Le qualifiant. 47 interactions. 178 QCM.



La notion.

Pourquoi parler de qualifiant quand on a déjà qualificatif, vous demandez-vous. Mais le qualificatif est limité à la qualification du substantif (il est adjectif, épithète ou attribut). Certes, les substances sont faites pour recevoir des qualités (positives ou négatives), mais les actions (des verbes) peuvent être qualifiées (par des adverbes) , les qualités elles-mêmes peuvent être qualifiées à leur tour (trop humide, typiquement réactionnaire), également par des adverbes; même des groupes syntaxiques et des actes de parole se voient dotés de qualifiants qui viennent en nuancer le contenu (Décidément...)

Pouvez-vous distinguer le qualificatif de l'adverbe?
Soudai___, la chute de Claire le fit sursauter.
1 n
2 ne
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Votre table est superbe avec ses fleurs __________ cueillies.
1 frais
2 fraîches
3 fraîchement
4 (2 ou 3 selon la connotation)
Bâiller, c'est ouvrir ______ sa bouche.
1 tout grand
2 toute grande
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 1


Que soudaine soit attaché à chute alors que soudain s'attache à l'acte de parole dont le noyau est fit (ce qui en fait un adverbe de phrase), c'est ce que tout le monde sent bien d'instinct. Plus délicat est de comparer soudain à soudainement car il s'agit de deux adverbes. Ils différent par leur type. Les adverbes en -ment sont des adverbes de manière. La chute le fit sursauter comment? Soudainement. De manière soudaine. Le sens n'est pas différent de celui de soudain puisque c'est le même mot (la même racine lexicale). Mais soudain est un adverbe de temps. Il indique donc à quelle moment le sursaut est intervenu. Il y a plusieurs types d'adverbes parce que l'acte se laisse qualifier à différentes distances. Le moment est plus proche de l'acte se faisant que la manière.

Les fleurs fraîches écloses ne sont pas des fleurs fraîches qui sont écloses. Elle ne diffèrent en rien des fleurs fraîchement écloses mais c'est une faute ancienne qui s'est perpétuée, sans doute pour sa beauté particulière, une confusion entre l'adverbe et le qualificatif, un accord indu. Ouvrir toute grande la bouche n'a pas d'autre explication.

La mobilité des qualifiants oblige à bien identifier leur pivot.
"Hier, au moment où l'on s'y attendait le moins, il a quitté la salle." Hier est ________.
1 actualisateur
2 qualifiant de on s'y attendait
3 qualifiant de il a quitté
4 complément circonstanciel
Réaction 2


La fluidité du qualifiant va-t-elle jusqu'à lui permettre de se glisser à la place du pivot de la phrase qu'il qualifie?
_____ le ridicule ne tue pas.
1 Heureusement
2 Il est heureux que
3 Encore heureux que
4 (N'importe)
Réaction 3


Oui, il est vraiment protéiforme. Il va pouvoir prendre toutes sortes de formes et de fonctions. Mais commençons par le plus connu.

Le qualificatif.

Le qualifiant prend une forme distincte quand il dépend d'un substantif.
On attache les cheveux des fillettes avec des bouts de ruban ble__, nou__ légèrement.
1 u, é
2 u, és
3 us, é
4 us, és
Avis aux acheteurs de maisons canadien___.
1 s
2 nes
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
C'est là un rapport de force inéga__.
1 l
2 le
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
A 20 heures, elle paraissait fin ______ pour recevoir des personnes haut ______.
1 prête, placées
2 prêt, placé
3 prêt, placées
4 prête, placée
Réaction 4


Quand il dépend d'un substantif, il est appelé qualificatif et il varie en genre et en nombre, s'accordant avec ce substantif. Les autres qualifiants (du verbe, du qualificatif, de l'adverbe, de la phrase) sont appelés adverbes et restent invariables.

Le qualificatif fait-il partie des mots lexicaux (qui ont une racine) ou des mots grammaticaux (qui servent si souvent qu'ils n'ont qu'une valeur d'emploi dans la langue)?
Le pr___ Roland était un fam___ chevalier.
1 eu, eu
2 eu, eux
3 eux, eu
4 eux, eux
Pouvait-on laisser l'orpheline à la garde d'une voisine pauvr__ et ivrogn__?
1 e, e
2 e, esse
3 esse, e
4 esse, esse
Adrien s'empare de la chaloupe dies____.
1 èle
2 elle
3 el
4 (Autre chose)
Réaction 5


Le qualificatif, comme le nom, auquel il ressemble beaucoup, est un mot lexical. À la différence du verbe et du nom, il ne reçoit pas d'actants ou d'actualisateurs. La raison en est simple : il s'attache à une substance (le substantif) et n'a d'autre occupation que de la qualifier. Il n'a pas besoin de lien visible. Sa proximité lui suffit parce que, de toute façon, son contenu n'est qu'une idée, une vue de l'esprit, qui s'applique immédiatement, directement, sans distance à franchir, à son objet qui est sa substance, il n'est qu'une idée, un reflet sur la surface d'un esprit ou d'un corps qui la conçoit «dans sa tête» : une sensation, un sentiment, ou un concept abstrait, dont le siège est le locuteur lui-même, ou son interlocuteur.

Le qualificatif, comme mot lexical, est-il le noyau d'un groupe syntaxique, comme les autres mots lexicaux (le nom et le verbe)? Ou bien, puisqu'il se passe d'actants et d'actualisateurs, constitue-t-il à lui seul un groupe syntaxique? Pouvez-vous déjà identifier les qualificatifs et les groupes, les adverbes et les morphèmes (mots grammaticaux)?
"De la cuisine chinoise? Ta cuisine est chinoise?" Chinoise est ________.
1 un mot lexical
2 un qualifiant
3 une épithète (dans le groupe nominal); un attribut (dans le groupe verbal)
4 (1, 2 et 3)
«Aujourd'hui, tout a changé.» Aujourd'hui est ________.
1 lexème nominal
2 complément de temps
3 adverbe
4 syntagme nominal
"Vaut-il encore la peine de voyager s'il n'y a plus que des trajets routiniers, des destinations connues, des vitesses de croisière imperturbables? La crainte de l'improvisation ne nous condamne-t-elle pas à une vie ingrate et toujours menacée par la banalité?" Les qualifiants, ici, sont ______ qualificatifs, ______ adverbes et ______ morphèmes (mots grammaticaux).
1 5, 2, 3
2 5, 2, 2
3 6, 1, 5
4 (Autre chose)
"Je prends encore la plume pour saisir et fixer, sous la pointe double et ployante, le chatoyant, le fugace, le passionnant adjectif" (Colette). La phrase contient ______ qualifiants dont ______ sont des groupes syntaxiques.
1 cinq, deux
2 six, trois
3 cinq, quatre
4 (Autre chose)
Un Chilien sait quels propos peuvent le conduire ______ à la prison d'État.
1 direct
2 directement
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 6


Mais si le qualificatif est un groupe syntaxique à lui seul, il devrait allonger sa syllabe finale comme tout bon mot phonétique, non? Mais peut-être qu'il le fait?

Application 1. Prenez une phrase d'un de vos livres, avec des qualificatifs, transcrivez-la ici et mettez en capitales les syllabes finales de qualificatifs que vous allongez, si vous les allongez, en les prononçant naturellement, normalement.
Réaction 7


Corrigé exemplatif. Vos beaux yeux charMANTS / sont attendrisSANTS.

Trois groupes. On allonge yeux mais pas beaux. Celui-ci est donc un bon exemple de qualificatif qui prend place dans le groupe nominal. Il ne peut constituer un groupe. Il est intégré dans le groupe nominal comme un simple adjectif, comme un mot grammatical. Les deux autres, au contraire, charmants et attendrissants, ont leur allongement de mot phonétique et leur fonction syntaxique (épithète et attribut). Ils forment des groupes qui qualifient le groupe nominal, qui est leur pivot.

Quand se pose un problème de syntaxe, diviser en mot phonétique reste l'une des méthodes les plus sûres pour réunir des pistes de solution.

Résumons. La notion de qualifiant permet de réunir les qualificatifs et les adverbes, qui ont en commun de ne viser dans le monde référentiel que des idées, c'est-à-dire des qualités attachées soit à des substantifs, soit à des verbes. Les verbes et les noms sont des mots chargés de sémantisme et servant de noyau à un syntagme. Ce sont des lexèmes (ou mots lexicaux). Ce ne sont pas les seuls lexèmes mais ce sont les seuls qui servent de noyaux à des groupes actualisés. Au fait, quels sont les autres types de lexèmes? Combien sont-ils?
Réaction 8


On ne compte que trois types de lexèmes : le substantif, le verbe et le qualifiant. Ce dernier est un lexème qui s'attache à l'un des deux autres, d'où ses deux formes. Le qualificatif s'attache au nom; l'adverbe, au verbe. La forme du qualificatif convient pour accrocher le qualifiant à un nom (chemin direct) ; celle de l'adverbe, à un verbe (se rendre directement).

