et une syllabe, t'aim', de deux mots). Et trois mots phonétiques (/).

Ces distinctions permettent d'aborder maintenant la définition proprement lexicale du mot. Le mot lexical est sans doute, notamment, un mot doté de sens. Or tous les «mots» ont-ils du sens au même titre, de la même façon? Désignent-ils tous une chose, une idée, une action, une personne? N'y en a-t-il pas qui ont seulement des fonctions, grammaticales, comme le il impersonnel? Et puis, il y a ces mots lourds de sens qui servent de noyaux aux mots phonétiques, et dont la dernière syllabe est allongée. Suffira-t-il d'avoir un assemblage de sons avec du sens pour avoir un mot lexical?
Ensuite, il s'efforça de _________.
1 forcer un sourire
2 faire un sourire forcé
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 4


À condition de préciser le sens, ici, du mot sens! On peut en effet distinguer, rien que du point de vue des contenus et de la fonction, le mot lexical et le mot grammatical.

Ce qu'on veut dire se trouve dans les mots mais pas chez tous de la même façon. Les mots lexicaux seuls disposent d'un contenu spécifiquement sémantique. Les mots grammaticaux, de, que, un, il, ce ont un contenu très large et se définissent davantage par leurs fonctions vis-à-vis des mots lexicaux. Ils actualisent quand ils sont pronom, article... Ils assemblent quand ils sont préposition ou conjonction. Sur les mots grammaticaux, serait-il approprié d'effectuer une analyse qui distingue des éléments de contenu?
Dans les séries suivantes, laquelle ne contient que des lexèmes?
1 donner, poupée, joyeux, dort, tranquille, pour
2 berçant, charmant, tard, certain, changement, jamais
3 brune, Espagne, orge, malin, comme, feignant
4 question, costume, échevin, fontanelle, insensible, me
Vous pourriez faire le chèque sans inscrire le nom de personne? Personne est ______.
1 substantif
2 indéfini
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 5


L'habitude étant d'appeler sens aussi bien les concepts que les référents, voire la situation ou les liens... rares sont les grammairiens qui prennent en compte le rôle des morphèmes et la manière très particulière de définir leur valeur d'emploi. Tous pourtant s'accordent pour tracer des frontières entre la grammaire et le dictionnaire.

Ce qui nous occupe ici, ce sont les mots lexicaux. Il y a pour eux quatre types de contenus : objets, idées, actions, personnes.

Qualifiant, nom et verbe.

À ces quatre types de contenu correspondent, semble-t-il, les formes et les fonctions qui vont constituer les principales «catégories grammaticales» : substantifs, qualifiants, verbes et... pour les personnes, du fait de leur désignation par un nom qui leur appartient en propre, il y a les noms propres.

Peut-on affirmer que les substantifs sont des mots lexicaux qui visent une substance (des objets); les lexèmes qualifiants, des mots qui visent une idée; et ainsi de suite pour le verbe et le nom propre?
Les mythes sont l'héritage des premiers temps et les religions les véhicul___ de cette culture.
1 es
2 ent
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Des chercheurs travaillent sur des gènes humains pour prévenir les maladies ou les malformations présent___.
1 es
2 ent
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
On danse modern jazz au Rancard.
1 Modern jazz est un groupe nominal.
2 Non, c'est plutôt un qualifiant.
3 (Selon le sens)
4 Terme anglais, relevant d'un syntaxe qui n'est pas française.
Dans quelles catégories de mots rencontre-t-on des mots lexicaux?
1 Les actants (sujet, objet, complément).
2 Les noms et les verbes.
3 Les groupes syntaxiques.
4 Les noms communs, les qualificatifs, les verbes et les adverbes.
Réaction 6


Effectivement, les catégories de mots lexicaux (substantif/qualifiant/verbe/nom propre) semblent liées aux catégories de contenus (objet/idée/action/personne). On a qqch. (substantif et substance), qui est tel ou tel (qualifiant et qualité) et qui fait qqch. (verbe et action). Le on initial est quelqu'un qui a aussi un nom qui lui est propre. Par la suite, des transitions se tissent. La qualité de bleu se prête à des actions, actives (bleuter) ou passives (bleuir). Celles-ci sont reprises comme substances (bleuissage, bleuissement) ou menées par des personnes (bleuisseur). La qualité peut se faire tirer du verbe (bleuté, bleui).

Qu'est-ce que la lexicologie? Seulement l'étude de ces formes?
On appelle mots lexicaux: ________.
1 les noms et les verbes
2 les noms et les adjectifs
3 tous les mots du dictionnaire, quels qu'ils soient
4 (Autre chose)
Quel est l'antonyme de complémentaire?
1 incomplémentaire
2 non complémentaire
3 hétéroclite
4 (Il n'y en a pas.)
"Le réveil le réveille." Quelle ressemblance pouvez-vous établir entre le groupe nominal et le groupe verbal?
1 Ils ont parfois les mêmes mots lexicaux.
2 Ils ont les mêmes actualisateurs.
3 Ils ont un mot lexical comme noyau et des mots grammaticaux comme actualisateurs.
4 (Au choix)
Tant qu'on intéresse ou qu'on amuse, on ne parle pas _____.
1 longtemps
2 longuement
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
La ______ est une des sections les plus agréables du Jardin botanique.
1 rosace
2 rosette
3 roseraie
4 rosière
Les dernières explications ont bien ______ la notion.
1 éclairé
2 clarifié
3 fait la lumière sur
4 (Au choix)
On demande à de jeunes élèves de donner une définition personnelle de l'amour. Laquelle des définitions suivantes vous semble la meilleure?
1 L'amour, c'est comme une maladie.
2 L'amour est un sentiment.
3 L'amour, c'est quelque chose qui arrive à des gens. C'est comme Nicole, ma soeur, et son ami François qui s'embrassent tout le temps.
4 L'amour, c'est quelque chose que l'on sent à l'égard d'une autre personne quand on veut toujours lui faire plaisir.
Réaction 7


Les lexèmes établissent une relation à la réalité (le bleu de la mer, qui est un peu glauque) qui ne se fait pas seulement à travers le corps (ce qui est ressenti), et qui n'est pas toujours exprimé. Chaque racine lexicale est en relation avec les autres par des idées, dans une organisation logique. Les mots lexicaux sont susceptibles de recevoir des définitions en genre et espèce. Leur sens est composé d'éléments mais parfois, ils peuvent aussi signifier concrètement.

Il est vrai que certains mots lexicaux ne s'analysent pas logiquement : ils ont cependant un contenu référentiel, même sans actualisateur, et ce contenu, de plus, est unique. Ce sont aussi des mots assez longs et même plus particuliers que les noms communs, et parfois leur orthographe suffit à changer leur sens. Ils ne sont d'ailleurs ni qualifiants ni verbes. Quels sont-ils?
Tu verras les premières Chevrole__ sur ces vieilles photos.
1 t
2 ts
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Les Balza__ et les Zol__ ont voulu illustrer les gens de leur pays.
1 c, a
2 cs, as
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
--- Qu'appelle-t-on une réponse de Norman__? --- Les Norman__ passent pour préférer ne répondre ni oui ni non.
1 d, d
2 ds, d
3 d, ds
4 ds, ds
Le nom propre (Washington) a-t-il un sens, dans l'acception sémantique; a-t-il un sémantème?
1 Non. Son lexème ne désigne un référent que par convention.
2 Oui, pour le lexicographe (ex. Latulipe, Dupont).
3 Oui, pour l'historien, qui enregistre les actions dignes de mémoire.
4 Oui, dans les annuaires notamment.
Réaction 8


Les noms propres. M. Michel Lefevre n'a absolument rien comme lien (sauf son nom) avec M. Michel Lefebvre, ou Lefébure. Valcourt n'est pas Walcourt. C'est la forme sonore et graphique du mot lexical qui donne son sens. Les mots lexicaux comprennent les noms propres mais ceux-ci ne visent pas des concepts : ils visent une réalité qui se trouve dans l'environnement, et qui appartient au référent.

Une des propriétés les plus intéressantes de la lexicologie est la loi de Zipf, linguiste allemand du début du siècle dernier. Cette loi nous intéresse car elle offre un moyen facile d'identifier les mots lexicaux. Sont-ils, selon vous, plus courts ou plus longs que les mots grammaticaux?
Les mots qui reviennent le plus souvent quand on parle sont _________.
1 les mots lexicaux (nom, verbe, qualificatif, adverbe)
2 les mots grammaticaux (article, indéfinis, pronom, préposition, conjonction)
3 (Ça dépend du sujet dont on parle)
4 (Ça dépend des personnes qui parlent)
Réaction 9


D'une façon générale, les mots les plus courts sont grammaticaux, ce qui est heureux car ils reviennent souvent. De plus, ils se glissent au début des mots phonétiques.

Zipf a compté les occurrences de chaque mot dans différents textes (pris au hasard et donc représentatifs de la langue). Ensuite, il a rangé ses fiches dans l'ordre décroissant des fréquences obtenues, en donnant à chaque fiche un numéro de rang. Évidemment, plus la fréquence diminuait, plus le numéro de rang augmentait. Il a cru que le phénomène offrait une parfaite régularité et qu'on pouvait en tirer une loi mathématique : « Si on multiplie le rang par la fréquence, on obtient toujours le même nombre (ou presque). C'est une "constante" mathématique. Par exemple, si, dans un corpus aléatoire donné, l'article le, avec 5000 occurrences, se trouve au rang 5 (5000 x 5 = 25000), on peut prédire que landau, avec ses cinq occurrences, se trouvera au rang 5000 (et il se trouvera, en effet, à un rang comme 4780 ou 5460... avec un peu de chance) Ce qui est important dans ce "produit remarquable" est que les mots grammaticaux, les plus courts, se trouvent au début de la liste et les mots lexicaux, les plus longs, sont regroupés plus loin. Les deux listes ne sont pas tranchées, toutefois. Il n'y a que 160 mots grammaticaux (environ, sans compter les numéraux, les suffixes, les préfixes) alors que les mots lexicaux sont 4000 si l'on se contente de ceux du vocabulaire actif courant, 40 000 si on prend ceux que tout le monde peut comprendre, plus de 400 000 si l'on va chercher les termes spécialisés, et davantage encore avec les noms propres (les annuaires!)

