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LE QUALIFIANT

Notion et formes.

La notion de qualifiant permet de réunir les qualificatifs et les adverbes, qui ont en commun de ne viser dans le monde référentiel que des idées, c'est-à-dire des qualités attachées soit à des substantifs, soit à des verbes. Les verbes et les noms sont des mots chargés de sémantisme et servant de noyau à un syntagme. Ce sont des lexèmes. Il y a combien de types de lexèmes?

Il y a trois types de lexèmes : le substantif, le verbe et le qualifiant. Ce dernier est un lexème qui s'attache à l'un des deux autres, d'où ses deux formes. Le qualificatif s'attache au nom; l'adverbe, au verbe.
Plutôt que perdre du temps, Julie décida de se rendre le plus ______ à l'hôpital.
1) direct
2) directement
3) (Au choix, mais de préférence 1)
4) (Au choix, mais de préférence 2)
Réponse directement
Mais par le chemin le plus direct
Rem. Direct, qualificatif; directement, adverbe.

La forme du qualificatif convient pour accrocher le qualifiant à un nom (chemin direct) ; celle de l'adverbe, à un verbe (se rendre directement).
Le défi fera-t-il du Survenant un être ________ la situation?
1) au-dessus de 2) supérieur à 3) (Au choix, de préférence 1) 4) (De préférence 2)
Rép. Au choix, mais de préférence supérieur à. Ou qui est au-dessus de ... Et qui domine ...
Mais Le défi placera-t-il le Survenant au-dessus de la situation?
Rem. Avec un substantif, le qualifiant prend la forme du qualificatif. Si l'on choisit l'adverbe, il y aura ellipse de qui est. Si on ajoute de, l'adverbe devient noyau d'un groupe du nom.

Dans la question précédente, pouvez-vous découper un qualificatif et un adverbe?

Au-dessus, adverbe; supérieur, qualificatif. La plupart des adverbes sont aisément identifiables avec leur suffixe -ment (méthodiquement, exagérément) mais il y a ici quelques analyses à mener pour bien identifier l'adverbe. On sait que au = à + le. Au dessus apparaît comme un groupe du nom. Employé comme qualifiant du verbe (pour désigner la position : mets les confitures au-dessus) il est devenu adverbe donc mot composé plutôt que groupe, d'où son trait d'union. Il ne faut pas de trait d'union devant le de qui suit car ce lien est au début du groupe suivant.

Le qualificatif est habituellement en un mot (graphique). L'adverbe, par contre, a des dimensions variables. Il peut avoir plusieurs mots ou bien se réduire à une syllabe, se grammaticaliser. Mais dans tous les cas, il est reconnaissable à cause de sa fonction, qui est de qualifier. Considérez les mots suivants : très, tant, trop, si. Ils sont habituellement rangés parmi les adverbes. Ils ne sont pas formés d'un qualificatif suivi du suffixe -ment mais ils peuvent commuter avec des adverbes en -ment (très = terriblement; tant = tellement; trop = exagérément; si = tellement). Ce ne sont pas des adverbes comme les autres. Est-ce que ce sont des mots lexicaux? Doit-on les considérer comme des qualifiants?

Ils sont courts, en série limitée (fréquents, peu nombreux, entrant en système les uns avec les autres, tirant leur sens les uns par opposition aux autres). Ils ont des sens moins particuliers que les mots lexicaux. Ce sont donc des mots grammaticaux.

D'ailleurs, on observe qu'ils peuvent prendre place à l'intérieur d'un groupe syntaxique (très volumineux, tant tergiverser, trop tardivement, tout individu) et qu'ils y précèdent un noyau lexical qui est verbe ou qualifiant. Ils forment donc une catégorie bien délimitée. Les appeler adverbe ou qualifiant est trop général, et même inexact puisque ce ne sont pas des mots lexicaux.

On pourrait les appeler morphèmes qualifiants (en donnant à morphème un sens strict, seulement morphologique, le sens de "mot grammatical") ou encore intensifs puisque leur fonction est de rendre plus intense l'idée du lexème qui suit.

Par ailleurs, il y a aussi, en plus long cette fois, en plusieurs mots, des groupes syntaxiques visant des qualités (et non des actions ou des substances) : à peine, en particulier, tout à fait, de toute façon, sans délai, à son corps défendant. Devrait-on parler de syntagmes qualifiants?

Dans la mesure où l'on ne peut pas en faire de véritables groupes prépositionnels, vu qu'ils n'introduisent pas de substance mais une qualité, ce sont des qualifiants. Mais comme ils ne peuvent, vu leur dimension, prendre place à l'intérieur d'un groupe, vu que ce sont eux-mêmes des groupes qui vont s'attacher à d'autres, qui les qualifient, qui modifient le groupe auquel ils se rattachent, ce sont des syntagmes qualifiants.

On les distingue des compléments «circonstanciels», bien que la différence soit parfois ténue. Tous deux commutent avec un adverbe. Répondre sans délai / dès la réception de la commande / immédiatement. Le circonstanciel (répondre dès la réception de la commande) serait à ranger non loin des qualifiants, tout en restant distinct car les circonstances, spatiales, temporelles, ne sont pas à proprement parler des qualités. Elles ont des référents car elles sont actualisées. L'adverbe n'est qu'un idée et le groupe qualifiant est entre les deux : il n'a pas d'actualisateur (ou bien celui-ci a un sens abstrait : à la minute). Si la concrétisait (à la minute où le téléphone a sonné), ce ne serait plus un groupe qualifiant, mais un groupe nominal complément comme les autres, un assemblage qui ne peut se grammaticaliser.
Son contrat prévoit une rémunération ______ base annuelle.
1) sur 2) sur une 3) sur la 4) (Selon la nuance de sens)
Rép. sur une base annuelle Ou calculée annuellement.
Mais sur la base d'un pourcentage des ventes Ou sur base de prime

Sur une base annuelle : complément circonstanciel (groupe prépositionnel). Mais la langue occupe tous les créneaux possibles entre les grandes catégories qui la constituent. Que feriez-vous des locutions suivantes : Arrêt sur demande. S'arrêter sur place. Sur présentation d'une carte d'identité. Une rémunération de base. Des avantages en nature.

On peut distinguer du complément circonstanciel (actualisé) un circonstant adverbial, formé d'un nom et d'un lien syntaxique mais à valeur qualifiante du fait de son absence d'actualisation. N'ayant pas de référent du fait du manque d'actualisation, ce circonstanciel ressemble beaucoup à une qualité. Il se rencontre aussi, souvent, dans le groupe du nom, où il fait fonction de qualificatif, en somme (Comp. Une roue de fortune / la roue de la Fortune.)