Les autres mots étant grammaticaux, on peut voir une sorte de hiérarchie : le verbe est le type de mot qui a la structure syntaxique et morphologique la plus complexe. Suit le nom qui peut aussi s'adjoindre des mots grammaticaux et même des mots lexicaux. Enfin le qualifiant, qui peut seulement s'adjoindre aux deux précédents, ou à lui-même (dangereusement habile, très dangereusement), formant parfois un groupe, se réduisant parfois à un élément de groupe.

Il est curieux que la catégorie générale, non marquée, soit celle qui a reçu une forme particulière, marquée : le suffixe -ment. Syntaxe et morphologie, ici, ne coïncident pas. L'explication est historique : -ment vient du latin mens-mentis (esprit) qui formait un groupe qualifiant (clara mente, «avec un esprit clair») et ce groupe, si fréquent, est devenu lexème en français.

Mais la racine lexicale sans -ment n'est-elle pas quelquefois suffisante?
Il continue à progresser à travers la neige, qui continue à tomber dr____.
1 ue
2 ument
3 u
4 (Selon la nuance de sens)
Il n'avait jamais vécu ________.
1 de la sorte
2 de même
3 pareil
4 (N'importe)
Et pour le style, Messieurs, rappelons que la devise de Jacques Prévert était d'écrire ______ que possible.
1 simple, aussi simple
2 simplement, aussi simplement
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Réaction 9


Le qualificatif et le substantif ne peuvent-ils avoir des formes très semblables? Comment faites-vous pour les identifier, en ce cas? Mais comment interpréter la phrase sans les avoir identifiés?
Peu à peu, il devint ________.
1 un drogué
2 drogué
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Elle régnait essentiellement sur un peuple de marins ______ ivrognes et ______ morveux.
1 (Rien), (Rien)
2 (Rien), de
3 , d', de
4 (Selon le sens)
Le texte, à nos yeux, était d'un primaire féodal.
1 Primaire est qualificatif substantivé (et féodal est pris au sens figuré).
2 Primaire est substantif (et féodal est pris au sens propre du terme).
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Voici le nom d'une boutique de mode: l'Éternel Féminin.
1 Éternel désigne une substance.
2 Féminin désigne une substance.
3 Les deux désignent une substance.
4 Les deux désignent une qualité.
Ce travailleur de Jacques est déjà à l'oeuvre. Travailleur est ______.
1 qualificatif
2 substantif
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 10


Le sens sera complètement différent suivant que le lexème est compris comme substance ou comme qualité. Ce travailleur de Jacques est Jacques si travailleur est qualificatif; c'est un autre, qui travaille pour Jacques, s'il est nom.

Mais la difficulté, parfois, est plutôt d'arriver à distinguer le qualificatif de l'adverbe. N'est-ce pas dans le groupe des qualifiants qu'il convient de définir le qualificatif?
Tout quitter, c'était un projet ________.
1 dément
2 démentiel
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Est-il ________, pour ne pas se tromper, de ne pas vouloir tromper?
1 assez
2 suffisant
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre tour)
La phrase renvoie à un passage ________.
1 plus haut
2 antérieur
3 précédent
4 (N'importe)
Les choses ne sont pas assez ______.
1 vite
2 rapides
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Dans les ténèbres, je vois ______ une solution.
1 clairement se dessiner
2 clair: il se dessine
3 , claire, une solution qui se dessine
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 11


Plus ténue, moins patente est la frontière entre le qualificatif et l'adverbe, car ce sont tous deux des qualifiants. L'accord est parfois un indice, mais il faut surtout chercher la nature du pivot.

Quand faut-il préférer le qualificatif?
Ses fleurs ont été coupées court__ et elle avait aussi les cheveux coupés court__.
1 es, s
2 (Rien), s
3 es, (Rien)
4 (Rien), (Rien)
Elle riait gra__ et fran__.
1 s, c
2 sse, che (sans virgule après riait)
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Il reste ______ 90 000 $.
1 net
2 nets
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Les deux portes arrièr__ de la maison remontent au temps d'une ci-devan__ princesse appelée Mathilde.
1 e, t
2 e, te
3 es, t
4 es, te
Ce sont des adolescents... Ils croient devoir affecter des manières canaill__.
1 e
2 es
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 12


La possibilité de faire l'accord est généralement un bon indice. Pas toujours, puisque le substantif employé comme qualifiant s'accorde aussi, et que certains adverbes s'accordent quand même (les roses fraîches cueillies). La syntaxe, la nature du pivot, voilà sans doute la voie la plus sûre. Que pensez-vous des cas suivants?
Pourquoi seu____ quelques personnes aperçoivent-elles des fantômes?
1 l
2 les
3 lement
4 (N'importe)
La pensée vole, les mots sortent tou_____.
1 t seul
2 s seuls
3 (1 ou 2 selon le sens)
4 tout seuls
Ces pommes de terre sont si belles qu'elles se vendent ______.
1 tout seul
2 tout seules
3 toute seules
4 toutes seules
Réaction 13


Ce sont des cas limites (autrement dit des fautes bien établies dans l'usage courant et donc devenues des exceptions à bien connaître). Il y a mieux (ou pire). C'est quand la catégorie grammaticale change (puisque les langues évoluent). En France, proche est qualificatif; au Québec, normalement, adverbe. Encore faut-il examiner les cas un à un.
Allez donc voir les prix chez les détaillants ________.
1 le plus près
2 les plus proches
3 les plus près
4 le plus proche
Elle s'est assise ______ de lui.
1 près
2 proche
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Les enfants, désespérés, étaient proch__ des larmes.
1 e
2 es
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
C'est une maison de campagne tout à fait pratique; les magasins ne sont pas loin et, de plus, les bois sont tout proch__.
1 e
2 es
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 14


Il y a donc ici deux façons de sentir la catégorie du mot proche. Et dans certains cas, on se trouve à cheval entre les deux. Il y a des emplois intermédiaires. Il est qualificatif mais il dérive vers l'invariabilité comme en anglais. Il rejoint le mot près dans l'ancienne langue ou dans le régiolecte québécois. 


Item 230645                   # 716      |100%              ·
Lot  Québec   Cycle 14         Valide    |   |              ·
         %     Niveau    Discriminance   |   |              ·
4*      18      2.86      0.34           |   |              ·
3       03      2.45      0.35           |   |              ·
2       36     11.67     -0.00           |   |              ·
1       44      0.00      0.00           |   |              ·
-----------------------------------------|   |              ·
C'est une maison de campagne  tout à     |   |              ·
fait pratique; les magasins ne sont pas  |   |222222222222222222222222222223
loin et, de plus, les bois sont tout     |50%|···································3334
proch__.                                 |   |              ·         44444
1)     e                                 |   |              ·    33444
2)     es                                |   |              · 33344
3)     (Au choix, mais de préférence 1)  |   |              44444
4)     (Au choix, mais de préférence 2)  |   |         33344·
                                         |   |       44444  ·
                                         |   |3344444       ·
                                         |   |44            ·
Choisissent l'adverbe ceux de la strate la plus basse mais la plus achalandée, alors que ce n'est pas le cas en France. Choisissent le qualificatif ceux de la strate suivante, très peuplée aussi, mais horizontale, sans nulle discriminance. Les meilleurs, 18%, savent que les deux sont possibles.

Comparons avec un graphique obtenu dans le nord de la France en mai 98. 


QCM 230645                               100%|              ·
Lot  FranceNord   Cycle 24     Valide    |   |    33333333333333333333333333
      %        Niveau    Discriminance   |   |3333          ·      111111111
4*    07     10.88        0.14           |   |         111111111111
2     65     -2.89        0.20           |   |  1111111     ·
1     23     -9.95        0.18           |   |11            ·           2222
3     04    -16.78        0.17           |   |              ·    2222222
+     01      0.00        0.00           |   |              22222
-----------------------------------------|   |         22222·
C'est une maison de campagne  tout à     |   |    22222     ·
fait pratique; les magasins ne sont pas  |50%|2222··························
loin et, de plus, les bois sont tout     |   |              ·
proch__.                                 |   |              ·
1)     e                                 |   |              ·
2)     es                                |   |              ·
3)     (Au choix, mais de préférence 1)  |   |              ·           4444
4)     (Au choix, mais de préférence 2)  |   |              444444444444
                                         |   |44444444444444·
Cette fois, une majorité absolue opte pour le qualificatif, quoiqu'une mince couche d"étudiants plus experts sachent que l'adverbe est également possible. Dire que les Français voient proche comme un qualificatif et les Québécois, comme un adverbe, ce serait donc une approximation déformante. La strate supérieure est identique dans les deux camps et elle admet les deux réponses, avec la même préférence pour le qualificatif. Ce sont les masses qui s'opposent, et pas au même niveau de compétence.