Les critères purement quantitatifs sont rarement parfaits... Certains noms propres sont aussi courts que des mots grammaticaux (par exemple Zipf!) Mais ce qui brouille la netteté du critère de Zipf est qu'il y ait des mots grammaticaux plus rares que certains mots lexicaux (d'aucuns, tandis que, hormis) et aussi le phénomène renouvelé de la grammaticalisation. Des mots lexicaux sont employés d'autant plus souvent qu'ils deviennent grammaticaux (être et avoir, faire, aller, voir, différents, certains, personne). Il faudra donc distinguer dans leurs occurrences. Et il faudrait aussi leur ménager deux places distinctes, dans la liste des fréquences.

Pour revenir à la définition linguistique du mot, peut-on en choisir une qui corresponde à l'idée que l'on a du mot assez couramment et que nous pouvons nous faire après les observations qui viennent d'être faites?
Combien y a-t-il de lexèmes dans la proposition que voici: "Cessez ce jeu ridicule et ennuyeux!"
1 Quatre
2 Six.
3 Deux.
4 Un.
Combien y a-t-il de lexèmes? "Je ne puis démêler si les femmes allaient droit à son oeil baigné d'une menteuse et saline humidité, gris d'huître, ou à sa bouche toujours close." (Colette, le Pur et l'Impur, en parlant d'un don juan.)
1 Treize.
2 Dix-neuf.
3 Quinze.
4 Quatorze.
Réaction 10


Le mot proprement dit est lexical et se définit donc du point de vue linguistique comme un assemblage de sons ou de lettres dont la moindre variation suffirait à provoquer un changement dans le contenu définitoire (le sens au sens logique). Ex. référence, préférence; céleri, scélérat; ouf, pouf. Les cas limites sont des homonymes (camp, Caen) et les homophones (compte, comte, conte), sans parler de quelques homographes (nous notions ces notions).

Il n'est pas inutile d'ajouter un critère de rythme, afin d'écarter des assemblages qui répondent à la définition mais qui ne seraient pas lexicaux (quand, quant; qu'on te). La syllabe finale de cet assemblage peut toujours et doit normalement recevoir un accent délimitatif qui est un allongement. Ce critère supplémentaire est syntaxique. Le lexème sert de noyau aux groupes syntaxiques. (Sauf le qualifiant inséré devant un noyau, qui est lexical sans être lui-même le noyau.)

Comment analyser à coup sûr? Par exemple, comment distinguer sans se tromper le substantif et le qualificatif, qui peuvent avoir la même forme?
Réaction 11


On se mettra successivement au point de vue de leur longueur, de leur forme et de leur place.

1. Ce sont deux lexèmes. Ceci permet d'écarter déjà les groupes et les morphèmes.

2. Ils varient en genre et en nombre. Ceci permet d'écarter les noms propres, les adverbes et même les verbes, car ceux-ci varient davantage, mais autrement.

3. Ils entrent dans le groupe nominal, et peuvent donc se faire précéder d'un article et d'une préposition. Ceci permet de les distinguer entre eux. Le qualificatif est attaché au noyau du groupe nominal, qui est un substantif.

À titre d'exercice, comment pratiqueriez-vous cette analyse sur les segments suivants (ou d'autres, à votre choix)?
1, à mon avis; 2, ta; 3, Anne; 4, autant; 5, assurer; 6, rassurant; 7, casse-tête; 8, embûches; 9, dernier.
Réaction 12


1, à mon avis : groupe; 2, ta : morphème; 3, Anne : nom propre; 4, autant : adverbe (ou morphème qualifiant); 5, assurer : verbe; 6, rassurant : verbe (comme participe) ou qualificatif (comme qualifiant du nom); 7, casse-tête : substantif (mot composé); 8, embûches : substantif; 9, dernier : qualificatif.

Quelle serait la tâche du lexicologue? Ou faut-il dire : du lexicographe?
Il faut être linguiste diplômé pour devenir ______.
1 lexicographe
2 lexicologue
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Les infirmières regrettent que l'hôpital continue à faire du favoritisme. ______ certains patients.
1 Ce regret est partagé par
2 Une telle réaction est aussi celle de
3 Leur indignation gagne même
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 13


Relever des mots pour en faire un lexique ou un dictionnaire, préciser la forme et le sens de chacun d'eux, les ranger dans un lexique, telle est la tâche du lexicographe. Définir ce que c'est qu'un mot, ses différentes espèces, les lois de sa formation ou de sa composition, faire l'histoire du vocabulaire ou la carte de son déploiement géographique, telle est la tâche, plus théorique, du lexicologue.

En lexicologie, si l'on se place du point de vue du sens, on rencontre la synonymie (ou la parasynonymie), et si l'on examine les sons, on rencontre l'homonymie et l'homophonie. La lexicologie est toujours à cheval sur ces deux aspects, le contenu et la forme graphique ou sonore. La sémantique étudierait les éléments de sens (sèmes, hyponymes, hypéronymes, catégorèmes) et la phonétique, les phénomènes linguistiques sonores. La lexicologie est une science difficile à cerner parce qu'elle couvre ces deux aspects dans leur relation l'un avec l'autre.

Mot lexical et mot composé.

Prenons l'expression dommages-intérêts. Fait-on bien de dire : "Tu pourrais réclamer des dommages-intérêts"? On dit aussi les dommages et intérêts. Et pourquoi ne dirait-on pas les dommages et les intérêts?
Autour du thème de l'intimité sublimée, un _______ entre le graphisme, la photographie, la sculpture et le design.
1 aller et retour
2 aller-retour
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Réaction 14


Les intérêts s'ajoutent aux dommages causés. Ils compensent, non la perte, mais la privation de revenu consécutive à la perte. Ce qui est présenté, ce sont donc deux notions distinctes... Avec actualisation distincte (les dommages et les intérêts), il y aurait deux groupes, donc deux choses distinctes. Avec trait d'union, au contraire, il y aurait non seulement un seul groupe mais un seul mot lexical, et donc une seule notion. Par exemple, ce serait le cas dans monte-charge, commissaire-priseur, ingénieur-conseil, brise-glace.

Ici, du point de vue juridique, il n'y a qu'une action donc le composé est admis, mais comme le sens de ce composé n'est que la somme de ses éléments, et non un seul contenu nouveau quoique lié aux deux notions, il est préférable de garder les lexèmes séparés.

Deux mots joints par un trait d'union forment un mot composé. Mais pourquoi le mot composé doit-il recevoir, graphiquement, cette marque? Dans un oeil-de-boeuf, par exemple; ou un oeil-de-perdrix?
On voyait à sa démarche qu'il devait avoir des ______ aux pieds.
1 oeils-de-perdrix
2 oeils-de-boeuf
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
L'immeuble a beaucoup de caractère à cause, entre autres, d'une enfilade d'________ dans les combles.
1 oeils-de-boeuf
2 oeils-de-perdrix
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 15


Le sens de ses éléments ne doit pas être considéré de façon distincte mais dans un concept unique, tiré des parties mais formant une synthèse. Un oeil-de-boeuf ou un oeil-de-perdrix ne sont ni des yeux ni des parties d'animal. Le trait d'union opère la réduction du groupe de mots à un élément de syntagme (son noyau lexical). Ce qui constitue le mot lexical est aussi, du point de vue syntaxique, sa capacité de former un noyau de groupe nominal (plus rarement verbal ou qualifiant). Comme ce noyau est normalement un seul mot graphique, le trait d'union s'indique, qui ramène un ensemble de mots graphiques à un seul. Ainsi porte-fanion va-t-il rejoindre portefaix, et porte-fenêtre pourra comme portefeuille recevoir un article.

Mais dans ce cas, pourquoi y a-t-il des locutions comme porter plainte, crier justice qui s'écrivent sans trait d'union? Et pourquoi trait d'union lui-même n'en prend-il pas?
Ce fut une suite de crèv___ coeu__ pour lui de revoir sa famille.
1 e, r
2 e-, r
3 e, rs
4 e-, rs
Après la dispute d'hier soir, il est allé __________ son cousin au Tribunal.
1 plainter
2 porter plainte contre
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 16


Il y a des groupes de mots qui dépassent les limites du syntagme mais qui se réduisent à un syntagme, au moins du point de vue du sens. Les parties, si on les prenait isolément, n'auraient pas les sèmes qu'elles reçoivent quand elles sont intégrées. On a donc envie de leur mettre des traits d'union. Voilà pourquoi tant de monde en ajoute à tout à fait. Comme les mots composés, les locutions ont valeur de lexème. Si elles ne comportent pas de trait d'union, c'est que leur assemblage suit les règles syntaxiques habituelles (verbe + objet, nom + qualificatif, etc.)