On voit l'avantage de la notion de qualifiant. Non seulement elle regroupe le qualificatif et l'adverbe, proches syntaxiquement et sémantiquement, mais encore, elle permet de leur adjoindre les adverbes grammaticaux (morphèmes qualifiants), qui en sont des formes restreintes, et les compléments adverbiaux, qui en sont des formes étendues.
Quelle est la fonction de carosse dans la chanson Sur la route de Louviers?
"Car si j'roulions / Carosse comme vous / J'casserions point des tas d'cailloux!"

C'est un nom (un carosse) mais dans l'expression "rouler carosse", ce nom est qualifiant (il qualifie rouler). En langage plus soigné, on aurait en carosse, syntagme qualifiant (complément sans actualisation).
«--- Ils ne viendront pas. --- Non? --- Probablement. Selon toute probabilité.» L'adverbe est-il un morphème, un lexème ou un groupe?
1) Un lexème, le plus souvent.
2) Un morphème (mot grammatical), dans certains cas.
3) Un groupe nominal prépositionnel mais il ne faut pas le confondre avec le complément circonstanciel.
4) (1, 2 et 3)
10 
Réponse Les trois réponses sont bonnes. L'adverbe est le plus souvent un lexème (série illimitée). Ne ... pas, très, plus, moins, trop... sont des morphèmes (série limitée). Selon toute probabilité est un groupe nominal circonstanciel d'opinion: ce n'est pas un adverbe mais c'est l'équivalent, donc un qualifiant.

Propriété syntaxique du qualifiant.

Les mots qui désignent des qualités peuvent donc prendre différentes formes (mot lexical, mot grammatical ou même syntagme) mais toutes ont une caractéristique commune: ils s'accrochent à leur noyau par leur emplacement sans plus. Ainsi le qualificatif suit ou précède le nom; l'adverbe suit ou précède le verbe. Un qualifiant purement grammatical (nul, très) prend place à l'intérieur du groupe dont il modifie le noyau. Un syntagme qualifiant (sous toute réserve, avec promptitude) jouxte le groupe dont il dépend. Sa place normale est après.

Selon vous, cette propriété de trouver sa fonction par la seule position (sans lien explicite comme une préposition ou une conjonction), cela suffit-il à identifier un qualifiant? Les autres mots lexicaux (ou morphèmes ou groupes) n'ont-ils pas la même propriété?
11 

Que la syntaxe des qualifiants soit purement une question de position, cela convient à leur nature, qui est d'exprimer seulement une idée, une impression. Les autres types de mots ont des emplacements fixes, devant ou derrière leur noyau, parce qu'ils sont des actants sujet ou objet, ou des circonstants. Si ce sont des groupes, ils peuvent avoir des liens syntaxiques explicites (préposition, conjonction). Par contre, quand ils qualifient, leur proximité est leur seul lien et c'est donc elle aussi qui peut signaler leur fonction.
Son village est-il très ______? 12 
1) lointain
2) loin
3) au loin
4) (Selon la nuance de sens)
Réponse loin Ou éloigné
Mais Dans un lointain village... Et Il est parti au loin.
Règle Loin est adverbe et lointain(e), qualificatif; éloigné est participe passé (c'est l'état qui résulte de l'action d'éloigner); au loin est groupe qualifiant.
Expl. Après un nom et le verbe être, on pourrait s'attendre à un qualificatif attribut, mais l'éloignement n'est pas tellement une qualité qu'une position par rapport aux locuteurs, d'où loin, adverbe, qui lie plus au verbe.
Et Avec au loin, qui est un groupe, nominal à l'origine, on créait comme un lieu.

Les adverbes les plus courts et les plus fréquents se glissent à l'intérieur du groupe du verbe quand il y a un auxiliaire ou un semi-auxiliaire.
Quelle est la place qui convient le mieux à l'adverbe joliment, dans la phrase suivante : Au retour des vacances, elle avait ____ maigri ____.
1) À l'intérieur du groupe verbal (avant maigri).
2) Après le groupe verbal (elle avait maigri).
3) (N'importe) 4) (Selon le sens)
13 
Rép. Selon le sens. Entre l'auxiliaire et le verbe, c'est le procès qui est qualifié (avoir maigri ainsi, c'est du joli!) Après le lexème verbal, c'est lui le noyau (cette maigreur nouvelle la rend jolie).
Règle Inséré dans le groupe du verbe, l'adverbe peut modifier le procès seulement. Ex. Cette saison-là, elle avait terriblement chanté (énormément) / chanté terriblement (affreusement).

Les adverbes.
L'adverbe de manière, souvent terminé par -ment, est un lexème ______.
1) nominal 2) qualifiant du nom 3) qualifiant du verbe 4) (Autre chose)
14 
Réponse qualifiant du verbe
Règle L'adverbe accompagne le verbe (comme son nom l'indique). Il s'accroche aussi à un qualifiant (qualificatif ou adverbe), à une assertion: il est le qualifiant par excellence.

Définition L'adverbe est le qualifiant non marqué: il indique tous les genres de qualité sauf celui de la substance puisque le (seul) qualifiant marqué est le qualificatif. Ex. Heureusement, on n'a pas discuté trop longuement.
Il continue à progresser à travers la neige, qui continue à tomber dr____.
1) ue 2) ument 3) u 4) (Selon la nuance de sens)
15 
Réponse dru Rem. Dru n'a pas donné de dérivé adverbial en -ment.
Mais Une neige drue continuait à tomber pendant qu'ils criaient fort.
Règle Lorsque le verbe peut recevoir un «complément interne», c'est-à-dire qu'il a, en position d'objet, le même lexème que lui, on peut donner à son qualifiant la forme d'un qualificatif.
Expl. Tout se passe comme si ce qualificatif s'accrochait au substantif implicite dans le verbe. Ex.: chanter fort = chanter (un chant) fort.
Mais La neige continue à tomber, drue (dru).