Et l'adjectif verbal? Est-il qualificatif ou adverbe? On l'a distingué plus haut du participe présent (Les premiers arrivant au tournant se retrouvent dans le fossé). Ce dernier est une forme du verbe et un mode, comme on l'a vu. Mais les participes actif ou passif (présent ou passé) ne sont-ils pas en quelque sorte des qualifiants? Pouvez-vous expliquer les trois accords suivants : On les avait vuES arrivANT suANTES.
Réaction 15


Les participes peuvent être employés sans auxiliaires et comme qualifiants mais il faut distinguer trois formes en -ANT : le participe présent (arrivant), le nom (les arrivants) et le qualificatif (suantes). Le nom d'adjectif verbal a été retenu uniquement pour ce dernier cas : une forme en -ANT qui doit s'accorder parce qu'elle qualifie le sujet (il serait plus exact de parler de qualificatif verbal).

Les participes ne sont pas des qualifiants du verbe (ce serait des adverbes - fort exactement des gérondifs : elles arrivent en riant). Ils sont des verbes utilisés comme qualifiants, et s'ils varient à la voix passive (accord du participe passé), ils sont invariables à la voix active (participe présent, avec ses actants, montrant la qualité d'une action en train de s'effectuer).



Les adverbes.

La proximité de l'adverbe et du qualificatif se comprend par la notion de qualifiant. Mais sont-ils tous deux des lexèmes? L'adverbe a-t-il toujours une racine lexicale?
Il ne faut pas que ce soit comme dans certaines réunions ______ où personne n'osait prendre la parole.
1 auparavant
2 précédemment
3 précédentes
4 (Au choix mais de préférence 3)
Ils ont ouvert cette année trois succursales successi____.
1 ves
2 vement
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Ces marchandises, pas si ch_____ à première vue, coûtent au bout de l'année trop ch_____.
1 er, er
2 ères, er
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
C'est un poème assez ______ dans la vie de Senghor.
1 tôt
2 récent
3 jeune
4 (Autre tour)
De l'investigation des métaphores, il ne peut résulter qu'une ________ et plus profonde compréhension de l'oeuvre.
1 constante
2 sans cesse
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 16


Beaucoup d'adverbes sont formés par le suffixe -ment. Ce sont des adverbes «de manière». Saviez-vous qu'ils étaient formés sur le féminin du qualificatif?
Le notaire, après s'être gra___ment enrichi, disparut sournoi___ment.
1 s, s
2 se, se
3 sse, se
4 (Autre chose)
Si Michaux avait été compl__tement pessimiste, il n'aurait pas même essayé de s'exprimer?
1 e
2 è
3 é
4 et
Conform__ment à vos avis, nous avons loué une demeure où nous pouvons vivre intim__ment.
1 e, e
2 e, é
3 é, e
4 é, é
Il dit qu'il ferait aveugl__ment la commission, même s'il ne devait pas forc__ment passer par le village.
1 e, e
2 e, é
3 é, e
4 é, é
Il essaya gent____ d'extraire la poussière qu'elle avait dans l'oeil.
1 iment
2 iement
3 illement
4 (Autre chose)
Quand il était vra___ment de bonne humeur, Fernand sifflait ga___ment.
1 i, i
2 i, ie
3 ie, i
4 ie, ie
Dans certaines écoles primaires et même secondaires, lorsque les élèves bavardent bruy____ent, les enseignants réagissent viv____ent et parfois viol____ent.
1 am, em, em
2 amm, em, emm
3 amm, emm, emm
4 (Autre chose)
Réaction 17


Ce féminin (en -e muet) n'est plus très audible et se voit parfois renforcé en -é (immensément).

Quels sont les autres adverbes que vous pouvez utiliser? Des quantitatifs?
Nombre de ses ennemis recul_____.
1 a
2 èrent
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 18


Ouvrons pourtant une parenthèse pour signaler un emploi du mot qualifiant, dans certaines grammaires, qui nous paraît plus sémantique que syntaxique. On oppose parmi les qualificatifs ceux qui seraient qualifiants et d'autres, «classifiants». Ex. : (le fauteuil confortable et le fauteuil électrique). Un qualifiant peut certes faire partie de la définition d'une substance mais il serait alors un classifiant. Cesse-t-il d'être qualifiant syntaxiquement? Il est certes intéressant et utile de distinguer parmi les qualificatifs ceux qui ajoutent des qualités à la substance (fauteuil confortable) et ceux qui poursuivent la spécification du référent (fauteuil électrique). Mais les virtuèmes comme confortable sont des qualificatifs au même titre que ceux qui divisent l'ensemble pour y faire apparaître des espèces sémantiques, et qui sont donc des «différences» en logique traditionnelle.

On oppose aussi, parmi les actualisateurs, des qualifiants à des quantifiants. Là encore, on comprend que la nuance peut avoir son intérêt. Il faudra revenir sur les actualisateurs pour voir s'ils sont aussi à considérer comme qualifiants, dans certains cas, mais déjà les liens syntaxiques ont souvent la forme de qualifiants (avant est adverbe mais peut servir de lien : avant de, avant que). Le secteur des mots grammaticaux (ou morphèmes, au sens strict du mot) est loin d'être aussi débrouillé que celui des lexèmes.

Nous préférerions pour le mot qualifiant un emploi plus général et qui comblerait un vide plutôt gênant. Les diverses manières de qualifier, selon la longueur et la nature des segments, syntaxiquement, n'ont pas reçu (sauf dans l'immense typologie de Damourette et Pichon, sous le nom d'affonctif) une appellation qui permette de les regrouper et de les étudier distinctement : en opposition avec les verbes et groupes verbaux, ou avec les noms ou groupes nominaux.

La proximité, qui est le lien syntaxique le plus réduit, le plus facile et le plus évident, est utilisée entre les actes de parole, entre le verbe et ses deux actants les plus habituels (le sujet et l'objet), entre le nom et ses qualificatifs, et à l'intérieur des syntagmes (lien-actualisateur-lexème). C'est elle aussi qui permet de glisser, tout contre le verbe ou le nom, tout contre l'adverbe ou le qualificatif, voir contre la conjonction ou la préposition, quelque qualifiant réduit à une syllabe et fortement grammaticalisé : un morphème qualifiant.

Ajoutons, comme on le verra plus loin, que la dimension du qualifiant peut varier de simple morphème à groupe syntaxique étoffé.

Le qualifiant apparaît ainsi comme une extension de l'adverbe. Il englobe non seulement le qualificatif mais tout ce qui est un peu en dehors des catégories évidentes, et donc difficile à identifier (indéfinis, adverbes de relation, toutes sortes de petits mots et de locutions) parce qu'elles ont en commun d'apporter un éclairage sur les groupes bien identifiables du verbe et de nom ou sur les constituants de ces groupes. Ces qualifiants sont aussi caractérisés formellement par leur construction, de pure proximité. En somme, ce sont les formes propres de tout ce qui est idée (autrement dit qualification) dans la langue.

Il reste à spécifier les limites concrètes et les cas particuliers de cette définition générale.

Quels sont, dans les phrases suivantes, les mots qui entrent dans la catégorie générale de qualifiants?
Toi ici? Depuis quand es-tu arrivé? --- Hier ________.
1 nuit
2 la nuit
3 dans la nuit
4 (Au choix, mais de préférence 3)
"La situation est moins grave que je ne le pensais." Moins est ________.
1 adverbe de négation atténuée
2 adverbe de quantité
3 adverbe de manière
4 (Autre chose)
Oh, ______ cet homme est ingrat!
1 que
2 combien
3 comme
4 (N'importe)
Pas besoin de dire ______ ce serait douloureux!
1 comment
2 combien
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Ce passage montre ______ horribles peuvent être les résultats de la guerre.
1 comme
2 comment
3 combien
4 (Au choix mais de préférence 3)
Je doute ________ de l'efficacité d'une telle mesure.
1 beaucoup
2 très bien
3 trop bien
4 (Selon la nuance de sens)
"Tout en étant très rapide, il est toujours prudent." Tout est ________.
1 pronom (actualisateur du groupe du verbe)
2 actualisateur dans le groupe du nom
3 qualificatif
4 adverbe
Ce n'est pas du tout cuit!
1 Du tout s'accroche à pas.
2 Du tout s'accroche à cuit.
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
"Tout criminel qu'il est, il peut se réhabiliter." Tout est ________.
1 pronom (actualisateur du groupe verbal)
2 actualisateur dans le groupe nominal
3 qualificatif
4 adverbe
Réaction 19


Les qualificatifs, évidemment (grave, douloureux, horrible, ingrat, criminel, rapide).

Combien, moins, beaucoup, qualifiants de quantité (combien est interrogatif et exclamatif)

Comment, qualifiant de manière qui sert aussi comme interrogatif et exclamatif

Bien qualifie mais peut quantifier.

Tout qualifie s'il précède un qualifiant.

Toujours.

Matin, midi, après-midi et soir peuvent qualifier (après un qualifiant de temps).