Qui a le droit de composer de nouveaux mots composés?
Erik Satie disait: «L'avenir est à la philophonie». Mais qu'est-ce que ce mot-là? ________.
1 un néologisme
2 un mot-valise
3 un mot forgé
4 une fausse étymologie
Réaction 17


Les écrivains ne se gênent pas. "Je suis celui-qui-prend-toutes-les-formes" annonce Montherlant. La langue innove sans cesse également. Elle donne l'exemple de la liberté. On écrit betterave, chou-rave et céleri rave. Bien sûr, il n'y a là qu'une de ces petites incohérences que les dictionnaires n'ont pu éviter. Il n'y aurait pas lieu de s'en formaliser si personne ne s'était avisé d'avoir plus d'exigence envers les écoliers qu'envers les lexicographes. Mais ceci montre également que la limite graphique entre les mots est souvent conventionnelle, voire occasionnelle. Doit-on vraiment penser que betterave, c'est un seul mot; céleri rave, deux mots; et chou-rave... un seul mot, mais "composé"? Est-ce à l'usage, ou à l'Académie, ou au ministère, de trancher ou bien la lexicologie aurait-elle des principes suffisamment évidents? Le lexicologue peut observer que le sens est tout à fait analogue dans les trois cas, même si la fréquence d'emploi favorise betterave et peut expliquer la soudure graphique. En faveur du trait d'union, mentionnons que rave est un nom. C'est même l'ancienne dénomination du radis, dont le nom n'est apparu qu'au XVIIe siècle (emprunté à l'italien radice, «racine»). Serait-il alors employé comme qualificatif dans céleri rave? En ce cas, l'incohérence serait simplement le fruit de l'histoire de chacun de ces trois mots. Mais le sens autoriserait aujourd'hui un alignement.

On peut observer, en France comme dans le reste de la francophonie, que l'utilisation du trait d'union pour former des mots composés est bien maîtrisée et encore très vivante. En voici la preuve. 


QCM 2604                      # 204      100%|              ·
Lot  France   Cycle 101        Invalide  |   |              ·
         %    Niveau    Discriminance    |   |              ·      +++333333
4       56     -0.47      0.32           |   |              · 33333333     2
2*      22     -2.71      0.29           |   |         +++3333        22222
3       13     -5.01      0.29           |   |       33333  ·    22222     4
+       01     -5.34      0.29           |   |  ++333       22222     44444
1       07      0.00      0.00           |   |3333        22·      444
-----------------------------------------|   |       22222  · 44444
Les enfants s'amusaient sur les          |   |    222       44
marche____ des autobus.                  |50%|2222········44················
1) pied (en un seul mot)                 |   |         444  ·
2) pieds (en un seul mot)                |   |    44444     ·
3) -pied                                 |   |  44          ·
4) -pieds                                |   |44            ·
Même si ce n'était pas la bonne réponse, une majorité, et formée des meilleurs répondants du groupe, a préféré la forme avec trait d'union, et c'est aussi la tendance générale (voir l'indice de discriminance).

Les composés peuvent donc se lexicaliser, devenir un seul mot, comme betterave et marchepied. Le seul problème, en ce cas, c'est parfois la mise au pluriel. Il faut de la logique! Ou bien les deux parties sont mises au pluriel mais alors il ne s'agit pas d'un mot unique, ou bien on se contente d'un s final. Le «bon usage» se moque de cette logique et il écrit mesdames, messieurs, bonshommes (prononcez z) et gentilshommes. Les étudiants mêmes français ne s'en moquent pas, eux. 


QCM 30481                    # 234       100%|             ·
Lot  Lycée    Cycle 101        Invalide  |   |              ·
         %    Niveau   Discriminance     |   |              ·
4       38      1.21      0.25           |   |              ·         111111
2       26     -1.15      0.29           |   |              ·    11111     -
-       01     -1.27      0.29           |   |              11111       2222
1       20     -3.56      0.29           |   |         11111·      22222
3*      16      0.00      0.00           |   |       11     · ---22
-----------------------------------------|   |  11111       22222       4444
Le monde de Paul Féval est peuplé de     |   |11          22·         44
______ et de mousquetaires.              |50%|··········--222·········44444·········
1)     gentils hommes                    |   |    22222     · 444
2)     gentils-hommes                    |   |--22        4444
3)     gentilshommes                     |   |22     44444  ·
4)     gentilhommes                      |   |  44444       ·
                                         |   |44            ·
Peut-être, après avoir vu tant de graphiques, commencez-vous à les lire sans trop de difficulté. Voulez-vous vous essayer à commenter celui-ci?
Réaction 18


En dépit du Littré, les répondants les plus habiles gardent la lexicalisation et refusent l'accord de gentil. Une seconde strate, de compétence moindre, écrit gentils, comme on le prononce, et préfère alors le trait d'union. La quatrième strate fait de gentils un vrai qualificatif (sans trait d'union), ce qui change le sens. En effet, le mot remonte au XIIIe siècle, époque où gentil voulait dire «noble», et il désignait les nobles attachés à la cour.

Le trait d'union est la marque graphique de la composition de mot (le prochain module porte sur tous les emplois du trait d'union). Il n'y a pas lieu de le supprimer et on le trouvera nécessaire notamment dans des assemblages asyntaxiques comme celui de deux substantifs. La composition est un des moyens en vogue pour renouveler le vocabulaire et viser de nouveaux sens. Voici quelques substantifs qui se prêtent couramment à former des composés : -bidon, -cadeau, -charnière, -débat, -dortoir, -éclair, -école, -espion, -fleuve, -gigogne, -limite, -maison, -minute, -miracle, -modèle, -prison, -refuge, -réponse, -surprise, -tour (P. Gilbert, Dictionnaire des mots contemporains, p.IV).

Les parties du lexème.

Y a-t-il une différence entre un mot et un lexème?
C'est l'intention et la direction qui différencient l'instant natal et l'instant létal ou, s'il s'agit du point ontico-méontique, l'origine de l'être et la fin de l'être : dans la mort, l'être vise le non-être à travers le presque-non-être, ou, si l'on préfère, le Quelque chose sombre dans le Nihil à travers l'insécable Quasi-nihil de la nihilisation; et dans la création, c'est le Rien qui va à l'Être à travers l'instant du Presque-être. V. Jankélévitch, Philosophie première, p.215. La philosophie se dote de lexèmes spécialisés ________.
1 par composition, à l'aide de traits d'union
2 par dénomination propre, à l'aide de majuscules
3 par substantivation, à l'aide d'actualisateurs
4 (N'importe)
Réaction 19


On a beau penser que le vrai mot est lexical : il reste que le mot mot évoque assez facilement sa seule apparence graphique. Aussi le mot défini par un sens sémantiquement analysable, le mot pris au sens plein du mot, a-t-il été rebaptisé lexème par les linguistes. Le lexème est assez important pour avoir suscité l'apparition d'une science rien que pour lui : la lexicologie, dont on a vu ci-dessus qu'elle avait à définir le lexème (ou mot lexical), à l'analyser dans ses différentes formes, à en reconnaître les parties, tandis que la lexicographie établit des listes de mots, en cherche les origines et en suit les transformations, de forme ou de sens. Elle inclut l'étymologie qui en examine la dimension historique et la géographie linguistique qui en examine l'aspect spatial.

Y a-t-il des parties dans les mots lexicaux? Certes, quand ils sont composés; mais autrement? Quels sont les constituants immédiats du mot lexical? Le mot lexical aurait-il des éléments qui seraient eux-mêmes lexicaux?
Réaction 20


Le mot lexical est souvent composé d'un noyau, la "racine lexicale", d'un préfixe et d'un suffixe.
Longicorne, en zoologie : "qui a de longues cornes". Longiface, en anthropologie : "dont le visage est plus long que large". Longiforme: "de forme allongée". Mais pas longicol pour "au long cou" (même si Queneau invente ce mot). Il peut y avoir plusieurs éléments de sens (plusieurs sèmes) dans un seul mot. Le i de longi n'est pas toujours présent (longtemps, longue-vue). A-t-il un rôle particulier?
Réaction 21


Comme le o de pseudo-scientifique ou de belgo-luxembourgeois, ce i signale que le lexème qu'il termine est devenu un préfixe. Un préfixe est une parie assez courante de mot lexical. Il se définit comme segment doté de sens, et placé ("fixé") avant ("pré") le centre du mot, ou noyau lexical. Quand il faut ajouter des éléments de sens (sèmes) à une racine, cela se place avant (il y a déjà autre chose après). Dans les numéros de téléphone, on appelle préfixe les chiffres qui précèdent, pour indiquer la ville, le pays). Le rôle du i dans longiforme est de souligner la présence d'un préfixe (cf. mini, maxi). Le o peut jouer un rôle semblable: les relations franco-allemandes, les données socio-économiques.

Le sens permet donc de distinguer des parties dans le mot, des parties dotées de sens. La plus importante est celle à laquelle s'accrochent les autres : le noyau. L'analyse en constituants immédiats donne ici des résultats analogues à ceux qu'on a vus plus haut dans le cas du syntagme ou de la syllabe, qui ont aussi des noyaux (le lexème, la voyelle). Il y a dans le lexème une structure comparable. Le noyau (ou racine) du mot n'est souvent constitué que de quelques lettres. Quelle est la racine de confection, de perfection, de défectueux?
Dans journalisme, le radical (ou la racine) est: ________.
1 jour-
2 journ-
3 journal-
4 journali-
Voici un mot lexical: embarquements. Il se divise comme suit: em/ barque/ ment/ s. Il peut y avoir dans un mot lexical quatre parties: le radical, le préfixe, le suffixe et la terminaison. Chacune de ces parties joue un rôle distinct. ___ est le radical, ___ est le préfixe, ___ est le suffixe, ___ est la terminaison.
1 em, barque, ment s.
2 barque, em, s, ment
3 ment, s, em, barque
4 (Autre chose)
Quelle est la racine de remplacement?
1 remplace
2 placement
3 place
4 plac-
Quel est le radical de contradiction?
1 -contr(e)dire
2 -contr(e)-
3 -diction
4 -dic-
Réaction 22


Confection, perfection et défectueux ont tous trois la même racine : fect- «faire». La confection "fait avec" qqch., la perfection "fait jusqu'au bout (parfait)" et défectueux est mal fait car "défait". C'est à la racine que revient le sens fondamental auquel les autres, apportés par les préfixes con-, per- et dé-, vont pouvoir s'ajouter pour le compléter. Le préfixe joue un rôle au point de vue du sens, mais ce rôle est secondaire car le noyau contient des sèmes auxquels les autres ne font que s'ajouter pour les préciser.