Rem. Avec la virgule, dru peut être soit un qualificatif apposé à neige (donc accord), soit un adverbe (invariable).
"Figurez-vous qu'ils vont au cinéma ensemble." Ensemble est ________.
1) qualificatif (adjectif verbal) 2) adverbe de quantité
3) adverbe de liaison 4) (Autre chose)
16 
Réponse Autre chose: adverbe de manière.
Mais C'est un recueil qui manque d'ensemble (substantif).
Définition Ensemble: «à deux (ou plusieurs) et en même temps, au même endroit».
Mais En français d'Afrique, ensemble avec est courant. Il s'agit probablement d'un calque des langues africaines.
Rem. Ensemble, adverbe; avec, préposition.

L'adverbe est un lexème qualifiant invariable; il modifie le verbe (comme son nom l'indique), mais aussi le qualificatif, ou un autre adverbe, voire l'énonciation (la phrase entière). L'adverbe est donc le qualifiant ordinaire, non marqué, par opposition au qualificatif, qui ne qualifie que le substantif.

Quant à l'adjectif verbal, ce n'est pas le qualifiant du verbe mais le verbe devenu qualifiant (les bois environnants).

Il est curieux que la catégorie générale, non marquée, soit celle qui a reçu une forme particulière, marquée : le suffixe -ment. Syntaxe et morphologie, ici, ne coïncident pas. L'explication est historique : -ment vient du latin mens-mentis (esprit) qui formait un groupe qualifiant (clara mente, «avec un esprit clair») et ce groupe, si fréquent, est devenu lexème en français.
"Hier, au moment où l'on s'y attendait le moins, il a quitté la salle." Hier est ________.
1) actualisateur
2) qualifiant de on s'y attendait
3) qualifiant de il a quitté
4) complément circonstanciel
17 
Rép. qualifiant du groupe verbal il a quitté
Mais Ce jour-là,... (circonstanciel de temps)
Règle Hier est lexème qualifiant. Attaché à un verbe, il équivaut à un groupe prépositionnel. Sa position en début de phrase, avec virgule, en fait une assertion distincte.

Il y a des groupes nominaux qui sont devenus adverbes, mais c'est plus rare : sur-le-champ (remarquer les traits d'union); aujourd'hui (remarquer l'absence d'espaces). De syntagme en plusieurs mots, ils tendent à prendre la forme de mot composé puis de simple mot graphique, car c'est la forme typique de leur nouvelle fonction.

Les qualificatifs.

Le qualifiant prend une forme distincte quand il dépend d'un substantif.
Ils ont ouvert cette année trois succursales successi____. 18 
1) ves
2) vement
3) (N'importe)
4) (Selon le sens)
Réponse successivement
Expl. Successives: "qui se suivent". Dans l'espace ou dans le temps? Successivement, lui, ne serait pas équivoque, car il se rapporte au verbe (donc au temps).

Quand il dépend d'un substantif, il est appelé qualificatif et il varie en genre et en nombre, s'accordant avec ce substantif. Tous les autres qualifiants (du verbe, du qualificatif, de l'adverbe, de la phrase) sont appelés adverbes et restent invariables.
Soudai___, la chute de Claire le fit sursauter. 19 
1) n
2) ne
3) (N'importe)
4) (Selon la nuance de sens)
Réponse Selon la nuance de sens. Soudain s'il a sursauté tout d'un coup au moment où on en est dans le récit; soudaine si la chute s'est produite tout d'un coup.
Rem. Soudain qualificatif s'accorde; il équivaut à brusque, imprévu.
Mais Soudain adverbe est invariable; il équivaut à soudainement, tout d'un coup.
Mon sang est un poème assez ______ dans la vie de Michaux.
1) tôt 2) matinal 3) premier 4) (Autre tour)
20 
Réponse Autre tour: est l'un des premiers poèmes de Michaux.
Ou Michaux écrivit Mon sang dans ses débuts.
Et Mon sang vient assez tôt dans la production de Michaux.
Règle Tôt, adverbe. Premier, numéral ordinal: il ne peut recevoir un degré d'intensité (assez). Matinal serait inusuel comme métaphore.
Expl. Faute de qualificatif adéquat, on modifie la construction.

Parfois, la catégorie grammaticale est discutable. En France, proche est qualificatif; au Québec, normalement, adverbe.
C'est une maison de campagne tout à fait pratique; les magasins ne sont pas loin et, de plus, les bois sont tout proch__.
1) e 2) es 3) (Au choix, mais de préférence 1) 4) (De préférence 2)
21 
Rép. Au choix, mais de préférence proches.
Mais Nos amis demeurent ici proche.
Règle Proche est qualificatif, mais il a été adverbe et préposition et ces emplois, avec le sens de «près, auprès» (archaïsme), n'ont pas disparu entièrement, d'où la possibilité de l'invariabilité dans certains cas.
Et Les proches de qqn: «ses parents ou des personnes de son entourage».

Il y a donc ici deux façons de sentir la catégorie. Qualificatif ou adverbe? C'est dans le langage de la collectivité et les étudiants n'y sont pas seulement sensibles par leur hésitation, comme en témoigne le graphique.
Item 230645                   # 716      |100%              ·
Lot  QCaccA   Cycle 14         Valide    |   |              ·
         %     Niveau    Discriminance   |   |              ·
4*      18      2.86      0.34           |   |              ·
3       03      2.45      0.35           |   |              ·
2       36     11.67     -0.00           |   |              ·
1       44      0.00      0.00           |   |              ·
-----------------------------------------|   |              ·
C'est une maison de campagne  tout à     |   |              ·
fait pratique; les magasins ne sont pas  |   |222222222222222222222222222223
loin et, de plus, les bois sont tout     |50%|·················3334
proch__.                                 |   |              ·         44444
1)     e                                 |   |              ·    33444
2)     es                                |   |              · 33344
3)     (Au choix, mais de préférence 1)  |   |              44444
4)     (Au choix, mais de préférence 2)  |   |         33344·
                                         |   |       44444  ·
                                         |   |3344444       ·
                                         |   |44            ·

Choisissent l'adverbe ceux de la strate la plus basse (mais la plus achalandée), ce qui ne serait pas le cas en France. Choisissent le qualificatif ceux de la strate suivante, très peuplée aussi, mais sans discriminance. Les meilleurs, 18%, savent que les deux sont possibles. Le graphique obtenu dans le nord de la France en mai 98 est révélateur.
QCM 230645                               100%|              ·
Lot  FRno0B   Cycle 24         Valide    |   |    33333333333333333333333333
      %        Niveau    Discriminance   |   |3333          ·      111111111
4*    07     10.88        0.14           |   |         111111111111
2     65     -2.89        0.20           |   |  1111111     ·
1     23     -9.95        0.18           |   |11            ·           2222
3     04    -16.78        0.17           |   |              ·    2222222
+     01      0.00        0.00           |   |              22222
-----------------------------------------|   |         22222·
C'est une maison de campagne  tout à     |   |    22222     ·
fait pratique; les magasins ne sont pas  |50%|2222··························
loin et, de plus, les bois sont tout     |   |              ·
proch__.                                 |   |              ·
1) [1] e                                 |   |              ·
2) [2] es                                |   |              ·
3) [0] (Au choix, mais de préférence 1)  |   |              ·           4444
4) [3] (Au choix, mais de préférence 2)  |   |              444444444444
                                         |   |44444444444444·