Plus difficile : le groupe qualifiant. Même question : quels sont les mots qui répondent à cette définition : un mot phonétique (un groupe) qui qualifie.
Pour l'emplacement du jardin potager, on tiendra compte: __ de la nature du sol; ___ de l'exposition au soleil.
1 1e, 2e
2 1er, 2ème
3 1o, 2o
4 (Autre chose)
Vingt pour cent des répondants pensent s'adresser aussi souvent aux pharmaciens qu'au corps médical. Pourtant, ________, on consulte deux fois plus le médecin (67 %) que le pharmacien (32 %).
1 en fait
2 en réalité
3 dans la réalité
4 dans les faits
Souvent, l'individu interrogé pour un test voit son comportement d'une certaine façon alors qu'il fonctionne autrement ________.
1 dans les faits
2 en réalité
3 dans la réalité
4 en fait
Étant donné sa vitalité, la puce ______ difficile à observer.
1 est
2 est donc
3 est par conséquent
4 (Au choix, mais de préférence 1)
Étant donné sa main d'oeuvre qualifiée, son potentiel de tourisme et ses réseaux d'énergie, la Turquie attire ____ encore plus d'investisseurs.
1 donc
2 par conséquent
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Machiavel conçoit la religion comme un instrument politique. ______ l'utilisation en reste difficile et la religion catholique n'est pas parvenue à unifier l'Italie.
1 Ainsi,
2 Certes
3 Néanmoins,
4 (2 ou 3 selon le sens)
Il sera absent ________ semaines.
1 jusqu'à six
2 six
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Ils n'ont cependant ____ pris en considération les répercussions sur la santé des bébés.
1 peu
2 si
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
--- Ca ne répond pas. --- Rappelle. Rappelle ________.
1 encore une fois
2 une autre fois
3 encore toujours
4 une fois
Interrogé par le syndic des faillites frauduleuses, il a décidé d'être sincère. Mais voyons ______ : que déclare-t-il?
1 voir
2 -y
3 -y voir
4 (Autre chose)
Frédéric ne parvenait plus à s'intéresser à ce qu'il faisait ________.
1 avant
2 auparavant
3 (N'importe)
4 (Selon le niveau de langue)
J'ouvre la fenêtre et je regarde _____.
1 dedans
2 par là
3 par elle
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 20


Les groupes qualifiants rencontrés sont : en fait, en réalité, par conséquent, étant donné, et on peut ajouter ne...guère, néanmoins, auparavant. Les autres cas sont parfois clairs : peu (quantité), ainsi, autrement (manière), avant, souvent (temps); parfois discutables : certaine (indéfini), si (intensif), primo, secundo (adverbe de phrase) et même jusque, classé dans les prépositions alors qu'il modifie un actualisateur (jusqu'à) ou un qualifiant (jusque là), et encore cet emploi de voir par brachylogie, qui le transforme en qualifiant. Sans aller jusqu'à englober oui et non, la notion de qualifiant permet quelques remises en ordre, quelques classements jusqu'alors indécis.

Le morphème qualifiant.

Le qualificatif est habituellement en un mot (graphique). S'accrochant au nom, il est juste après ou juste avant celui-ci, le plus souvent. L'adverbe, par contre, a des dimensions variables. Il est parfois en plusieurs mots ou bien il se réduit à une syllabe, quand il se grammaticalise. Mais dans tous les cas, il est reconnaissable à sa fonction, qui est de qualifier. Considérez les mots suivants : très, tant, trop, si. Ils sont habituellement rangés parmi les adverbes. Ils ne sont pas formés de qualificatif + suffixe -ment mais ils peuvent commuter avec des adverbes en -ment (très = terriblement; tant = tellement; trop = exagérément; si = tellement). Ce ne sont pas des adverbes comme les autres. Est-ce que ce sont des mots lexicaux? Doit-on les considérer comme des qualifiants?
Elle est ______ sincère.
1 beaucoup
2 très
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
C'est parce qu'il a ______ joué au football qu'il est devenu un ______ bon joueur.
1 trop, beaucoup
2 beaucoup, très
3 trop, trop
4 beaucoup, trop
Dans son village, il était le meilleur à la lutte. On disait qu'il était ______ fort. Mais, dès les premières compétitions internationales, il perdit tous ses combats; ses nouveaux adversaires étaient ______ forts pour lui.
1 trop, très
2 très, trop
3 trop, trop
4 très, très
Parmi les membres de cette famille, c'est la benjamine qui mange ______.
1 trop
2 de trop
3 en trop
4 le plus
Drame bien agencé, mais le suicide du dénouement est ______ facile.
1 plutôt
2 assez
3 suffisamment
4 excessivement
Sa rencontre avec Juliette reste un alibi ______ commode.
1 assez
2 plutôt
3 (Selon le sens)
4 (Selon la connotation)
Sa fortune est ______ immense.
1 beaucoup
2 très
3 vraiment
4 (Selon la nuance de sens)
Les ennuis, il en avait assez.
1 (Il en avait beaucoup)
2 (Il en avait marre d'en avoir)
3 (N'importe)
4 (Selon le niveau de langue)
Compte tenu de la gravité de sa faute, le cas de cet élève est ________ défendable.
1 peu
2 un peu
3 (Au choix)
4 (Selon le sens)
Quand j'étais petit et qu'il arrivait à ma mère de me taper, je pleurais ____ mon père ne pouvait me consoler.
1 que
2 jusqu'à
3 tant que
4 si que
Réaction 21


La question se pose. Comme les mots grammaticaux, ils sont plutôt courts, en série limitée (fréquents, peu nombreux, entrant en système les uns avec les autres, tirant leur valeur d'emploi par opposition aux autres). De plus, on observe qu'ils peuvent prendre place à l'intérieur d'un groupe syntaxique (très volumineux, tant tergiverser, trop tardivement, tout saisir) et qu'ils y précèdent un noyau lexical qui est verbe ou qualifiant. Ils forment donc une catégorie bien délimitée, vraiment caractéristique. Les appeler adverbes est vague, trop général; qualifiants plus encore. Damourette et Pichon les appellent des struments affonctifs (des adverbes grammaticaux).

Nous dirions plutôt morphèmes qualifiants (en donnant à morphème un sens restreint, purement morphologique, le sens de "mot grammatical") ou encore intensifs puisque leur fonction est de rendre plus intense l'idée du lexème qui suit.

Voici des problèmes délicats, pour approfondir les distinctions qui viennent d'être présentées. Bien est-il toujours un mot lexical? Parfois un mot grammatical? Et n'y a-t-il pas plusieurs si, en plus de l'intensif? Que dire de plus? Et ensemble, est-ce aussi un morphème? Ou bien s'est-il grammaticalisé?
Il y a plus d'une intonation pour C'est bien ça. Avec un accent sur bien, cet adverbe est ________.
1 attribut
2 lexème qualifiant
3 morphème qualifiant
4 délexicalisé
"Elle qui était si fière! Si son mari était en vie, elle n'aurait pas à se demander si elle ne devrait pas chercher du travail!" Dans cette phrase, les trois si sont, dans l'ordre: ________.
1 adverbe d'affirmation, conjonction de subordination, si d'interrogation indirecte
2 conjonction de subordination, adverbe de quantité, conjonction de subordination
3 adverbe de quantité, conjonction de subordination, si d'interrogation indirecte
4 (Autre chose)
"Et que si! Si l'examinateur n'était pas si intimidant, nous lui demanderions si nous avons réussi." Si peut être ________.
1 adverbe d'affirmation et conjonction de subordination
2 adverbe de quantité et conjonction marquant la condition
3 (Ces quatre réponses)
4 (Autre chose)
Pour ne pas vous faire attendre, j'arriverai ________.
1 plutôt
2 plus tôt
3 (N'importe)
4 (Selon la connotation)
Nous sommes partis au village ________ nos amis.
1 ensemble
2 ensemble avec
3 avec
4 (Selon la nuance de sens)
En s'y mettant tous ensembl___, ils sont parvenus à se doter d'un puits d'eau potable.
1 es
2 e
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Au moment où leur parviennent les chants de guerre des Grecs, Hécube et Cassandre s'écrient ________: "Malheur à Troie!"
1 toutes deux
2 ensemble
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
"Ils possédaient le plus vieux puits des alentours, l'eau y était si fraîche et si pure qu'elle passait pour enchantée" (Oldenbourg). Il y a ______ lexèmes qualifiants et ______ morphèmes qualifiants.
1 quatre, deux
2 quatre, trois
3 cinq, trois
4 (Autre chose)
Elles s'informaient beaucoup, elles parlaient peu, elles s'étonnaient que tant d'événements leur échappent, elles riaient. Très vite, à la fin des repas, elles s'excusaient de devoir partir aussi rapidement. On compte dans cette phrase ____ groupes qualifiants, ____ lexèmes qualifiants et ____ morphèmes qualifiants.
1 Deux, quatre, trois.
2 Quatre, deux, deux.
3 Un, deux, cinq.
4 (Autre chose)
Réaction 22


Que bien, si et plus soient des morphèmes ne pourrait étonner personne : ils sont monosyllabiques. Mais ensemble? Il est trop étoffé pour ne pas être lexical, même si son sens est celui de avec, simple préposition.