Tous les mots qui ont un noyau identique sont considérés comme faisant partie d'une famille. Qu'appelle-t-on une famille de mots?
Quel spectacle ______, toutes ces petites filles faisant leurs adieux à la maîtresse avant de partir en vacances!
1 émotionnel
2 émotionnant
3 émotif
4 émouvant
Une entreprise ______ bordelaise vient de s'établir au Gabon; elle importe ses propres concentrés.
1 vinicole
2 vineuse
3 viticole
4 (Selon le sens)
Réaction 23


Une famille de mots est l'ensemble des mots lexicaux de même racine. Souvent, un lexème doit pouvoir servir comme verbe ou comme qualificatif aussi bien que comme nom. Il s'ajoute alors à la racine un suffixe qui indique la catégorie grammaticale. Ex. Désir, désirer, désireux. Dans une même «famille» sont ainsi réunis tous les vocables (les termes du vocabulaire) reliés à une seule racine lexicale. En effet, enfance, enfançon, enfançonne, enfantelet, enfantelette, enfanter, enfantement, enfantillage, enfantin, enfantine, enfantinement et encore infant, infante, infantile, infantilement, infantilisme, infantiliser, infantilisation, infanticide et même infanterie, appartiennent à la même famille, celle du lexème enfant. Ce sont des vocables de même racine lexicale. Cette racine est d'ailleurs visible dans la formation de chacun d'eux. Elle est au milieu du vocable. Seul le préfixe (en-, in-) peut venir devant elle.

À la suite de la racine, quelles sont les parties lexicales qui peuvent prendre place?
Une arme à feu devient vulnér____ lorsqu'on enlève le cran de sûreté.
1 ante
2 aire
3 able
4 (Autre chose)
L'appareil ne nous convient pas: il ________ dirig____.
1 est difficile à, er
2 manque de, eabilité
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
La région du Lac-Saint-Jean est ______ par le bleuet et ses produits dérivés.
1 caractérisée
2 caractéristique
3 caractérielle
4 (N'importe)
Réaction 24


Les racines sont suivies des suffixes.

Ces parties de mot qui se placent à la suite de la racine jouent-elles, comme les préfixes, un rôle dans l'établissement du sens? Ou participent-elles à l'actualisation? Ni l'un ni l'autre? Mais alors, quel pourrait bien être leur rôle?
Pourquoi dit-on Ce lit est inconfortable alors qu'on ne pourrait pas dire Cette table est inconforlit? (L. Gauthier)
1 Lit n'est pas un suffixe.
2 Table est un substantif.
3 Table est un suffixe.
4 (Autre chose)
Formation de autodidacte.
1 Auto : racine; did : 2e racine; acte : 3e racine.
2 Aut : préfixe; o : glide; didac : racine; te : suffixe.
3 Auto : préfixe; didac : racine; te : glide.
4 (Autre chose)
Comment se compose confidentiellement?
1 con : préfixe; fid : racine; ent : suffixe; iel : suffixe; le : terminaison; ment : suffixe.
2 confi : racine; dent : 2e racine; iel : suffixe; le : terminaison; ment : suffixe.
3 con : préfixe; fident : racine; iel : suffixe; lement : suffixe.
4 con : préfixe; fiden : racine; tielle : infixe; ment : 2e racine.
Réaction 25


Le rôle des suffixes est de préparer l'insertion du mot lexical dans la phrase, d'annoncer son utilisation dans le co-texte. Les suffixes permettent de distinguer les vocables de même racine (fin, finement, finaud, finasser ; ou final, enfin, fin, finir) et de les classer dans une des catégories : qualificatif, qualifiant, substantif, verbe. Le suffixe -in, par exemple, forme un adjectif à partir d'un nom (enfantin, comme sanguin, alpin); le suffixe -ment forme un adverbe à partir d'un adjectif (enfantinement, infantilement) mais il peut aussi former un nom à partir d'un verbe (enfantement). -ité forme des noms de qualité.

Mais ne trouve-t-on que des suffixes à la suite des racines? Le s du pluriel, le e du féminin, les terminaisons si riches de mode, de temps, de personne de la conjugaison, est-ce des suffixes?
Elle m'a charg____ de vous ramener.
1 er
2 é
3 ée
4 (Autre chose)
Il contrecarr____ tes projets si tu refuses.
1 a
2 at
3 era
4 (Autre chose)
Quand tu leur écriras, ils interrom____ leurs discussions, reconnaî____ la fausseté de leurs soupçons.
1 preront, treront
2 preront, tront
3 pront, treront
4 pront, tront
Réaction 26


Les terminaisons ne sont pas des suffixes car elles actualisent, bien qu'elles ne soient pas isolées graphiquement comme le sont les morphèmes actualisateurs. Elles font partie du mot et y sont parfois si liées qu'elles peuvent modifier le timbre de la voyelle précédente. Enfantine est le féminin d'enfantin à cause de sa terminaison en -e. Dans enfançonne, le n a été redoublé en souvenir d'une époque où le son on était conservé au féminin, quoique suivi de -ne. Aujourd'hui, toutes les finales en -e dénasalisent les voyelles nasales (Jean, Jeanne).

Toutefois, les terminaisons (ou désinences) ne sont pas des suffixes, il ne s'agit pas d'éléments qui catégorisent syntaxiquement. Les terminaisons sont-elles lexicales ou grammaticales?
Réaction 27


Les terminaisons sont comme les actualisateurs; elles sont grammaticales et mettent en relation avec l'environnement. Elles sont sans intérêt lexicalement parlant. Ce ne sont que des formes en relation avec l'environnement. Leur étude relève de la morphologie, non de la lexicologie.

C'est le cas des marques de personne et de temps pour le verbe mais le er de l'infinitif change le mot de catégorie (le verbe n'est plus conjugué). On pourrait donc le ranger parmi les suffixes plutôt que parmi les terminaisons.

Ne rencontre-t-on pas quelquefois des syllabes qui prennent place après la racine mais qui ne sont pas des terminaisons car c'est le sens qu'elles modifient, comme les préfixes?
Seule la volonté générale peut lég____er le pouvoir politique.
1 itim
2 étim
3 itimis
4 ifér
Elle s'est fait électr____ par son rasoir électrique.
1 iser
2 ifier
3 ocuter
4 (Autre chose)
C'est une poussière dans l'oeil qui me fait ______ les yeux.
1 clignoter
2 cligner
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Comment est formé le mot catholicité?
1 catho : préfixe; li : infixe; cité : racine.
2 cat : préfixe; holi : racine; c : glide; ité : suffixe.
3 cathol : racine; ic : suffixe; i : glide; té : suffixe.
4 cat : préfixe; hol : racine; ic : suffixe; i : glide; té : suffixe.
Réaction 28


On appelle infixe la partie de lexème qui peut se glisser entre la racine et le suffixe sans appartenir ni à l'une ni à l'autre. L'infixe est analogue au préfixe : il a une part de sens. Prenons électriser, et électrifier. Devant la finale, suffixe de l'infinitif, il y a un infixe -is-, ou -ifi- qu'on appelle factitif car il dit qu'on fait devenir électrique ou qu'on fait qu'il y ait de l'électricité. (Cet infixe modifie aussi la syntaxe, à sa manière, mais plus subtilement, en supposant une autre actanciation, une autre disposition des termes implicites).

Dans le même ordre d'idée, on se demandera la différence entre acte et action. On désigne le fait d'agir dans les deux cas. Avec le suffixe -ion, quelque chose s'ajoute à l'idée d'agir, qui semble devenir plus précise, plus concrète. De même pour cruche et cruchon, terre et terrain, etc. Le sens est moins modifié qu'il ne le serait par un préfixe (par exemple réaction, contraction) mais on est loin, tout de même, des simples actualisations que procurent les terminaisons, car celles-ci n'ont pas d'effet sur le sens.

Pour être exhaustif, signalons enfin quelques petits phonèmes qui ne jouent, dans le corps de certains mots, aucun rôle si ce n'est d'assurer plus d'harmonie, sur le plan sonore (numéro => numéroter) On fera bien de les appeler des glides même si ce ne sont pas seulement des semi-consonnes et qu'elles apparaissent dans le corps des mots plutôt qu'à la liaison. Entre les parties lexicales, il faut aussi, parfois, que les sonorités glissent facilement de syllabe à syllabe. D'ailleurs, on sait que la frontière entre les mots écrits est un peu gratuite quoique respectueusement considérée. 


Résumé. Le mot lexical contient une racine susceptible de recevoir une définition.
Elle est parfois précédée d'un préfixe (qui en modifie le sens), et souvent suivie
d'un suffixe (qui en modifie la catégorie grammaticale). Sa  terminaison participe à
son actualisation. En outre, dans le corps du mot, il peut se glisser un infixe qui,
comme le préfixe, ajoute au sens; voire un glide, qui garantit la fluidité sonore.
Ex. ré-gurg-it-a-tion-s.
Choix d'un préfixe.

Il y en a de très vivants. 


Superalliage, superbombardier, superjet, superhéros, superpréfet, supergrand,
superpuissance, superpétrolier, superproduction, superstar, supercarburant,
supermarché...
Le préfixe est-il une racine lexicale ou un mot grammatical?
Considérons le mot extra-terrestre. Les extra-terrestres sont ______.
1 des Terrestres qui sont extra
2 des extra qui sont terrestres
3 (Autre chose car le mot est mal formé)
4 (Autre chose et le mot est bien formé)
Il devrait chercher dans son ________ les raisons de ses échecs.
1 inconscient
2 subconscient
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 29


Le meilleur quart des cégépiens sont au courant; la moitié opte pour le terme atténué. 