Cette fois, une majorité absolue opte pour le qualificatif, quoiqu'une mince couche d"étudiants plus experts sachent que l'adverbe est également possible.
Il a été distrait. Distrait est ______. 22 
1) un adjectif qualificatif
2) la partie lexicale d'une forme verbale
3) (N'importe)
4) (Selon la nuance de sens)
Réponse Selon la nuance de sens.
Mais Il était si distrait (qualificatif), ce jour-là.
Et Il a été en quelque sorte distrait (participe passé), par un piéton.
Règle Le participe passé est la partie lexicale du verbe conjugué mais il peut aussi servir d'attribut avec un verbe analogue à être ou de complément attributif.
Ex. Votre voiture est avancée (par votre chauffeur et sous vos yeux, ou en général, du point de vue technologique?)

Le morphème qualifiant.

Résumons. Le lexème qualifiant est qualificatif ou adverbe. Des groupes syntaxiques peuvent servir de qualifiants. Ils commencent par un lien mais se passent souvent d'actualisation (la qualité n'est qu'une idée). Il y a aussi des qualifiants délexicalisés, simples morphèmes, comme très, si, plus ou moins.
Le niveau intellectuel de notre délégué est ________ pour qu'il puisse nous représenter efficacement. 23 
1) trop bas
2) insuffisant
3) (N'importe)
4) (Selon la nuance de sens)
Réponse trop bas
Mais Le niveau en général est insuffisant.
Remarque. Trop + qualificatif + pour que..., assez + qualificatif + pour que...: adv. de quantité impliquant une comparaison avec une quantité idéale (par excès ou sans excès).
Et Si la quantité est insuffisante, on a recours a un autre adv. de quantité: peu.
Remarque. Bas s'accroche à un nom donc il est qualificatif. Trop (adv.) s'accroche à bas et annonce pour que.
"Elle qui était si fière! Si son mari était en vie, elle n'aurait pas à se demander si elle ne devrait pas chercher du travail!" Dans cette phrase, les trois si sont, dans l'ordre : ________.
1) adverbe d'affirmation, conjonction de subordination, si d'interrogation indirecte
2) conjonction de subordination, adverbe de quantité, conjonction de subordination
3) adverbe de quantité, conjonction de subordination, si d'interrogation indirecte.
4) (Autre chose)
24 
Réponse Adverbe de quantité (ou morphème qualifiant), conjonction de subordination (lien de la condition), si d'interrogation indirecte.
Rem. Il y a plus d'un si. Après une question négative, si remplace oui. Devant un qualifiant, si remplace tellement. Devant un groupe verbal, il introduit une conditionnelle. Quand ce groupe verbal dépend d'un verbe déclaratif, si annonce l'interrogation indirecte.
Et Si est encore une note de musique et le symbole chimique du silicium (sable).
«Vous travaillez trop ou trop peu? assez ou pas assez? plus, moins ou autant que les autres? le moins ou le plus?»
La comparaison: l'infériorité, l'égalité, la supériorité relative ou absolue, cela se rend en français par________.
1) des adverbes 2) des comparatifs et des superlatifs 3) des suffixes 4) (Autre chose)
25 
Réponse des adverbes (de quantité) Ou des morphèmes qualifiants de comparaison
Mais La supériorité absolue (le plus, le moins) est exprimée par les morphèmes de comparaison plus, moins dont on a fait des groupes syntaxiques.

Les qualifiants (qualificatifs ou adverbes) peuvent avoir trois degrés d'intensité (supériorité, égalité, infériorité) par comparaison à quelque autre possibilité (plus, aussi, moins). C'est le «comparatif».
Et Ils peuvent avoir deux degrés d'intensité (supériorité, infériorité) par rapport à toutes les autres possibilités (le plus, le moins). C'est le «superlatif relatif».
Ce jour-là fut pour lui un jour ______ que tout autre. 26 
1) mieux
2) meilleur
3) (N'importe)
4) (Autre chose)
Rép. meilleur
Mais Ce jour-là, il réussit mieux que tous les autres jours.
Et Mieux que jamais, ce jour-là, il comprit le pouvoir des mots.
Règle Mieux (comparatif de bien), adverbe de manière; meilleur (comparatif de bon), qualificatif.
Pour ______ petit mal de tête, il souffre à s'arracher les cheveux.
1) un 2) un moindre 3) le moindre 4) (Selon la nuance de sens)
27 
Réponse un petit mal
Mais le moindre mal Et Pourtant, le mal de tête est un moindre mal.
Règle Moindre: «moins grand», se dit de choses abstraites ou qui s'évaluent. Pour des objets concrets, on dit plus petit.
Et Le moindre, superlatif. On le renforce par un pléonasme, assez courant : Le moindre petit...

Tant ou autant que...
Inutile de le plaindre: le patron ne travaille pas ______ que ça.
1) tant 2) autant 3) (N'importe) 4) (Selon le sens)
28 
Réponse Selon le sens.
Mais Il ne travaille pas autant qu'on pourrait le croire. Ou Pas autant que nous.
Et Vous voyez cette locomotive électrique? Un avion ne coûte pas autant que ça.
Règle. Autant introduit une comparaison; tant équivaut à tellement.
Et Que après tant introduit une proposition consécutive (un groupe verbal); que après autant introduit le deuxième terme de la comparaison (un groupe nominal).
Mais Si l'on veut comparer (et que ça désigne qqch. de bien précis), on dira: Il ne travaille sûrement pas autant que ça (que moi aujourd'hui, par exemple).