Et ne...pas, est-ce un qualifiant? Est-ce un morphème?
Sa montre avance. ________ pas.
1 Ne t'inquiète
2 T'inquiète
3 Inquiète-toi
4 (Selon le niveau de langue)
--- Une tasse de thé? --- Retire la pochette. Je ____ aime pas trop fort.
1 ne l'
2 l'
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Jennifer Lopez se défend ___ jouer les divas.
1 de
2 de ne
3 de ne pas
4 (Selon le sens)
On a tous fait des choses dont on ___ plus ou moins heureux, plus ou moins fier.
1 est
2 n'est
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Nous raisonnons encore plus difficilement que nous ____ calculons.
1 (Rien)
2 ne
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
La prohibition a causé plus de problèmes qu'elle ______ a réglés.
1 en
2 n'en
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
"Je crains encore qu'il ne vienne." Ne ________.
1 est un mot explétif (autrement dit inutile)
2 indique la négation
3 est adverbe
4 (Autre chose)
Vous ne trouverez rien dans ce sac qui ____ puisse vous intéresser.
1 (Rien)
2 ne
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Il ______ plus d'une transposition ____ d'une imitation.
1 s'agit.....que
2 ne s'agit.....mais
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Le projet de loi de cohésion sociale n'est ______ sérieux.
1 pas vraiment
2 vraiment pas
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Le frère aîné souffre de ne pas faire librement le mal, de ne pas régenter le mal, pas seulement ici mais partout ailleurs (M. Duras, l'Amant). On compte ici ____ groupes qualifiants, ____ lexèmes qualifiants et ____ morphèmes qualifiants.
1 Six, zéro, trois.
2 Deux, six, cinq.
3 Deux, quatre, trois.
4 (Autre chose)
Réaction 23


La négation est certes un qualifiant et un morphème, mais elle est en deux parties, ce qui introduit quelques possibilités nouvelles d'expression, comme vous aurez pu voir. La complication est plus apparente que réelle. En situation, on a réellement besoin de bien des nuances. Il faut bien des ressources pour écarter la diversité des options qui se présentent, et s'engager.

Qualifiant et lien.

La limite est-elle bien tranchée entre les morphèmes qualifiants et les autres, les actualisateurs et les liens? Commençons par ces derniers. Quelles relations voyez-vous entre eux dans presque sur le vif, juste avant l'aurore, longtemps après les protestations, tout à fait dans le vide? Qu'est-ce qui les distingue, syntaxiquement?
Au début de son exposé, le conférencier raconte qu'il a procédé à des enquêtes par questionnaire. "Vous calculez les moyennes par groupe et vous obtenez un tableau ________".
1 semblable à celui-ci
2 comme celui-ci
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Les balcons, ___ village, sont ___ bois sculpté.
1 au, en
2 de, en
3 au, de
4 de, de
Son contrat prévoit une rémunération ______ base annuelle.
1 sur
2 sur une
3 sur la
4 (Selon la nuance de sens)
La recherche pharmaceutique annonce OPTIMISATION DES TRAITEMENTS ANTIBACTERIENS SUR BASE DE PROPRIETES PHARMACODYNAMIQUES DES ANTIBIOTIQUES AB. Sur base est ______.
1 locution prépositive (y ajouter de); simple lien syntaxique
2 complément circonstanciel
3 complément adverbial (syntagme qualifiant)
4 (Autre chose)
"Quoi de neuf? Quelque chose de bon...mais rien de sûr." Pourquoi qqch. et rien, qui peuvent être des substantifs (une bonne chose, un petit rien) ont-ils besoin ici d'un lien (de) pour accrocher leur qualifiant?
1 Entre deux qualifiants, il est normal d'avoir un lien.
2 Parce qu'ils sont subordonnés l'un à l'autre.
3 Un mot qualifiant ne s'accroche directement qu'à un autre mot (nominal ou verbal)
4 Il s'agit de marquer que ce sont des indéfinis.
«Long de deux mètres». «Deux mètres de long». Pourquoi de?
1 Lien minimal.
2 Lien normal entre un qualificatif et un nom mais pas entre un nom et un qualificatif (deux mètres longs).
3 Cela dépend des verbes sous-entendus. Il est long de... Il a 2 m. de...
4 Ce sont des groupes rattachés indirectement, pour le sens comme pour la forme.
Réaction 24


Comme lie alors que semblable ne fait que mentionner la ressemblance, et il faut ensuite lier (avec à). Les prépositions peuvent lier des sortes de qualifications (s'il n'y a pas d'actualisateur : yeux de feu, en général, sur demande). Même un groupe peut devenir lien (sur base de). Même un qualifiant peut se faire lier (quoi de neuf) ou recevoir un complément avec lien (long de deux mètres).

Drôle de qualifiant! Le voilà aux extrémités des dimensions, au bord des compléments circonstanciels comme des moindres morphèmes, et il nuance les liens aussi bien que des paragraphes entiers, sans parler des actualisateurs...

Mais peut-on le confondre avec eux? Quelle relation peut-on trouver entre qualifiant et actualisateur?
"Les joueurs, ce soir-là, s'étaient montrés nuls." Nuls est ________.
1 morphème
2 adjectif
3 qualificatif
4 adverbe
C'est une allégorie dont le terme symbolisé non seulement reste implicite mais pourrait être ________.
1 plusieurs
2 multiple
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Ils sont de plus en plus ________ passer leurs vacances à Madagascar.
1 nombreux à
2 beaucoup à
3 à
4 (Selon la nuance de sens)
Annuaire des dictionnaires, lexiques et glossaires parlant de _____.
1 divers sujets
2 sujets divers
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Affronter __________ permet d'ouvrir de nombreuses pistes, d'émettre des hypothèses variées; cela aide à envisager ce qu'on n'avait pas encore admis.
1 des points de vues différents
2 différents points de vue
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Il y en a _____ qui travaillent et _____ qui chôment.
1 d'autres, d'autres
2 certains, certains
3 ceux-ci, ceux-là
4 certains, d'autres
J'estime qu'en allant toute seule chez lui à 2h du matin, elle a fait preuve d'une ________.
1 certaine audace
2 audace certaine
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
"Certains moyens ne sont pas très honnêtes." Certains est ________.
1 pronom (actualisateur du SV)
2 actualisateur du groupe nominal
3 adjectif qualificatif
4 adverbe
Leur objectif est d'avoir un bon emploi. Un ______ confort financier permet d'avoir une vie moins stressante.
1 tel
2 certain
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
«Cinquième sens» est une méthode de formation olfactive, qui s'appuie sur la classification des odeurs par famille, par ténacité et par intensité.
1 Cinquième est un numéral.
2 Plus exactement un ordinal.
3 Un simple actualisateur.
4 (N'importe)
Deux enfants sauvent de la noyade une septuagénaire suicidaire.
1 Le mot septuagénaire est ici un lexème nominal.
2 C'est plutôt un qualifiant.
3 C'est un numéral, en réalité.
4 (Autre chose)
Réaction 25


Ils ne sont guère éloignés car c'est même souvent le qualificatif qui devient morphème actualisateur (certain, différent, divers). Ils varient tous deux et s'attachent aux noms et aux verbes. Leurs fonctions sont bien distinctes, cependant. Et, pour le sens, il est important de bien les situer, notamment quand il s'agit de ces indéfinis, si commodes, si utiles (si «ophélimes!»)

Employez-vous beaucoup tel, tout et même?
"Un tel n'est pas tel qu'on se l'imagine, il finira dans telle ou telle prison." Tel est ________.
1 qualifiant
2 substitut de qualifiant
3 syntagme
4 (1, 2 et 3)
"Telles furent ses dernières paroles." Telles est ________.
1 substitut de qualificatif
2 démonstratif
3 attribut
4 (Ces trois réponses ont qqch. de juste)
Tout peut encore changer. Ici, tout est ________.
1 pronom
2 adjectif
3 adverbe
4 (Autre chose)
Une comédie noire où en moins de temps qu'il n'en faut pour le dire, le mot amour prend une ____ autre signification.
1 tout
2 toute
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Les plages de Virginie, tout y est à votre portée: sports, plaisirs, soirées et ________ chose...
1 toute autre
2 tout autre
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Un pathologiste est associé au projet depuis les tou_____.
1 t début
2 s débuts
3 t débuts
4 t-débuts
La phrase débute avec ______ lenteur et s'arrête brusquement.
1 une
2 la
3 quelque
4 (Selon la nuance de sens)
Si vous me permettez d'affirmer ________, je dirai que le ralentissement de l'immigration est sans effet sur le chômage.
1 une chose
2 quelque chose
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
"Elle est la candeur même." Même est ________.
1 adverbe
2 pronom
3 actualisateur
4 morphème qualifiant
Réaction 26


Formation et transformations.