QCM  60617                    # 1078     |100%              ·
Lot  EQ6voc   Cycle 17         Valide    |   |              ·
Rép.     %      Niveau    Discriminance  |   |              ·
4*      27      1.52      0.42           |   |              · 22222222222222
-       01      1.44      0.42           |   |       222222222
1       12      0.58      0.47           |   |2222222       ·              1
2       53    -11.45      0.13           |   |              ·           111
3       07      0.00      0.00           |   |              ·         11   4
-----------------------------------------|   |              ·      111  444
Il devrait chercher dans son ________    |   |              ·    11   44
les raisons de ses échecs.               |50%|······················111·····444·········
1) inconscient                           |   |              11   44
2) subconscient                          |   |            11· 444
3) (N'importe)                           |   |           1  44
4) (Selon la nuance de sens)             |   |         11 44·
                                         |   |    11111444  ·
                                         |   |  1144444     ·
                                         |   |4444          ·
La différence de sens est simplement due aux préfixes in- ("négation") et sub- ("sous"). On conçoit que si le conscient est l'idéal, sa négation soit plus lourde qu'une position sous-jacente.

Mais il n'y a pas que les extras. Comment distinguer, parmi les exemples suivants, les dérivés avec préfixe, les composés, avec leurs deux racines, et les dérivés avec suffixes? Ou bien suffit-il d'identifie les éléments de sens de chaque syllabe sans trop se préoccuper de catégoriser? 


Accourir, contredire, paratonnerre, denture, bonheur, vinaigre, clairsemé,
géographe, terminologie, acheminer.
Réaction 30
Appelons radical la racine principale, celle qui est modifiée par l'autre. Si le radical précède, ce qui suit ne pourra être qu'une seconde racine, ou un suffixe (timbre poste, coffre-fort, vinaigre). S'il ne précède pas (bonheur, paratonnerre, géographe), ce qui précède ne pourra être qu'une seconde racine ou un préfixe. Le problème est donc le même, dès que le sens est la somme de deux sens établis respectivement dans deux syllabes distinctes : s'agit-il de deux racines ou l'une des deux est-elle un affixe (un préfixe si c'est la première, un suffixe si c'est la dernière).

Voici quelques exemples à discuter. 


Suffoquer, cosmonaute, tournesol, suicide, solstice, sudorifère.
Réaction 31
La différence entre le préfixe et la seconde racine apparaît quand on fait dans la comparaison des sèmes. Les affixes (parties de mots qui modifient le sens) sont délexicalisés (autrement, ce serait des racines secondaires ou des parties de mots composés). Ils ont donc un sens très étendu, beaucoup plus vague, leur compréhension est réduite à peu de chose. Un autre indice est qu'on le retrouve souvent avec des radicaux très divers.

Au radical foq s'ajoute un préfixe sub (sous). Cosmo pourrait être une racine (le cosmos) s'il n'était pas abrégé en -o comme les préfixes tirés de racines (germano-soviétiques). Sol est attaché à tourne mais n'est pas un suffixe (soleil). Suicide n'est pas formé d'une racine suic et d'un suffixe -ide mais d'un radical cide (tuer) et du morphème sui (soi). On retrouve sol (soleil) dans solstice avec le radical stice (arrêt)? Non. Stice peut se faire analyser comme suffixe car il se trouve dans d'autres mots (armistice) avec le même sens. C'est comme sudorifère, où le radical commence (sueur) et où la seconde racine (fère, qui porte) est devenue si fréquente que sa délexicalisation est en cours (calorifère).

Comme toujours, ce sont des catégories, en langue, qui sont des actions collectives, en pleine évolution, chaque fois que quelqu'un les emploie. Voici la liste des racines en voie de devenir des suffixes et de se répandre en perdant certains éléments de leur sens. 


-cide, "qui tue" (insecticide).
-crate, "qui commande" (bureaucrate). -cratie, "pouvoir social ou politique"
(démocratie). 
-cycle, "cercle" (tricycle, hémicycle). 
-drome, "espace de course" (vélodrome). 
-fère, "qui porte" (mammifère). 
-fique, "qui produit" (calorifique, sudorifique).
-forme, suffixe caractérisant une espèce (onguiforme)
-fuge, «qui fuit» (hydrofuge). 
-gène, "qui est à l'origine de" (lacrymogène, oxygène).
-graphe: "qui écrit" (phonographe). -graphie, «façon d'écrire» (sténographie,
iconographie)
-idé, "qui appartient à une famille d'animaux" (équidé).
-lâtre,  «adorateur d'une divinité»; -latrie.
-logie, "science" (musicologie).-logue, "savant" (bactériologue). -logiste, "savant"
(biologiste).
-mane, "qui a la manie de", sans connotation péjorative
-mètre, "qui mesure" (thermomètre, baromètre). -mètrie, "mesure" (géométrie). 
-morphe, "forme" (polymophe) 
-oïde, "qui a la forme de" (cylindroïde, celluloïd). 
-pare: "qui engendre" (ovipare). 
-pède, "quant aux pieds" (bipède). 
-phage "qui se nourrit de"  
-phile, «qui aime» (colombophile). -philie, "amour de" (colombophilie, xénophilie). 
-phone, "qui parle" (téléphone, arabophone). -phonie, "qui concerne le son"
(symphonie)
-scope, "qui regarde" (microscope). -scopie, "examen" (radioscopie).
-styl-, «colonne» ou «poinçon» (péristyle). 
-technie, «technique» (pyrotechnie, mnémotechnie). 
-type, "caractère imprimé" (linotype, phototypie). 
-vore, "qui se nourrit de" (insectivore).
Ce ne sont pas toujours des suffixes. Les mêmes racines peuvent se trouver comme préfixe. En comparant cette liste et la suivante, voyez-vous des points communs? 


Aéro-, anthropo-, archéo-, auto-, baro-, biblio, bio-, caco-, chromo-,
chrono-, chryso-, cosmo-, crypto-, cyclo-, dactylo-, démo-, dynamo-,
gast(er)o-, géo-, hélio-, hém(at)o-, hippo-, hom(é)o-, horo-, hydro-, iso-,
litho-, macro-, mégalo-, méso-, métro-, micro-, mono-, morpho-, nécro-, néo-,
neuro- ou névro-, odonto-, ophtalmo-, ortho-, oro-, paléo-, pan(to)-, patho-,
pédo-, phago-, philo-, phono-, photo-, pneum(at)o-, podo-, proto-, pseudo-,
psycho-, ptéro-, pyro-, rhino-, techno-, théo-, thermo-, topo-, typo-, xéno-,
xylo-, zoo-.
Réaction 32
-Cycl-, -mètr-, -morph-, -pèd-, -phag-, -phil-, -phon-, -typ-.

Leur place dans le mot n'est pas le point décisif. C'est leur réutilisation dans des contextes de plus en plus divers donc dans de nouveaux mots, leur vivacité, qui les délexicalise, les faisant pénétrer et devenir de plus en plus courants dans la langue.

Mais les préfixes, ce sont, le plus souvent, des mots grammaticaux, adaptés à leur proximité plus étroite par une assimilation des consonnes en contact (ad devient ac devant courir). Le préfixe a tendance à s'unir étroitement à la racine (in- devient ir- devant -r comme dans irrespirable; im- devant -m comme dans immense, etc.)

Une seule voyelle peut-elle être un préfixe?
Son radicalisme est ____rant.
1 apeu
2 épeu
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Réaction 33


En Belgique, épeurant est rejeté, mais il est très courant au Québec, où il a été enseigné comme régional. Du coup, seuls les moins instruits optent pour lui, tandis que les autres se répartissent entre la bonne réponse prévue (Autre chose) ou apeurant, supposé correct parce qu'on a appris qu'il fallait considérer épeurant comme régional.

C'est négliger la différence de sens que peuvent favoriser les préfixes. Avec a- on se dirige "vers" la peur (ad-). Avec é-, on montre de la peur (ex-).

Connaissez-vous d'autres verbes qui commencent par é-?
En présentant leur mémoire, les citoyens ont eu l'habileté de n'______ que des faits bien connus des fonctionnaires.
1 évoquer
2 invoquer
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
À cause de la guerre qui a tant duré chez eux, les Tchadiens ont ______ en grand nombre.
1 émigré
2 immigré
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 34


lls n'ont pas tous les préfixe mais en voici quelques-uns : ébaucher, éberluer, s'ébrécher, ébruiter, éhonter, s'évertuer, et de plus rares : ébiseler « Tailler en biseau », écaver. « Creuser, évider », émeuler. « Polir à la meule », épaler. « Jauger un récipient en mesurant directement la quantité de liquide qu'il peut contenir » , épanner. « Aplanir un des côtés d'un carreau de pierre meulière, y ménager une surface plane », époinçonner. « Piquer au moyen d'un poinçon».

Le préfixe in-, quant à lui, a deux origines presque opposées. Il était déjà équivoque en latin. C'est soit la négation (irrespirable), soit "dans" (inonder, ingurgiter). Le in latin comme préposition (= "dans") est devenu en (dans une boîte = en boîte). Ce en français est réintroduit comme préfixe dans la formation de verbes : enrégimenter ("faire entrer dans un régiment"), enregistrer, emmitoufler, engendrer, emballer, etc.

On appelle productifs les préfixes qui se laissent facilement accoler pour former de nouveaux termes. La négation par préfixe in- ou dé- (dés-) est productive: inchiffrable, incollable, inconstructible, inemploi, inhomogénéité, irrécupérable, irréversible; et débudgétiser, déclochardisation, décomplexer, déconditionner, décontamination....

Le plus vivace des préfixes est sans doute celui de la répétition. Il peut s'accoler à presque n'importe quel mot! D'autant plus qu'il se réduit devant voyelle à un simple r- et que la répétition peut se voir ramener à une simple insistance (emplir - remplir - réemplir - reremplir).