Pis ou pire.
Tout va de plus en plus ______. 29 
1) pis
2) pire
3) (Selon la nuance de sens)
4) (Autre chose)
Réponse Autre chose: mal.
Mais Tout va de mal en pis. Ou La situation est devenue pire, la situation empire.
Règle Pis, principalement adverbe, et pire, qualificatif, sont les comparatifs de mal et mauvais.
Et Plus mal et plus mauvais, formes équivalentes, s'emploient pour des actions ou des objets, et dans de plus en plus mal, de plus en plus mauvais...
Même en mettant les choses au ______, il n'y a pas de quoi fouetter un chat.
1) pis 2) pire 3) (N'importe) 4) (Selon le sens)
30 
Réponse pis
Mais Quel gaffeur! Il est allé raconter les choses au pire ennemi de l'équipe.
Et Le pis, c'est qu'elle n'était même pas là.
Ou Elle a serré la main de tous les candidats, du meilleur au pire.
Règle. Pire, qualificatif, se rapporte à un nom, exprimé ou sous-entendu.
Pis est adverbe mais, comme certains morphèmes qualifiants, il s'emploie comme forme neutre (avec ce, ceci, cela).
Et Dans les cas où ils sont en concurrence, pis fait plus recherché. Dans le langage courant, on emploie pire partout où on peut le faire, alors que pis, parce qu'il fait partie d'expressions comme tant pis, de mal en pis, qui pis est, au pis aller, semble archaïsant.

Ne...pas.

La négation du verbe est un morphème qualifiant élémentaire, si fondamental que sa réduction à ne a provoqué son renforcement en pas, qui s'est retrouvé après le noyau verbal (le plus près possible cependant) en sorte qu'on a maintenant un phénomène linguistique très rare : le morphème disjoint. Les grammairiens Damourette et Pichon ont distingué le rôle de chaque partie en donnant le ne comme «discordantiel» et le pas comme «forclusif».
Nous raisonnons encore plus difficilement que nous ____ calculons.
1) (Rien) 2) ne 3) (N'importe) 4) (Selon le sens)
31 
Rép. que nous ne calculons
Expl. On ne veut pas dire qu'on ne calcule pas, mais on ne veut pas non plus dire qu'on calcule: on veut seulement dire que la 2e proposition n'est là que comme deuxième terme de la comparaison.
Règle Le ne est discordantiel (Damourette & Pichon). Il rectifie ce que le verbe pourrait sembler dire de contraire aux vraies intentions du locuteur. Ce que dit le verbe (dans sa proposition) n'est pas ce que le locuteur souhaite (dans l'ensemble du texte).
Ex. Elle chante mieux qu'elle ne danse (elle ne danse pas tellement bien).
Avant qu'il n'arrive (on ne souhaite guère son arrivée).

La négation devient «forclusive» quand elle est complète.

(insérer ici : ne...que)

Même.
Je vais chercher à la ferme voisine 100 ballots de foin pour ma génisse.
«--- Les mêmes que l'an passé? --- D'accord.»
Livraison faite, je constate que la génisse n'en veut pas: c'est du foin d'il y a deux ans.
«--- Vous m'avez dit: les mêmes que l'an passé...» déclare le voisin.
1) Il y a dol. L'astucieux campagnard joue sur les mots.
2) Il a raison. J'aurais dû dire: la même qualité que l'an passé.
3) Dans le contexte, il est évident que les mêmes voulait dire «la même qualité».
4) Les mêmes ne pouvait s'employer dans ce cas-ci que pour les ballots qui m'avaient été livrés l'an passé.
32 
Réponse Les mêmes pouvait vouloir dire «du même lot» mais le contexte ne rendait pas la chose vraisemblable (personne ne commanderait du vieux foin). Le contexte incline donc vers une interprétation par la qualité.
Définition Même veut dire «pas autre». Quand il se rapporte à un groupe syntaxique actualisé, il montre une identité de substance (l'attitude même du campagnard, elle-même).
Mais Attaché à un concept (avant actualisation), il peut ne montrer qu'une étroite similitude (il a la même attitude).
Et Comme adverbe, il prend le sens de «précisément» et permet le renchérissement dans une gradation, à l'encontre d'un avis contraire implicite (c'est même une attitude de campagnard).

Rien de...
"Quoi de neuf? Quelque chose de bon...mais rien de sûr."
Pourquoi quelque chose et rien, qui peuvent être des substantifs (une bonne chose, un petit rien) ont-ils besoin ici d'un lien (de) pour accrocher leur qualifiant?
1) Entre deux qualifiants, il est normal d'avoir un lien.
2) Parce qu'ils sont subordonnés l'un à l'autre.
3) Un mot qualifiant ne s'accroche directement qu'à un autre mot (nominal ou verbal)
4) Il s'agit de marquer que ce sont des indéfinis.
33 
Rép. Il s'agit de marquer que ce sont des indéfinis. On les construit comme groupe et pas comme noyau nominal.
Règle Dans les tours avec rien, quoi, qqch. + de + qualificatif, l'indéfini sert de noyau et de + qualificatif ...qualifie.

Bien.
Il y a plus d'une intonation pour C'est bien ça. Avec un accent sur bien, cet adverbe est ________.
1) attribut 2) lexème qualifiant 3) morphème qualifiant 4) délexicalisé
34 
Rép. Attribut de c'. Fonction curieuse pour un adverbe... mais le qualificatif correspondant, bon, aurait un sens un peu différent. Faut-il sous-entendre un noyau verbal d'une grande généralité (bien fait)?
Et Bien est lexème qualifiant. C'est même le lexème qualifiant par excellence...
Mais Tu dis trente-quatre? C'est bien ça... (morphème intégré dans le groupe verbal). C'est bien dit (idem). Bien répondu (morphème dans le groupe qualifiant). Tu calcules bien laborieusement (idem).
Rem. Quand bien est morphème, il est délexicalisé... Simple particule de soulignement.
Règle Quelques morphèmes qualifiants, les plus employés, ne prennent place que devant le verbe, le qualificatif ou l'adverbe. Ex. Très, si, fort, peu, beaucoup...

Le groupe qualifiant.