À votre avis, au-dessus, au-dessous, au-dedans, au-dehors sont-ils des qualifiants?
Réaction 27


Oui, puisque ce sont des adverbes! (Le trait d'union en fait un seul mot.) Leur fonction est un bon indice : ils modifient des verbes (Mets-le au-dessus, pas sur le côté.) Mais deux choses font hésiter. Au = à + le, donc un lien et un actualisateur, et la racine du prétendu mot lexical est une préposition (sus vient de sur, sous, dans, hors).

La plupart des adverbes sont aisément identifiables avec leur suffixe -ment (méthodiquement, exagérément) mais il y a ici quelques analyses à mener pour bien identifier l'adverbe. Au dessus apparaît comme un groupe du nom. Employé comme qualifiant du verbe (pour désigner la position : mets les confitures au-dessus) il est devenu adverbe donc mot composé plutôt que groupe, d'où son trait d'union. Il ne faut pas de trait d'union devant le de qui suit car ce de est le début du groupe suivant. (Les liens sont au début des groupes.) Dessus serait donc un autre groupe? Non, puisqu'il est le noyau de celui-ci... Ce n'est pourtant pas une racine lexicale... Il faut remonter à travers plusieurs transformations successives. Sur, préposition, vient du latin super et a remplacé sus (du latin sursum «vers le haut»). Dessur a aussi été en concurrence avec dessus mais c'est le dernier, cette fois, qui l'a emporté. On s'en servait pour utiliser la préposition comme adverbe (il fallait l'étoffer, et le de évoquait assez bien le complément absent (sur la table => dessus). On l'étoffa davantage : par dessus, là-dessus (et même de dessus). On en a fait un substantif dès le XIIe siècle (avoir le dessus). Il a suffi d'ajout les prépositions à ce noyau nominal artificiel pour obtenir du dessus, au dessus. Ce n'était pas tout. Ce groupe du nom pouvait avoir des compléments (au dessus de l'armoire) et il s'est alors réduit à un lien, en prenant son trait d'union, ou à un adverbe.

Pouvez-vous essayer d'expliquer la formation de l'expression au jour d'aujourd'hui? (Pour démarrer plus facilement, il faut savoir que hui vient du latin hodie qui est la contraction de hoc die (= ce jour).
Réaction 28


Hui voulait dire «aujourd'hui» en ancien français. Le trouvant trop court pour un adverbe, on l'a mis dans un groupe nominal : au jour d'hui. Ce groupe, employé comme nom, a reçu des prépositions (pour au jour d'hui, avant au jour d'hui) et on a voulu en faire un seul mot (éviter les deux liens successifs pour au, avant au). On a donc écrit au jour d'hui en un seul mot. Le comique, c'est que la langue populaire actuelle a cru bon d'étoffer davantage cet adverbe et n'a pas plus reculé que nos ancêtres devant les redites, ce qui a donné au jour d'aujourd'hui.

Il y a des groupes nominaux qui sont devenus adverbes : sur-le-champ (remarquer les traits d'union), davantage, longtemps, autrefois. De syntagme, en plusieurs mots, ils tendent à prendre la forme de mot composé puis de simple mot graphique, car c'est la forme typique de leur nouvelle fonction.

Par ailleurs, il y a aussi, en plus long cette fois, en plusieurs mots, des groupes syntaxiques visant des qualités (et non des actions ou des substances) : à peine, en particulier, tout à fait, de toute façon, à la fois, sans délai, à son corps défendant, côte à côte, mot à mot, ipso facto, manu militari, ad libitum, urbi et orbi, au fur et à mesure. Quelques groupes verbaux aussi : peu s'en faut, vaille que vaille, peut-être. Devrait-on en parler comme de syntagmes qualifiants?
Réaction 29


Dans la mesure où l'on ne peut pas en faire de véritables compléments prépositionnels, vu qu'ils n'introduisent pas de substance mais une qualité, ce sont des qualifiants. Mais comme ils ne peuvent, vu leur dimension, prendre place à l'intérieur d'un groupe, vu que ce sont eux-mêmes des groupes qui vont s'attacher à d'autres, qui les qualifient, qui modifient le groupe auquel ils se rattachent, ce sont bien, en effet, des syntagmes qualifiants.

On les distingue des compléments «circonstanciels», bien que la différence soit parfois ténue. Tous deux commutent avec un adverbe. Répondre sans délai / dès la réception de la commande / immédiatement. Le circonstanciel (répondre dès la réception de la commande) serait à ranger non loin des qualifiants, tout en restant distinct car les circonstances, spatiales, temporelles, ne sont pas à proprement parler des qualités. Elles ont des référents car elles sont actualisées. L'adverbe n'est qu'un idée et le groupe qualifiant est entre les deux : il n'a pas d'actualisateur (ou bien celui-ci a un sens abstrait : à la minute). Si la concrétisait (à la minute où le téléphone a sonné), ce ne serait plus un groupe qualifiant, mais un groupe nominal complément comme les autres, un assemblage qui ne peut se grammaticaliser.

On a vu plus haut sur une base annuelle : complément circonstanciel (groupe prépositionnel). Mais la langue occupe tous les créneaux possibles entre les grandes catégories qui la constituent. Que feriez-vous des locutions suivantes : Arrêt sur demande. S'arrêter sur place. Sur présentation d'une carte d'identité. Une rémunération de base. Des avantages en nature.
Réaction 30


On peut distinguer du complément circonstanciel (actualisé) un circonstant adverbial, formé d'un nom et d'un lien syntaxique mais à valeur qualifiante du fait de son absence d'actualisation. N'ayant pas de référent du fait du manque d'actualisation, ce circonstanciel ressemble beaucoup à une qualité. Il se rencontre aussi, souvent, dans le groupe du nom, où il fait fonction de qualificatif, en somme (Comp. Une roue de fortune / la roue de la Fortune.) Ici encore, l'actualisation est possible si elle est abstraite (le corsaire à la jambe de bois).

On voit l'avantage de la notion de qualifiant. Non seulement elle regroupe le qualificatif et l'adverbe, proches syntaxiquement et sémantiquement, mais encore, elle permet de leur adjoindre les adverbes grammaticaux (morphèmes qualifiants), qui en sont des formes restreintes, et les compléments adverbiaux, qui en sont des formes étendues.

Quelle est la fonction de carosse dans la chanson Sur la route de Louviers?

«Car si j'roulions / Carosse comme vous / J'casserions point des tas d'cailloux!»
Réaction 31


C'est un nom (un carosse) mais dans l'expression «rouler carosse», ce nom est qualifiant (il qualifie rouler). En langage plus soigné, on aurait en carosse, syntagme qualifiant (complément sans actualisation).



Propriété syntaxique du qualifiant.

Les mots qui désignent des qualités peuvent donc prendre différentes formes (mot lexical, mot grammatical ou même syntagme) mais toutes ont une caractéristique commune: ils s'accrochent à leur noyau par leur emplacement sans plus. Ainsi le qualificatif suit ou précède le nom; l'adverbe suit ou précède le verbe. Un qualifiant purement grammatical (nul, très) prend place à l'intérieur du groupe dont il modifie le noyau. Un syntagme qualifiant (sous toute réserve, avec promptitude) jouxte le groupe dont il dépend. Sa place normale est après.

Selon vous, cette propriété de trouver sa fonction par la seule position (sans lien explicite comme une préposition ou une conjonction), cela suffit-il à identifier un qualifiant? Les autres mots lexicaux (ou morphèmes ou groupes) n'ont-ils pas la même propriété?
Réaction 32


Que la syntaxe des qualifiants soit purement une question de position, cela convient à leur nature, qui est d'exprimer seulement une idée, une impression. Les autres types de mots ont des emplacements fixes, devant ou derrière leur noyau, parce qu'ils sont des actants sujet ou objet, ou des circonstants. Si ce sont des groupes, ils peuvent avoir des liens syntaxiques explicites (préposition, conjonction). Par contre, quand ils qualifient, leur proximité est leur seul lien et c'est donc elle aussi qui peut signaler leur fonction.

Y a-t-il des adverbes ou des morphèmes qualifiants qui peuvent prendre place à l'intérieur du groupe du verbe, pour être plus lié à lui (sémantiquement)?
Il y a _____ d'espace pour deux voitures entre les deux entrées.
1 bien assez
2 amplement
3 amplement assez
4 (Autre chose)
Mauvaise nouvelle. On va devoir ______.
1 tout recommencer
2 recommencer tout
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
S'il faut absolument connaître leurs capacités, on peut ________ que les candidats présentent un curriculum vitae détaillé.
1 très bien demander
2 demander très bien
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
L'intrigue du roman se déroule ________.
1 environ sur dix ans
2 sur environ dix ans
3 sur dix ans environ
4 (2 ou 3, au choix)
Les grizzlies ont été vainqueurs ______ et sous la pluie.
1 environ devant deux cents spectateurs
2 devant environ deux cents spectateurs
3 devant deux cents spectateurs environ
4 (N'importe)
Réaction 33


Les adverbes les plus courts et les plus fréquents se glissent à l'intérieur du groupe du verbe quand il y a un auxiliaire ou un semi-auxiliaire. Ce qui devient subtil, c'est quand on ajoute des virgules, qui créent des actes de parole distincts. L'adverbe qualifie alors l'énonciation (Elle avait répondu curieusement / Curieusement, elle avait répondu). Voulez-vous présenter ici un exemple de votre composition?
Quelle est la place qui convient le mieux à l'adverbe joliment, dans la phrase suivante : Au retour des vacances, elle avait ____ grandi ____.
1 À l'intérieur du groupe verbal (avant grandi).
2 Après le groupe verbal (elle avait grandi).
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 34


Les qualifiants ayant pour fonction d'introduire des valeurs, ils ont eux-mêmes de degrés qui les comparent entre eux.