Mais dites-vous reremplir, ou réemplir?
L'idée que son texte allait être ___écrit lui était intolérable.
1 r
2 re
3 ré
4 (Selon le contexte)
Il m'envoie le paquet. Je le lui ___envoie. Il me le _____envoie!
1 r, r
2 r, ré
3 ré, ré
4 r, re-r
Quelle musique ____gorante!
1 vi
2 revi
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 35




Ni l'un ni l'autre, du fait qu'ils ne sont pas dans les dictionnaires. Ils n'en sont pas moins tout à fait courants. Reremplir est lourd, avec son redoublement du préfixe. Réemplir m'est familier. En tout cas, remplir ne peut plus suffire. Il a tellement servi (avec la simple valeur d'une insistance) qu'il a fini par prendre la place d'emplir.

Les préfixes sont trop nombreux pour en donner toute la liste. Voici seulement ceux qui ont plus d'une syllabe, et qui composent au moins dix mots (parfois plus de cent).
Aéro- ambi- amphi- ana- archi- centi- chrono- déci- démo- dys- exo- extra- géo-hémi- hémo- holo- horo- hyper- hypo- idéo- intra- iso- juxta- kilo- logo- méga- mélo- milli- mini- multi- néo- omni- ortho- paléo- penta- poly- pluri- pyro- rétro- quadri- simili- super- stereo- supra- taxi- tétra- théo- topo- ultra- uni- vidéo- xéno- xylo- zoo.


Choix d'un suffixe.

Quels sont les suffixes courants qui vous viennent à l'esprit? Tous les lexèmes peuvent-ils recevoir des suffixes?
"Restitution, dépassement, trempage, soudure, moissonneur, fourberie, dérobade, équivalence, cuillerée..." Les suffixes qui transforment le verbe en nom (d'action, d'état, de résultat) sont: ________.
1 -ion, -ment, -age, -ure, -eur, -erie, -ade, -ence, -ée...
2 -ion, -ment, -ure, -ade, -ence...
3 -ion, -ment, -ade...
4 -ion, -ment, -age, -ure, -ade...
Le suffixe -ier transforme ________.
1 un nom en verbe (comme dans châtier)
2 un nom d'objet en nom de personne (charretier)
3 un nom en qualificatif (rancunier)
4 (Autre chose)
T'es-tu déjà inscrit à un cours ______?
1 autodidacte
2 autodidactique
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 36


Le suffixe étant une racine délexicalisée, il ne se met qu'à la suite d'une racine, dans un lexème. Ce sont surtout les substantifs qui en ont, et quelques qualificatifs. Les adverbes en -ment ont tous le même, qui indique leur nature qualifiante. Les verbes s'en passent facilement car ils sont surchargés déjà de terminaisons. Ex. tirailler, péjoratif avec un -aille qui sert aussi dans les noms (pagaille, mitraille).

Quand et comment se sert-on des suffixes?
Les noms dérivés d'expulser et d'évincer sont expul___ et év____.
1 sation, ictoire
2 sion, inction
3 tion, inxion
4 sion, iction
Le suffixe -cule dans animalcule sert à former ________.
1 un nom de qualité
2 un diminutif
3 un nom péjoratif
4 un nom collectif
Å l'heure de la sortie des bureaux, le pont Jacques-Cartier n'est pas ________.
1 à recommander
2 recommandable
3 (N'importe)
4 (Au choix, mais de préférence 1)
Réaction 37


Est-il important de choisir un suffixe plutôt qu'un autre?
L'erreur en question était-elle bien ______?
1 intentionnée
2 intentionnelle
3 (1 ou 2, selon le sens)
4 attentionnée
Il a décidé de se retirer de la politique. _____ pourra être considéré comme exemplaire.
1 Ce retrait
2 Cette retraite
3 Cette rétractation
4 Ce retirement
Le jury a acquitté le policier qui avait abattu un jeune maraudeur. ______ n'a guère causé d'indignation.
1 Cet acquit
2 Cet acquittement
3 Cette acquisition
4 (Selon la nuance de sens)
La petite a été retrouvée mais ses ravisseurs ont disparu. Sa lib______ a heureusement soulagé toute la famille.
1 liberté
2 libération
3 libéralisation
4 (Selon le sens)
Malgré son âge avancé, son patron lui a proposé ________ de son contrat.
1 un prolongement
2 une prolongation
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 38


À la lumière de ces principes, on comprend mieux les acceptions respectives de prolongement et prolongation. Les deux termes désignent des actions, ou leur résultat. Prolongation est dans le temps. Prolongement a un sens plus concret (espace, etc.)

Le choix du suffixe est donc affaire de nuance et la catégorie grammaticale ne dit pas tout. Or ces nuances sont d'autant plus fines qu'elles sont dans la langue, donc très générales. Que pensez-vous de ces autres substantifs en -ation et en -ement? Y voyez-vous quelque analogie avec ceux qui viennent d'être examinés?
La ______ des travaux de l'autoroute entrepris l'an dernier éloigne les touristes.
1 continuité
2 continuation
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Il pourrait avoir conservé l'intégr____ de ses facultés intellectuelles.
1 isme
2 ation
3 ité
4 (Selon le sens)
Le monument inauguré hier est ouvert à la visite mais les visiteurs sont unanimes pour dire que ________ laisse à désirer.
1 la finition
2 le finissage
3 (Au choix)
4 (Selon le sens)
Les ascètes enseignent ________ de la chair.
1 le crucifiement
2 la crucifixion
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Grand départ! Adieux parmi les rires, les ______, les serrements de main et les serrements de coeur.
1 embrassades
2 embrassements
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Les joies de la récolte effacent les peines de ________.
1 la semaille
2 la semence
3 l'ensemencement
4 (N'importe)
Le service de ______ s'occupe surtout de l'enlèvement des ordures.
1 nettoyage
2 nettoiement
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 39


Plus les suffixes sont encore proches de leur origine lexicale, mieux on les identifie. Mais méritent-ils encore le nom de suffixe?
Son intervention a surtout eu pour résultat de complex____ le sujet.
1 er
2 ifier
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Si vous ne class____ pas vos documents, vous aurez beaucoup de problèmes pour les retrouver.
1 ez
2 ifiez
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Personne n'a encore proposé ________ la production des hallucinogènes.
1 d'étatiser
2 d'étatifier
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 40


Un de ces deux infixes factitifs, -is-, est productif : culpabilisant, dépolitisant, euphorisant, cybernétisation, informatisation, mondialisation, revitaliser, satelliser, syndicaliser, techniciser.

Le suffixe -el, formant des adjectifs d'allure technique, est également productif: catégoriel, conflictuel, conjoncturel, contextuel, éducationnel, événementiel, factuel, gestuel, inconditionnel, informel, nutritionnel, opérationnel, oppositionnel, optionnel, organisationnel, ponctuel, promotionnel, sectoriel, séquentiel, structurel, télévisuel, transformationnel (Cf. Pierre GILBERT, Dictionnaire des mots contemporains, dans les usuels du Robert).

Parmi les suffixes savants, -crate est à l'avant-garde : eurocrate, phallocrate, technocrate...

Absence de suffixe.

Certains noms se réduisent à leur racine, qui se retrouve dans le verbe, d'où le nom de déverbal qui leur est parfois attribué. X. : doter => dot, étoffer => étoffe, folioter => folio, hancher => hanche. Comment se situe leur sens par rapport à ceux qui ajoutent un suffixe à la racine (dotation, étoffement, foliotage, hanchement)?
Il ne nous reste qu'à procéder à l'______ du nouveau modèle de voiture automobile.
1 essai
2 essayage
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Dimanche prochain, nous procéderons ___ relan____ des activités des Équipes enseignantes.
1 à la, ce
2 au, cement
3 au, çage
4 (Au choix mais de préférence 1)
L'instituteur a demandé aux enfants de ______ une carte géographique.
1 colorier
2 colorer
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Impossible de différenc___ ces jumeaux!
1 er
2 ier
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Les deux hommes se sont ______ après avoir parcouru un bout de chemin ensemble.
1 distancés
2 distanciés
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Selon le contexte)
Réaction 41


L'absence de suffixe est le terme neutre de la famille lexicale. On ne peut donc lui attribuer de valeur particulière sinon de ne pas être tout ce que les autres sont : des noms d'action, de résultat, d'objet de l'action, de manière d'agir, etc. Sans suffixe, tous les autre sens peuvent être considérés comme possibles implicitement.

A-t-on raison de penser que toute recherche du sens devrait se faire à partir des racines et que les autres parties des mots devraient être prises en compte seulement dans l'ordre de leur apparition (préfixe, infixe, suffixe, terminaison) sans même tenir compte des glides?
"Table, tabler, entablement, tableau, tableautier, tablette, tablettier, tablier ..." Peut-on subdiviser le mot en groupes de sons dotés d'un sens?
1 Non, le mot est l'unité minimale (en dessous de lui, on trouve la lettre et le son).
2 Oui, en principe, du moment qu'il ne s'agit pas d'un mot grammatical.
3 Oui, lorsqu'il s'agit d'un nom composé.
4 Oui, s'il y a plusieurs syllabes.
Dans identification et dans indentation, la racine est ______.
1 indent
2 idem
3 dent
4 (Il y a deux racines distinctes)
Leurs parents doivent croire que la formation religieuse in____e un plus grand sens des responsabilités.
1 flig
2 culqu
3 ocul
4 staur
La banque ne veut pas lui accorder de prêt car il n'est pas ________.
1 sociable
2 solvable
3 soldable
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 42


Effectivement, l'analyse lexicale consiste à repérer la racine, a en dégager des éléments de sens, à y adjoindre ceux des parties significatives (affixes). Ensuite, on établit l'actualisation (avec la terminaison et les morphèmes). Enfin, on relie le référent obtenu à son environnement (syntaxe et contexte). Le processus est souvent dans l'inconscient collectif et ramené à des segments plus étendus, reliés à l'effet produit globalement (ordres reçus, pathos, langues de bois). Ceux qui peuvent pousser l'analyse et la synthèse assez loin dans les quelques secondes que prennent le déroulement des phrases effectuent un travail intellectuel d'une rapidité d'autant plus remarquable qu'il n'y a pas complète automatisation, comme ce serait le cas dans les logiciels. L'intention du locuteur modifie adéquatement le décodage autant que l'encodage et donc la réception comme la mise en forme expressive.