Le groupe qualifiant simple est un adverbe ou un adjectif placé en dehors du groupe verbal ou nominal, soit qu'il constitue une assertion, soit qu'il reçoive lui-même un qualifiant ou une extension. (On verra plus loin que certains groupes prépositionnels sont aussi des qualifiants.)
"Cette chambre l'attendait à son arrivée. Située près de la gare d'Austerlitz, c'était une chambre laide, dont l'anonymat confirmait plus encore la laideur, et il y faisait si froid, si sombre aussi, que Mathieu Lelièvre déposa ses valises dans un coin et redescendit vite vers la rue"
(Marie-Claire Blais, Une liaison parisienne).
Identifier les groupes qualifiants (ou l'équivalent).
1) située près de la gare d'Austerlitz, dont l'anonymat confirmait ..... la laideur, plus encore, si froid, si sombre aussi
2) située, laide, plus encore, si froid, si sombre aussi, vite
3) (1 et 2) 4) (Autre chose)
35 
Rép. (1 et 2) située près de la gare d'Austerlitz, dont l'anonymat
confirmait ..... la laideur, plus encore, si froid, si sombre aussi... car il y a plusieurs mots et la fonction, même de la relative, est bien de qualifier. Pour laide et vite, ce sont des lexèmes qualifiants. Ils peuvent donc être employés comme groupes syntaxiques, mais cela dépend de la prononciation adoptée.
Mais Si est morphème qualifiant.

À toute vitesse, à tombeau ouvert peuvent s'analyser comme des groupes du nom, ou des groupes prépositionnels, mais ils qualifient une action et sont donc plutôt groupe nominal devenant groupe qualifiant. Autre appellation plausible : complément adverbial. Mais syntagme qualifiant est plus conforme à l'ensemble des dénominations.
De l'investigation des métaphores, il ne peut résulter qu'une ________ et plus profonde compréhension de l'oeuvre.
1) constante 2) sans cesse 3) (N'importe) 4) (Autre chose)
36 
Réponse Autre chose: qu'une compréhension sans cesse plus profonde de l'oeuvre.
Mais Gabriel Marcel prônait sans cesse une compréhension plus profonde des oeuvres littéraires.
Et Nous avons proposé l'idée d'une constante remise à jour du problème.
Rem. Sans cesse, locution adverbiale, ne peut se rapporter à un substantif.

Certains adverbes de quantité (presque) et même des groupes qualifiants (à peu près, à peine, tout au plus...) peuvent modifier même un actualisateur (indéfini ou numéral).
Dans ______ tous les poèmes classiques, on trouve des chevilles.
1) à peu près 2) presque 3) (N'importe) 4) (Selon le niveau de langue)
37 
Rép. presque
Mais Il y a à peu près (environ, près d') une demi-heure qu'ils sont partis.
Ou Près de cent poèmes d'Apollinaire sont des calligrammes.
Rem. Presque, morphème qualifiant, peut modifier un qualifiant (qualificatif, adverbe), un morphème (aucun, tout, rien...) ou un groupe syntaxique (presque un homme, presque chez nous). Il se place devant eux.
Et Quand il modifie un verbe ou une proposition, il suit ou même s'y insère (Il vole presque, Il a presque volé).
Rem. Å peu près: «approximativement»; presque: «pas tout à fait».
"Il vient tout de suite."
Tout de suite est: ________.
1) un groupe syntaxique, composé d'un actualisateur, d'un lien et d'un noyau
2) une locution adverbiale 3) un complément de manière 4) (N'importe)
38 
Réponse une locution adverbiale (un groupe qualifiant figé)
Mais Il roule à 140 km/h (complément circonstanciel de manière).
Règle La locution est un groupe de mots équivalant à un seul par sa fonction.
Ex. Peut-être, avoir soif, à gorge déployée, sur-le-champ, autant que faire se peut.
Rem. La locution est un groupe mais rarement un groupe syntaxique. Ex.: dès le moment que, locution conjonctive / dès ce moment, groupe syntaxique.
Et Un groupe syntaxique normal, un groupe qualifiant par exemple, ne doit pas être considéré comme une locution. Ex.: Il roule avec inconscience, comme s'il voulait se tuer.

Pour le groupe qualifiant, le noyau est un verbe (ou une assertion implicite).
La phrase renvoie à un passage ________.
1) plus haut 2) antérieur 3) précédent 4) (N'importe)
39 
Rép. antérieur
Mais ... qui se trouve plus haut. Et La phrase renvoie au passage précédent ("qui se trouve juste avant").
Rem. Malgré sa forme, haut n'est pas ici qualificatif de passage. Il localise. Dès lors, on ne peut le juxtaposer. Il faut l'accrocher par l'intermédiaire d'un verbe.

On parle d'apposition quand le noyau est un nom... Distinction utile?
Ceci enchanta Noémi trois ans.
Trois ans est ______.
1) qualifiant 2) complément de temps 3) apposé 4) (Selon le sens)
40 
Rép. Selon le sens.
Expl. Si trois ans est l'âge de Noémi, c'est un qualifiant. Si c'est la durée de l'enchantement, c'est un complément de temps. Dans les deux cas l'assertion distincte est possible avec une virgule, mais elle n'est pas le tour le plus naturel
.

S'il n'y a pas de césure, peut-on réellement parler d'apposition? Avec une virgule, certes, mais on ne prononce pas avec le coup de glotte. On pense à apposition parce qu'il s'agit d'accrocher quelque chose à un nom mais ce n'est pas un nom pris comme qualifiant, c'est un groupe...

La complexité apparente de tout ce qui concerne ici le qualifiant est peut-être due au fait qu'il s'agit d'une notion simple, qui en recoupe plusieurs autres sans que cela revête une importance excessive. Le verbe d'état introduit un attribut qui qualifiera son sujet (Jules est beau), ce qui est sans doute la construction de phrase la plus simple. Dans la mesure où la qualification est aussi l'acte de parole le plus simple (émettre un sifflement admiratif en regardant Jules y équivaudrait), on peut y voir comme une nébuleuse originaire à la fois de la substance nominale (énoncé du thème de l'admiration) et de l'acte verbal (je regarde passer Jules avec ravissement).

Qu'ensuite des morphèmes qualifiants aient été tirés des lexèmes par grammaticalisation (voir chapitre suivant) et que, des qualifiants lexicaux ou grammaticaux, il ait été tiré des liens (parfois en ajoutant de et que), cela fait partie de l'évolution normale.

L'apposition est une qualification, en somme. La qualification adverbiale par simple juxtaposition est une loi tout à fait semblable mais plus générale. Ce qui est intéressant est peut-être le cas où deux fonctions sont possibles pour un qualifiant, dans la même phrase.

Fonctions du groupe qualifiant. L'attribut.