Les degrés de comparaison.

Les qualifiants (qualificatifs ou adverbes) peuvent avoir trois degrés d'intensité (supériorité, égalité, infériorité) par comparaison à quelque autre possibilité (plus, aussi, moins). C'est le «comparatif».
Ils peuvent avoir deux degrés d'intensité (supériorité, infériorité) par rapport à toutes les autres possibilités (le plus, le moins). C'est le «superlatif relatif».

Connaissiez-vous ces termes : comparatif, superlatif?
Tout est ________ dans ce magasin.
1 bon marché
2 moins cher
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Le ________ danseur sera récompensé.
1 plus bon
2 meilleur
3 (N'importe)
4 (Selon le niveau de langue)
Pour ______ petit mal de tête, il souffre à s'arracher les cheveux.
1 un
2 un moindre
3 le moindre
4 (Selon la nuance de sens)
"La mère était très élégamment vêtue." Le groupe qualifiant très élégamment est ________.
1 un complément de manière
2 une locution adverbiale
3 un superlatif relatif
4 un superlatif absolu
Voici les ________ pour découvrir agréablement New York.
1 plus utiles adresses
2 adresses les plus utiles
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Ce chef d'Etat est considéré comme le guide ______ de son peuple.
1 près
2 plus près
3 le plus près
4 le plus proche
Réaction 35


Pis ou pire.

Parvenez-vous à les employer sans les confondre?
Ils affrontaient la ______ équipe de la Ligue. Cela n'a pas été une victoire facile.
1 plus mauvaise
2 plus féroce
3 pire
4 (Selon la nuance de sens)
Tout va de plus en plus ______.
1 pis
2 pire
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Titre d'article. Les Mouches, ________ de l'homme.
1 le pire ennemi
2 les pires ennemies
3 pire ennemie
4 pires ennemis
Le temps est encore ____ aujourd'hui ____ hier.
1 pire, qu'
2 le pire, de
3 plus pire, qu'
4 plus pire, de
Dans un dilemme, faute de trouver la meilleure solution, il faut adopter la moins ______.
1 pire
2 mauvaise
3 (Autre chose)
4 (Selon le niveau de langue)
Réaction 36


N'y a-t-il pas des qualifiants qui ne supportent pas de recevoir des degrés?
Jouer au football est mon sport ____ préféré.
1 le
2 le plus
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Fanta est ____ aînée de mes soeurs.
1 l'
2 la plus
3 (Selon le sens)
4 (Selon la nuance de sens)
Les effets de la canicule seront mieux étudiés. Le coup de chaleur au travail est _____ mortel.
1 très
2 excessivement
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
C'est alors que le combat s'engagea entre ces forces si ______.
1 pareilles
2 semblables
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 37


On dirait que le devant un comparatif suffit à créer un superlatif. Est-ce toujours aussi simple que cela? Quand emploie-t-on des par exemple? Et quand faut-il mettre la?
Même les enfants __________ le strict minimum de leur temps à leurs travaux scolaires.
1 les plus sérieux n'accordent que
2 plus sérieux n'accordent que
3 les plus sérieux accordent
4 plus sérieux accordent
On dit qu'il est entré dans l'une des ________ du nord du pays.
1 plus secrètes compagnies
2 compagnies les plus secrètes
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Dès leur jeune âge, ils sont en contact avec la télé, le vidéo, des gadgets ______ impressionnants.
1 plus
2 les plus
3 des plus
4 (Selon la nuance de sens)
On a tenté de faire une détection ___ plus rapide possible.
1 le
2 la
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Je décris l'accident de la façon ___ plus réaliste possible.
1 le
2 la
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Cette vision, pour ___ moins inquiétante, suscite la résistance des puissances européennes.
1 le
2 la
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 38


Mais le qualifiant, s'il ne fait que qualifier, ne pose-t-il pas parfois quelque problème syntaxique?

Place du qualifiant.

La place des syllabes longues déterminant le découpage en groupes syntaxiques, ne peut-on pas modifier le sens d'une phrase sans même déplacer un qualifiant? Dans Tu iras bien vite, va-t-on bien ou va-t-on vite?
On hasarde de perdre en voulant trop gagner. On coupe en groupes syntaxiques _____ trop.
1 devant
2 derrière
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Il m'a dit qu'il était bien seul.
1 Inconvénient du veuvage.
2 Aucune envie de se marier.
3 (N'importe)
4 (Selon la longeur de la syllabe bien)
Elle était ________ que lui.
1 autant vexée
2 vexée autant
3 si vexée
4 aussi vexée
Elle était ________ que lui.
1 autant comblée
2 comblée autant
3 aussi comblée
4 (N'importe)
Elle se croyait perdue. Il ________ dans une nuit sans étoiles. Place de aussi?
1 aussi marchait
2 marchait aussi
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
Il y a ici ______ points de vue.
1 différents
2 de différents
3 des différents
4 (Autre chose)
--- L'eau est potable? --- _________.
1 Certainement.
2 Certainement pas.
3 Pas certainement.
4 (Selon le sens)
Quel gâteau! J'ai dû me retenir _____ en prendre une deuxième tranche.
1 de ne pas
2 pour ne pas
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 39


En allongeant bien, on se remet sans tarder; en allongeant iras, on va où l'on doit aller sans perdre de temps.

Alors que le groupe nominal ou verbal complément voit sa valeur déjà tout exprimée dans son lien au verbe principal, lien qui peut même comporter un adverbe (comp. Il partira aussitôt / ... aussi tôt que nous / aussitôt qu'il pourra), le groupe qualifiant, lui, n'a pas de lien et s'accroche par sa position. Je t'aimais inconstant; qu'aurais-je fait fidèle? Dans ce vers de Racine, le dernier qualificatif s'accroche par position, donc à fait. Mais que veut dire faire fidèle?
Réaction 40


On glose : si tu avais été fidèle. Sans doute, il y a ellipse, mais tout noyau verbal peut se voir qualifier. Ici le qualificatif est possible plutôt que l'adverbe en vertu de la présence des actants. Il peut s'y accrocher. Comment sait-on qu'il s'accroche à l'objet (toi) et non au sujet (je)? Uniquement par le contexte! Si l'intrigue de l'Andromaque racinienne avait été non que Pyrrhus trahisse Hermione, qui exhale cette plainte, mais le contraire, on aurait eu : Je t'aimais inconstante; qu'aurais-je fait fidèle et rien n'aurait empêché de décoder : «...si j'avais été fidèle».

Est-il nécessaire de chercher le mot «auquel se rapporte» le qualifiant, son pivot?
Vous m'aviez rendu mon chapeau trop tard, à l'hôpital, en mauvais état, à contre-coeur.
1 Il y a quatre groupes qualifiants dont un seul se rapporte au verbe.
2 Les quatre sont accrochés au verbe, syntaxiquement.
3 Les trois derniers visent respectivement m', mon chapeau et vous.
4 (N'importe)
Réaction 41


Les groupes qualifiants, avec leur structure plus élaborée, se rapportent plus aisément encore que de simples adverbes à l'un des actants de leur noyau. Le groupe nominal forme en outre des appositions, s'il est employé comme qualifiant d'un autre groupe nominal. On parle d'apposition quand le noyau est un nom... Distinction utile?
Vous, les vieux amis, n'êtes même pas venus me voir.
1 Les amis est apposé à vous.
2 Les amis est juxtaposé à vous.
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Autre chose)
Elle a sonné, pressée, ayant encore deux courses à faire.
1 Deux appositions.
2 Deux juxtapositions.
3 (Au choix mais de préférence 1)
4 (Au choix mais de préférence 2)
S'il y avait personnification de l'idée, nous assisterions à une prosopopée ______ mise en scène d'êtres inanimés.
1 , c'est-à-dire
2 :
3 une
4 (Selon la nuance de sens)
Le __aron Philippe posait, la mine avantageuse, devant la fontaine __aron Horta.
1 b, b
2 B, b
3 b, B
4 B, B
Ceci enchanta Noémi trois ans. Trois ans est ______.
1 qualifiant
2 complément de temps
3 apposé
4 (Selon le sens)
Réaction 42


On peut s'interroger sur la notion d'apposition. S'il y a une virgule, on a des actes de parole juxtaposés. L'un ne qualifie l'autre que parce qu'il y a un substantif et un qualifiant virtuel.