Idéalement, chaque racine devrait pouvoir différer des autres clairement, tant par le sens que par les sonorités et donc la graphie...

Paronymie.

L'aspect sonore ou graphique, essentiel au lexème, peut à lui seul favoriser des rapprochements intempestifs, voire provoquer des collisions terminologiques. On appelle paronymes les mots qui se ressemblent trop, mais physiquement. Les paronymes sont proches, non par le sens, mais par le son (Ex.: conjecture / conjoncture). Quand deux mots sonnent en bonne partie de même, la confusion des signifiants peut provoquer une confusion des signifiés, un «glissement de sens».

Pouvez-vous déjouer les suivants?
Depuis le coup d'État, l'armée est divisée. Les deux ______ sont d'égale importance.
1 factions
2 fractions
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Son père et sa mère ont du ressentiment envers les officiers. Au conseil de révision, quelqu'un n'a-t-il pas osé déclarer que le jeune Pascal était ______?
1 inapte
2 inepte
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Les deux navires voyageaient ______ pour pouvoir se secourir mutuellement.
1 de concert
2 de conserve
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 43


On distingue les paronymies par l'endroit, ou les endroits, où elles apparaissent : préfixe, racine, suffixe... Où se trouvent les parties ressemblantes de celle-ci?
Sur la pierre tombale, l'épi___ disait: Ci-gît le plus sage des fous.
1 gramme
2 graphe
3 taphe
4 (Selon le sens)
Les __________ offrent un spectacle attendrissant avec les petits installés sur le dos de la mère accrochés à la queue de celle-ci par leur queue.
1 garrigues
2 sarisses
3 sarigues
4 varices
Réaction 44


Préfixe identique (grec , «sur») mais aussi racines assez semblables (grec , ««j'écris», , «lettre» et , «tombeau»).

N'est-ce pas aussi une relative proximité de sens, du moins en contexte, qui favorise les glissements et confusions?
Sa grand-mère adore la broderie; ses ______ d'oreillers sont de véritables oeuvres d'art.
1 tains
2 taies
3 têtes
4 (N'importe)
Souleymane Cissé ______ devant le succès remporté par son film.
1 exaltait
2 exultait
3 exhalait
4 (Selon le sens)
Il ne plaisante plus quand on ______ à son honneur.
1 atteint
2 attente
3 intente
4 (Selon le sens)
Réaction 45


Oui mais on peut mesurer une proximité de sons en comptant les phonèmes communs ou distincts, en tenant compte de leur écartement (aperture, point d'articulation), en les situant : plutôt dans la racine, avant, après; tandis que le sens est moins saisissable (comparaisons de définitions).

Les suivants sont-ils des paronymes de préfixe ou de terminaison?
L'hôte découpait le gigot avec un couteau mal ______.
1 affilé
2 affûté
3 aiguisé
4 (N'importe)
Voulant à tout prix être acquitté, il ______ divers témoins, malgré la rigueur des lois à cet égard.
1 subordonna
2 suborna
3 subodora
4 subrogea
Séraphin semblait ignorer la ______ du village à son égard.
1 désaffectation
2 désaffection
3 désinfection
4 désaffiliation
On peut se blesser en faisant de la menuiserie! Prenez garde aux ______.
1 éclisses
2 écharpes
3 échardes
4 éclats
Réaction 46


Les deux, et, quoique très partiellement, de racine. Et ceux-ci, sont-ils des paronymes de suffixe ou de racine?
La police a su mettre la main sur les in_____eurs du complot.
1 vestiss
2 vestigat
3 stigat
4 vent
Le chef de cabinet dressa un tableau ______ des activités de son ministère pour l'année qui se terminait.
1 rétroactif
2 rétrospectif
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
L'______ permet à chacun de mieux se connaître.
1 introversion
2 interversion
3 introspection
4 introjection
En tant que député, il bénéficie de l'_________ parlementaire.
1 immunité
2 unanimité
3 intimité
4 humanité
Réaction 47


Un peu des deux mais il est toujours utile de se poser la question, car cela suffit à les départager, donc à éviter la confusion.

De paronyme à homonyme, y a-t-il une grande distance?
Le Cyrano de Rostand a suscité beaucoup d'______ lors de la dernière saison théâtrale.
1 engouement
2 enjouement
3 emballement
4 (Selon le sens)
Bien qu'il s'agisse d'un tableau moderne, il représente une mère avec son enfant et est intitulé: ________.
1 Natalité
2 Nativité
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Il est bien connu que les rats transportent certaines maladies ______, comme la peste.
1 épidémiques
2 épidermiques
3 endémiques
4 (Selon le sens)
Même s'il ______, notre animateur est toujours très à l'aise au micro.
1 nasille
2 nasonne
3 nasillonne
4 nasalise
On peut se demander si, dans ce procès, il n'y a pas eu ______ entre les jurés et les représentants de la couronne.
1 collision
2 collusion
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 48


Para : «à côté»; homo : «semblable».

Homonymie, homophonie, homographie.

Les homographes sont des mots différents qui s'écrivent de même (le cas est rare en français). Ex.: fils (pluriel de fil ou masc. de fille); content dans Ils content ou dans Il est content. Ils sont homographes (de même écriture) mais pas homophones (de même prononciation). Autres exemples. --- Trop fier pour se fier à personne. --- Ce que c'est que la condition de passager, on le vit (voir au passé simple ou vivre au présent).

Les mots en -onyme sont fréquents en lexicologie pour une raison simple: ils ont pour étymon le grec « », dans lequel on reconnaît aisément le mot nom. Ainsi, homonyme, pour une personne, désigne celui qui porte le même nom qu'elle.

Y a-t-il des homonymes dans les noms communs? Se prêtent-ils aux jeux de mots?
Il n'avait pas pris la bonne voi__ car il n'entendait plus le son de la voi__ de ses amis.
1 s, x
2 e, x
3 x, e
4 e, s
J'accepterais le contrat s'il comportait une cl___se garantissant le taux hypothécaire pour 5 ans.
1 o
2 ô
3 au
4 (Autre chose)
Cette pensée, je la garderai longtemps dans mon ______ intérieur.
1 for
2 fors
3 fort
4 (N'importe)
Humour polysémique. Les subventions aux producteurs laitiers ne sont que des pis-aller.
1 Pis-aller est pris au sens étymologique.
2 Homonymie.
3 Domaines agron. et cour. (agronomie et courant)
4 (N'importe)
Il était gai comme un pinson mais en jouant avec la pince, il s'est fait un pin__on...
1 s
2 c
3 ç
4 ss
Pendant la période du _____, on trouve souvent des oeufs dans les poissons.
1 frai
2 frais
3 fraie
4 fret.
Giono, dans Jean le Bleu: «Le père était descendu à l'atelier. Il y resta tout le jour à faire des fers pour les chevaux». Cette façon de rapprocher deux termes identiques par le son mais de sens distinct est une ______.
1 paronomase
2 homophonie
3 homéotéleute
4 homonymie (un défaut plutôt qu'une figure)
Réaction 49


Ne peuvent-ils pas aussi provoquer des confusions et des fautes, qui ne seront plus d'orthographe seulement, et qu'il importe donc sérieusement de corriger?
En Côte d'Ivoire, voici ce qu'on fait quand il y a pénurie de mar___.
1 i
2 is
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Qu'est-ce qui brillait là sur la table de l'______?
1 autel
2 hôtel
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
L'oeil vitreux, le visage noir comme son ______, le capitaine râlait.
1 ancre
2 encre
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
En tirant ______, elle s'était piquée au doigt.
1 la laine
2 l'haleine
3 l'alêne
4 (Autre chose)
Avez-vous fait bonne ______, après le match?
1 chère
2 cher
3 chair
4 chaire
Maintenant, nous allons faire le ______ du menuisier.
1 ban
2 banc
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
L'apparition des moteurs détermina l'ouverture d'une ______ nouvelle.
1 aire
2 erre
3 hère
4 (Autre chose)
Réaction 50


Pour une fois, la graphie et l'illusion graphique révèlent leur utilité! C'est par épellation qu'il devient facile de désambiguïser.

Voici deux cas plus litigieux. Saurez-vous les expliquer?
Était-il ______ venir à 16h?
1 sensé de
2 censé
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Il est déjà nerveux. Ne lui parlez pas de la ______.
1 cession
2 session
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Réaction 51


L'objet de supposer est une idée; c'est donc une idée qui serait sujet de la voix passive, en français, et non la personne qui agit. Ex.: Sa culpabilité est supposée par plusieurs mais sans indices probants.

Quant à session, c'est le moment de rappeler que l'orthographe dépend de l'origine des mots autant que des sons, et aussi ceci.

-- Ceci?

-- Que c devant e, i se prononce /s/. Et que s devant e, i, et après une voyelle, se prononce /z/.

-- Mais pourquoi avoir mis ceci en italiques?

Autonymie.

Est autonyme un mot ou un segment de texte dans lequel il fonctionne comme élément linguistique sans plus. On peut dire que le sens est mis entre parenthèses par le contexte. Ex. «Contrairement à chou-fleur, chou rouge n'a pas de trait d'union.» Cette phrase ne parle pas de culture maraîchère. Le sens des deux termes est exclu par le co-texte. Ils ne sont là que pour se désigner eux-mêmes comme mots (graphiques). L'autonyme est plus proche de l'homonyme que de l'antonyme, car il concerne l'aspect lexical, sonore ou graphique, et non le sens.