Le groupe nominal ou verbal complément voit sa valeur déjà tout exprimée dans son lien au verbe principal, lien qui peut même être un adverbe (comp. Il partira aussitôt / ... aussi tôt que nous / aussitôt qu'il pourra). Le groupe qualifiant proprement dit, lui, n'a pas de lien et s'accroche par sa position. Je t'aimais inconstant; qu'aurais-je fait fidèle? Dans ce vers de Racine, le dernier qualificatif s'accroche par position, donc à fait. Mais que veut dire faire fidèle?
41 

On glose : si tu avais été fidèle. Sans doute, il y a ellipse, mais tout noyau verbal peut se voir qualifier. Ici le qualificatif est possible plutôt que l'adverbe en vertu de la présence des actants. Il peut s'y accrocher. Comment sait-on qu'il s'accroche à l'objet (toi) et non au sujet (je)? Uniquement par le contexte! Si l'intrigue de l'Andromaque racinienne avait été non que Pyrrhus préfère la veuve d'Hector mais que la princesse grecque trahisse le vainqueur de Troie, on aurait eu : Je t'aimais inconstante; qu'aurais-je fait fidèle et rien n'aurait empêché de décoder : «...si j'avais été fidèle».
«La vie à deux, ça ne va pas tout seul... Mais faut-il s'en étonner?»
1) Non. Si on est tout seul, ce n'est pas la vie à deux.
2) Aller tout seul veut dire «être facile à faire».
3) Simple jeu de mots.
4) Tout seul, syntagme qualifiant, modifie un groupe du nom (seul est qualificatif) mais aussi un groupe du verbe (il équivaut à un adverbe).
42 
Rép. Tout seul, groupe qualifiant, modifie un groupe nominal (seul est qualificatif) mais aussi un groupe verbal (il équivaut à un adverbe).
Rem. Les autres réponses sont bonnes mais la 4 est plus complète: elle explique le jeu de mots.
Règle Dans le groupe verbal, le qualifiant est adverbe (lexème ou simple mot grammatical comme très). Dans le groupe nominal, il est qualificatif.
Et Il forme lui-même un groupe syntaxique, soit comme adverbe (groupe qualifiant), soit comme qualificatif apposé ou attribut.
Rem. Le groupe nominal aussi forme des appositions, s'il est employé comme qualifiant d'un autre groupe nominal.
Ce n'est pas parce qu'il est au début de sa vie d'adulte qu'il doit être traité ______.
1) inférieurement 2) comme un inférieur 3) comme inférieur 4) en inférieur
43 
Rép. En inférieur. Mais Le sujet a déjà été traité par un publiciste, mais inférieurement.
Et On ne devrait le considérer comme inférieur.
Expl. L'adverbe modifie l'action du verbe; le complément attributif permet d'attribuer la qualité à un actant.
Règle L'attribut ou le complément attributif rattache la qualité à un des actants, alors que l'adverbe la rattache à l'action verbale.
Vous m'aviez rendu mon chapeau trop tard, à l'hôpital, en mauvais état, à contre-coeur.
1) Il y a quatre groupes qualifiants dont un seul se rapporte au verbe.
2) Les quatre sont accrochés au verbe, syntaxiquement.
3) Les trois derniers visent respectivement m', mon chapeau et vous.
4) (N'importe)
44 
Rép. N'importe.
Règle Le qualificatif ou le groupe qualifiant qui s'accroche au noyau verbal mais vise une substance concerne, à travers son noyau, l'un des actants (qui est son pivot).
Ex. On l'a retrouvé à bout de forces. (À bout de forces est accroché à retrouvé, il vise lui mais pourrait viser on.)

Les groupes qualifiants, avec leur structure élaborée et leur quantité d'informations, se rapportent plus aisément encore que de simples adverbes à l'un des actants de leur noyau. C'est le concept d'attribution, employé en grammaire traditionnelle (attribut, v.p. 213; le groupe nominal forme en outre des appositions, s'il est employé comme qualifiant d'un autre groupe nominal).

Translation du groupe qualifiant au lexème qualifiant.

Il y a des groupes nominaux qui sont devenus adverbes, mais c'est plus rare: Sur-le-champ (remarquer les traits d'union); aujourd'hui (remarquer l'absence d'espaces).
«Aujourd'hui, tout a changé.» Aujourd'hui est ________.
1) lexème nominal 2) complément de temps 3) adverbe 4) syntagme nominal
45 
Réponse adverbe Et groupe qualifiant
Mais Au jour fixé, tout a changé (groupe nominal complément de temps). Et Jour est un lexème nominal.
Explication La juxtaposition graphique (on n'écrit plus au jour d'hui) atteste la lexicalisation du groupe syntaxique.
Mais En latin, hodie (ce jour), devenu hui en ancien français, voulait déjà dire «aujourd'hui».
Et La locution au jour d'aujourd'hui présente à nouveau le même renforcement.

Adverbe et préposition.
Hugo et Gautier, à quelques années d'intervalle, s'opposent ________ aux
descriptions conventionnelles.
1) ensemble 2) tous deux 3) (N'importe) 4) (Selon le sens)
46 
Rép. tous deux Ou tous les deux Et l'un et l'autre
Déf. Ensemble: «à deux (ou plusieurs) et en même temps, au même endroit». Rem. Ensemble, adverbe; avec, préposition.
Mais En français d'Afrique, ensemble avec est courant. Il s'agit probablement d'un calque de morphème qualifiant pouvant servir aussi bien comme adverbe que comme préposition.
Rem. Ils auraient pu s'opposer ensemble si ç'avait été en même temps, dans le même document.
Voici, ________, le portrait du Président de la République.
1) en haut 2) au haut 3) sur le haut 4) là-haut
47 
Rép. là-haut
Mais Regardez en haut. En haut du mur, il y a un chemin de ronde.
Et Sur le haut du mur (au haut du mur), il y a des taches de peinture.
Règle Au haut, sur le haut, groupes syntaxiques, forment des locutions prépositives. On ajoute de et un substantif.
Et En haut est un qualifiant. Il s'accroche à un verbe. Il peut recevoir un complément (en haut de qqch.)
Ou Là-haut est aussi un groupe qualifiant mais, parce qu'il contient un déictique (là), il est le mieux formé pour constituer une assertion.
Rem. Au bas de, sur le bas de, en bas, là-bas répondent aux mêmes règles.