Le verbe d'état introduit un attribut qui qualifiera son sujet (Jules est beau), ce qui est sans doute la construction de phrase la plus simple. Dans la mesure où la qualification est ainsi (même sans copule) l'acte de parole le plus simple (émettre un sifflement admiratif en regardant Jules y équivaudrait), on peut y voir comme une nébuleuse originaire à la fois de la substance nominale (énoncé du thème de l'admiration) et de l'acte verbal (je regarde passer Jules avec ravissement).

Qu'ensuite le morphème qualifiant ait été tirés de lexèmes par grammaticalisation (voir chapitre suivant) ou que, de qualifiants, il ait été tiré des liens (parfois en ajoutant de et que), cela fait partie des transformations normales.

L'apposition est une manière de qualifier, en somme. La qualification adverbiale par simple juxtaposition est une loi tout à fait semblable, plus générale. Plus de détails sur les fonctions des qualifiant (y compris ne...que) se trouvent au chapitre Liens et emplacements. Mais le prochain module aborde une catégorie grammaticale non moins consistante que la qualification et si proche qu'elles empiètent l'une sur l'autre : l'actualisation.

Le qualifiant actualisé.

À l'intérieur du groupe qualifiant, l'actualisation est possible (au contraire, à mon avis) mais elle n'est pas nécessaire, ni même utile, puisqu'il s'agit de qualifier et non de viser un référent (À propos, par bonheur, en réalité). Il y a quelques cas, cependant, où le groupe qualifiant contient tout de même un actualisateur (sur ces entrefaites, au hasard, dans l'immédiat). On pourrait argumenter en disant que c'est alors un complément circonstanciel mais ils sont réduits à une idée, les actualisateurs qui se trouvent ici ont un rôle plus implicite que vraiment référentiel.

On rencontre aussi dans le groupe qualifiant le un comme numéral (à un poil près, dans une seconde). La présence d'un qualificatif, d'autre part, entraîne une actualisation de nature purement syntaxique (pour une raison inconnue, par le plus grand des hasards, avec une joie évidente, sous des délais très courts). Ces actualisateurs annoncent la spécification apportée par le qualificatif. Ils ne visent pas à véritablement référencer.

Devant le nom attribut, l'absence d'actualisateur est-elle anormale, ou nécessaire? Dit-on il est un médecin?
Pan, ___ dieu sensuel et terrien, donne à l'oeuvre de Giono une tonalité singulière.
1 le
2 ce
3 un
4 (N'importe)
En 1971, M. David Sankoff a entrepris une étude sociolinguistique du français à Montréal. ________ à l'Université de Montréal, M. Sankoff a publié plusieurs rapports d'analyse statistique de la langue parlée.
1 Chercheur
2 Un chercheur
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
________ ami de la nature, qui avait été pour lui plus qu'un refuge, Philippe ne put supporter de voir ainsi saccager la forêt.
1 Un grand
2 Grand
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Réaction 43


Ce qui s'aperçoit mieux, au terme de ce module sur le qualifiant, c'est toute la différence entre une substance (à actualiser) et une idée (qui, en s'appliquant à la substance, révèle le point de vue du locuteur, la présence active de son corps et de son esprit). L'actualisateur ne fait que se servir d'une idée et la réduire en geste (à peine ébauché dans l'article) pour arrimer la substance à l'acte verbal. Voyez ce petit un. Que fait-il dans ce contexte? Pourquoi est-il en trop?
Son héros ________ bien paysan s'il ne retirait son chapeau.
1 serait
2 serait un
3 en serait un
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 44


Le qualifiant est donc une catégorie multiforme mais d'autant plus intéressante, et originelle. C'est de lui comme acte verbal minimal que proviennent sans doute les actions, les substances, les actualisations et même les liens. C'est en repartant de lui que le langage se développe dans de nouvelles directions. En introduisant une idée, il fait briller son noyau : la phrase, le verbe, le nom ou un autre qualifiant. Il réduit le complément circonstanciel en idée, il la délexicalise jusqu'à en faire un simple intensif et il la glisse alors dans les étroites limites du mot phonétique. Quand il dépend d'un nom, il est adjectif (placé devant) ou épithète (placé après), apposé (parfois, dans un autre acte de parole), attribut (par l'intermédiaire d'un verbe d'état), complément attributif (introduit par une préposition). Il a donc un noyau mais parfois en outre un pivot (substance éloignée qu'il vise sans en dépendre directement syntaxiquement).

Mais commencez-vous à maîtriser cette distinction entre le noyau et le pivot?
Je le crois convaincu de ce qu'il a déclaré. Convaincu est _____.
1 qualifiant
2 verbe (au participe passé)
3 attribut
4 complément attributif
Réaction 45


Si collés ne fait que s'attacher à son noyau (avoir), c'est l'accompli du verbe coller. Un tout autre sens est possible en faisant de avoir un mot lexical et non un auxiliaire de coller. On les a, donc, et on les a comment? Collés ensemble. Cette fois, collés est attaché à les, mais ce n'est plus un noyau, pour lui, vu l'éloignement : c'est un pivot. Un peu comme l'antécédent du relatif, si vous voulez, qui est aussi un pivot, comme on le verra plus en détail plus loin.

Cette façon de déployer les ressources de la qualification ne se limite pas au cas de l'accompli versus avoir qui retrouve sa pleine valeur sémantique. Ce serait trop exceptionnel. Le participe passé peut aussi reprendre son indépendance quand il est simplement épithète. Voulez-vous un exemple?
Réaction 46


Le petit de ne fait que détacher cassées des deux vitres, permettant ainsi de passer de la simple qualité à l'action verbale, du qualifiant au participe.

Le qualificatif n'est donc pas toujours adjectif (contrairement aux des habitudes langagières trop équivoques). Quand il l'est (de vieilles vitres) son noyau est contre lui dans le groupe. Quand il ne l'est pas, il peut avoir un noyau, mais verbal : la copule. Il doit alors continuer à se rattacher à un nom : le sujet de la copule (on l'appelle attribut à cause de cette distance). Ce sujet auquel il se rapporte à distance est déjà un pivot. Mais il peut aussi devenir groupe phonétique indépendant, prenant alors un pivot.

Les fonctions du qualificatif sont étudiées plus explicitement au module Fonctions syntaxiques.

EXERCICE

Chercher des phrases qui contiennent des qualifiants variés. Les découper d'abord en mots phonétiques comme d'habitude mais relever ceux qui sont qualifiants (en plaçant par exemple un tréma avant le trait vertical qui suit la syllabe la plus longue). Repérer, dans ces groupes, le mots lexical qui sert de noyau et le surmonter d'un trait espacé s'il est qualificatif ou adverbe. Examiner les mots grammaticaux. Placer un tréma au-dessus de ceux qui ne sont ni des liens ni des actualisateurs. (Ils ne peuvent plus être que des qualifiants). Exemple. 


 *  ¨ ==   ¨  =   
Ils n'ont pas eu tort.
 *  ¨ ==   ¨  =   ¨    *   
Ils n'ont pas eu   tout le tort.
 *  ¨ ==   ¨  =   ¨   *   
Ils n'ont pas eu tout l'tort.
                      - - - - -
-- Ce sont mes oreilles tout à coup 
                                  - - -     
qui se sont ouvertes! Et qui sait si demain 
             ¨          - - - 
je ne serai pas redevenu sourd?
         - -   - - -              
-- Il est vrai. Demain ce ne sera plus 
                    - - - ¨
la forêt et le clair de lune.
Noter ses hésitations et tenter d'expliquer ce qui fait que l'on hésite. Communiquer ses doutes pour voir s'ils sont faciles ou difficiles à résoudre. Par exemple, ouvertes et redevenu, bien qu'ils viennent de verbes, ne sont-ils pas des sortes de qualifiants? Ils entrent dans des GV mais ils qualifient leur sujet. Leur groupe est verbal mais on pourrait marquer leurs limites, en faire des groupes distincts, leur donner une valeur qualifiante... Mes oreilles se sont... ouvertes. Je serais... redevenu ...sourd. Mais on sent que cette hypothèse est forcée. Voici un espace pour transcrire votre exercice et les difficultés rencontrées.

Réaction 47


Voici le détail de la première phrase mais sans son emphasis de soulignement (c'est...qui). 


 *  *  *     *  +   
 Mes oreilles  se sont ouvertes  tout à coup.
Vous pouvez faire l'analyse par groupe ou de façon plus détaillée. 


       
En fait il y a  autre chose.
 +   *  *       
 En fait   il y a   autre chose.
On voit que le groupe peut contenir des qualifiants sans en être un, ou en être un sans en contenir. C'est que la langue opère constamment des grammaticalisations et des translations (emploi d'éléments reconditionnés pour servir à autre chose, le plus souvent en plus large).

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