Voici des exemples. Il vous sera facile d'en proposer d'autres. Non?
Un segment de texte est dit autonymique quand il se désigne lui-même, en tant que signifiant. Dans la phrase que voici, qui est de l'auteur du Nez qui voque, soulignez les parties autonymiques. "Quel est celui des deux pronoms démonstratifs qui est le meilleur: cela, ça? Si c'est ça, ce n'est pas cela, et si c'est cela, ce n'est pas ça."
1 ça, cela, cela, ça
2 ça, ... cela ...
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
"Je crois que notre mésentente vient du fait que vous avez confondu comment et pourquoi." Les deux mots en caractères gras sont des ______.
1 répliques
2 autonymes
3 citations
4 (Autre chose)
______ est un grand quotidien.
1 Le soleil
2 «Le soleil»
3 Le soleil
4 (Autre chose)
C'était quelle règle? Celle de pas encore. Pas celle de encore. Quels sont les mots à souligner parce qu'ils sont autonymiques?
1 pas, encore, encore
2 pas, encore (le deuxième)
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Andromaque veut garder le souvenir d'Hector mais elle ne voudrait pas compromettre l'avenir d'Astyanax. Peut-elle concilier les deux? Faut-il mettre les deux en italiques? Est-ce un segment autonymique?
1 Oui.
2 Non.
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
"Saussure, peu confiant dans ses talents de dessinateur, s'est servi du mot arbre et du mot cheval pour expliquer le signe linguistique." Dans cette phrase, quels sont les segments autonymiques (qui se désignent comme mots)?
1 mot (les deux fois)
2 mot arbre, mot cheval
3 arbre, cheval
4 arbre, cheval
Quels sont les autonymes? «Précédé d'une préposition, qui doit avoir pour antécédent une personne; pour un inanimé neutre ou indéfini, on emploie quoi.»
1 quoi
2 préposition
3 qui
4 (1 et 3)
Soit la phrase grammaticale suivante : «Dans qui que ce soit qui l'emporte, quelle fonction les liens en qu- peuvent-ils avoir? Sont-ils tous des pronoms relatifs?» Y a-t-il dans cette phrase des segments autonymiques?
1 Inutile de mettre en gras certaines parties du texte.
2 Mieux vaudrait écrire en gras qui, que, qui et qu-.
3 qui que ce soit qui et qu-
4 qui que ce soit qui l'emporte et qu-.
Réaction 52


Mot ne se prononce pas comme maux.

Dans les ouvrages et les travaux de linguistique ou de critique, faut-il accorder un traitement spécial aux autonymes?
Vous allez entendre Claude Léveillée. C'est ______. Une chanson magnifique.
1 mon fils
2 Mon fils
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
En français soigné, il est normal que ________ soit suivi d'un nom.
1 chaque adjectif
2 chaque adjectif
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Le mot _____ dans cette vallée est le nom d'une divinité.
1 tabou
2 tabou
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Lambert a eu un procès à cause de ______.
1 madame Boverie
2 Mme Boverie
3 Madame Boverie
4 (Selon le sens)
Réaction 53


Les mettre en italiques ou en gras, ou bien les souligner, améliore la lisibilité.

Ne risque-t-on pas de confondre les autonymes avec les antonymes?
Réaction 54


Ils sont paronymiques... Le suffixe auto- (automobile : «qui se déplace de soi-même»; autodidacte :«qui apprend par lui-même») fait du sujet son objet. L'autonyme se dénomme lui-même. Le suffixe anti- marque une opposition (antimite, antimissile).

Synonyme, antonyme.

Si l'autonyme est plus fréquent dans les textes que le synonyme, c'est celui-ci qui est sans doute le plus connu. Vous pouvez sans doute aisément donner un exemple de termes qui sont synonymes.
La pomme de terre, la patate, ______ tubercule(s).
1 est un
2 sont des
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
L'autobus n'est pas dangereux mais, si vous craignez un accident, assoyez-vous près d'une ______ de secours.
1 sortie
2 issue
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Le frère de Kossi, qui est ___ professeur, semble plus _____ que lui. C'est pourtant Kossi qui est le cadet.
1 un, court
2 (Rien), petit
3 (Rien), jeune
4 (Selon le sens)
Le député se défend d'avoir une action fractionniste. Les sèmes retenus pour ce qualificatif sont : ________.
1 «briser»
2 «diviser»
3 «morceler»
4 «fragmenter»
Réaction 55


Morceler, "diviser en morceaux" n'est guère éloigné de fragmenter, "diviser en fragments". On peut les utiliser comme synonymes dans : le colis a été _____. En revanche, une propriété sera plutôt morcelée et un texte, de préférence fragmenté. Quand le contexte le permet, les nuances se présentent. La propriété a perdu son unité mais chaque partie constitue une parcelle bien définie. En revanche, le texte a subi un découpage plus arbitraire, basé sur le support matériel ou sur les aléas de la conservation d'un manuscrit. Un fragment est un morceau obtenu par rupture. La connotation dépend plus du contexte que des termes eux-mêmes, qui peuvent être péjoratifs tous les deux.

Mais n'y a-t-il pas toujours moyen de déceler quelque nuance entre les prétendus synonymes, en sorte qu'il n'y aurait pas de synonymes parfaits, mais seulement des parasynonymes?
Croyez-vous que le spectacle sera ______?
1 gratis
2 gratuit
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
J'ai eu mal au ventre. Ce matin, j'irai consulter un ______.
1 médecin
2 docteur
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Seule cette maison a échappé à la _______ de l'incendie.
1 furie
2 fureur
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Le thermostat de mon four est déréglé, si bien que mes gâteaux sont toujours ______.
1 brûlés
2 havis
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 56


Il est recommandé, pour la beauté du style, d'éviter de prendre deux fois le même mot à faible intervalle (surtout dans des sens différents, ce qui nuirait à la clarté). Ex. La bibliothèque des enfants n'ouvre pas tous les jours. La bibliothèque est ouverte tous les jours. À la recherche d'un mot différent, on prend un synonyme, fût-il approximatif. L'édifice est ouvert tous les jours. Le risque est alors d'aller trop loin et de dire autre chose que ce qui était en jeu. La collection adulte est accessible en semaine. On peut aussi nier le contraire. La bibliothèque, pas celle pour enfants...

L'antonyme est un synonyme inverse. Ex.: Il ne cherchait pas à se sentir beau, ni laid. L'antonymie permet de jouer sur la négation. Ne pas avec un verbe positif est remplacé par un antonyme. Avec un verbe de sens négatif, il suffit de revenir au verbe positif correspondant.
Ex. Ne pas admettre un témoignage = Récuser un t.
Ne pas reconnaître un droit = Contester un d.
Le problème n'est nullement résolu = Le p. demeure intact.

...et inversement!

APPLICATION 1

"Le temps est irréversible : il opère une substitution incessante entre l'avenir et le passé. Une fois perçu, l'avenir glisse dans un passé qui ne pourra plus être que remémoré. C'est ce qui provoque la plainte des poètes, l'accent funèbre du "never more"; c'est ce qui donne à certaines choses une acuité de volupté et de douleur où l'absolu de l'être et du néant semblent se confondre."

Dresser une liste des mots lexicaux, séparer la racine des préfixes et des suffixes (et des terminaisons qui actualisent).
Réaction 57


Corrigé.

temps

ir révers ible

opèr e

sub stit ution

in cess ant e

a ven ir

pass é

perç u

re mémor é

pro voqu e

plain te

poèt es

ac cent

fun èbre

don ne

choses

acu ité

volupt é

douleur

ab solu

êt re

né ant

sembl ent

con fond re.

Relever et commenter les parties qui reviennent deux fois.

stit : racine de même famille que état (angl. estate)

in et ir (r par assimilation à la consonne suivante) : préfixe qui crée un antonyme.

ité : nom de qualité.

ant : terminaison de nom ou de verbe au participe présent.

é : terminaison de nom ou de verbe au participe passé.

APPLICATION 2

Choisir deux des mots suivants; les découper en préfixe, infixe, racine, suffixe, terminaison; définir les éléments de sens qu'ils peuvent contenir (par comparaison avec d'autres mots qui contiennent les mêmes éléments); montrer enfin comment ces éléments peuvent concourir à former le sens (ou les acceptions) du mot découpé.

Applaudissements - accélérateur - bissectrice - biscuiterie - bonhomie - calligraphier - décélération - dédifférenciation - électroencéphalogramme - évasion - imbattable - inconstitutionnel - indissociable - individualisation - indubitable - invasion - interversion - malnutrition - réinsertion - surnuméraire - surenchérissement.

Choisir d'autres mots et les traiter pareillement.
Réaction 58


Corrigé.

In/ dis/ soci/ able. In : préfixe de négation. Dis : préfixe de division. Soci: racine, "uni, allié" (cf. société, associer). Able : suffixe, "qui peut". => "qui ne peut pas être séparé de l'ensemble auquel il appartient".

Ré / in/ ser/ tion. Re : préfixe, "de nouveau". In : préfixe, "à l'intérieur". Ser : racine, "attaché étroitement". Tion : suffixe de nom d'action. => "action de placer étroitement à l'intérieur à nouveau".

In/ con/ stit/ u/ tion/ nel. In : préfixe de négation. Con : préfixe "avec". Stit ou stat : racine "se tenir debout" (statue, institut, état). Ut : suffixe de nom. Ion : suffixe de nom d'action. Nel : suffixe qui fait d'un nom un qualificatif. => "qui n'a pas la qualité d'être conforme à ce qui est avec ce qui est établi".

Où trouver une liste et des définitions pour tous les préfixes et suffixes?

Réaction 59


L'ouvrage le plus complet et le plus sûr est le Trésor de la langue française de Paul Imbs, consultable en bibliothèque, sur cédérom et sur internet. Fouiller sur LEXILOGOS, cliquer sur le drapeau français puis sur TRÉSOR et taper le mot dont on veut lire la définition. Les préfixes et les suffixes se trouvent à leur emplacement alphabétique, parmi les mots.

Ces remarques permettent de prendre pied dans la problématique du sens. On distingue le mot comme signifiant et comme signifié; on distingue la forme, le sens et la réalité... Voir plus loin le chapitre sur la saisie du sens.

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