Place du qualifiant.
"Ils nous décriront ce qui s'est passé exactement et nous pourrons alors prendre une décision."
Exactement qualifie:
1) Ils nous décriront 2) ce qui s'est passé 3) (N'importe) 4) (Selon le sens)
48 
Réponse Selon le sens (ou selon la prononciation).
Mais Ce qui s'est passé exactement, ils nous le décriront. Et Ils nous décriront exactement ce qui s'est passé.
Rem. Le groupe qualifiant se rattache au groupe verbal ou à l'ensemble de la phrase (en cas d'équivoque, il est préférable de modifier l'ordre des termes).
Å ________, on n'avait pas envie de rester.
1) dire vrai 2) vrai dire 3) (Au choix, mais de préférence 1) 4) (De préférence 2)
49 
Réponse Au choix, mais de préférence à vrai dire.
Mais Å dire vrai, nous revenions du cinéma.
Rem. Å dire vrai suppose qu'on ait réellement dit qqch. de faux avant.
Règle Le qualifiant qui n'est pas nettement intégré au groupe ne s'unit plus au noyau mais au groupe (actualisé) donc au référent.
Il dit qu'il veut bien examiner les polices d'assurances.
Bien, ici, modifie ______.
1) veut 2) examiner 3) (N'importe) 4) (Selon le sens)
50 
Réponse Selon le sens. Si c'est pour faire plaisir à l'assureur, c'est veut bien; si c'est pour être sûr que ce qu'il va signer correspond à ce qu'il veut obtenir comme protection, c'est bien examiner.
Mais ... veut examiner à fond... (Å fond ne peut se rapporter qu'à examiner.)
Et Il veut bien vous accorder une entrevue.
Remarque. Bien accroché au noyau verbal modifie parfois l'acte de parole (= «je fais bien de dire que», d'où «effectivement»).
Et Peut-être parce qu'il est monosyllabique, bien précède toujours le part. passé ou l'infinitif.
Mais Bien, adv. avec le sens de «très», peut marquer l'intensité sans plus (Il arrive bien tard, le facteur).

Plus de détails sur les fonctions des qualifiant (y compris ne...que) se trouvent au chapitre Liens et emplacements.

Qualification et actualisation.

À l'intérieur du groupe qualifiant, l'actualisation est possible (au contraire, à mon avis) mais elle n'est pas nécessaire, ni même utile, puisqu'il s'agit de qualifier et non de viser un référent (À propos, par bonheur, en réalité). Il y a quelques cas, cependant, où le groupe qualifiant contient tout de même un actualisateur (sur ces entrefaites, au hasard, dans l'immédiat). On pourrait argumenter en disant que c'est alors un complément circonstanciel mais ils sont réduits à une idée, les actualisateurs ont un rôle très peu référentiel.

On rencontre aussi dans le SQ le un comme numéral (à un poil près, dans une seconde). La présence d'un qualificatif, d'autre part, entraîne une actualisation (pour une raison inconnue, par le plus grand des hasards, avec une joie évidente, sous des délais très courts). Il s'agit d'annoncer la spécification apportée par ce qualificatif, non de référencer concrètement.

Devant le nom attribut, l'absence d'actualisateur apporte une nuance appréciable (contrairement au tour anglicisant, où le côté concret prend le dessus).
Son héros ________ bien paysan s'il ne retirait son chapeau.
1) serait 2) serait un 3) en serait un 4) (Selon la nuance de sens)
51 
Réponse serait Expl. Paysan, attribut, est pris comme qualifiant, et ne doit donc pas être actualisé.
Mais ... serait un paysan bien rustre s'il...
Ou Comme héros, tu en aurais un bien paysan si tu ne lui faisais pas retirer son chapeau.
Expl. Si héros a été mentionné dans une autre assertion, et qu'il a une fonction (avec de ou l'équivalent) auprès du verbe, il est représenté par en.
Ou Dans le dernier contre-exemple, paysan est complément attributif, mais un appartient au groupe syntaxique précédent (= tu en aurais un qui serait bien paysan).
Règle Le substantif attribut ou apposé, qui vise une qualité, n'a pas besoin d'article.

Le qualifiant est donc une catégorie multiforme mais essentielle. En introduisant une idée, il fait briller son noyau : la phrase, le verbe, le nom ou un autre qualifiant. Il transforme le complément circonstanciel en idée ou se délexicalise pour devenir simple intensif et se glisser dans les limites étroites d'un mot phonétique. Quand il dépend d'un nom, il est adjectif (placé devant) ou épithète (placé après), apposé (parfois, dans un autre acte de parole), attribut (par l'intermédiaire d'un verbe d'état), complément attributif (introduit par une préposition). Il a donc un noyau mais parfois en outre un pivot (substance éloignée qu'il vise sans en dépendre directement syntaxiquement).
Vaut-il mieux les avoir «collés»? Collés est ______.
1) avec avoir, le passé composé du verbe
2) qualifiant, complément attributif de les
3) (Selon le sens) 4) (Autre chose)
52 
Rép. Selon le sens. C'est l'infinitif s'il s'agit de placer des affiches décoratives sans abîmer le plâtre du mur.
Mais Si deux mères s'interrogent sur la distance des âges entre leurs bébés, c'est un complément attributif.
Règle Le qualificatif accroché à un verbe qui ne requiert pas d'attribut est appelé complément attributif parce qu'il se construit avec préposition (de, en, pour ou la conjonction comme).
Et Il vise un des actants.
Ex. Il est venu comme gardien. La surveillance est considérée comme indispensable.
Mais Il arrive qu'il se construise directement. Ex.: Des réformes considérées indispensables.

On peut expliciter maintenant l'exemple sur lequel nous terminions l'avant-propos pour montrer à quel degré de complexité tout le monde accède comme naturellement...
Il y a deux vitres ___ cassées.
1) de 2) (Rien) 3) (N'importe) 4) (Selon le sens)
53 
Rép. Selon le sens. Avec de, on constate le bris. Sans de, on voit des vitres cassées (le qualificatif est épithète, et non plus complément attributif).
Mais Il y a deux vieilles vitres.

Le qualificatif n'est donc pas toujours adjectif (contrairement aux habitudes scolaires). Quand il l'est (de vieilles vitres) son noyau est contre lui dans le groupe. Quand il ne l'est pas, il peut avoir un noyau verbal (la copule ou un autre verbe avec préposition) et il doit alors malgré tout se rattacher à un nom (sous peine de plus être un qualificatif), mais celui-ci est plus éloigné, il n'est plus que pivot. Les fonctions du qualificatif seront étudiées plus en détail au chapitre Fonctions syntaxiques.

EXERCICE

Chercher des phrases qui contiennent des qualifiants variés. Découper en mots phonétiques. Indiquer ceux qui sont qualifiants en plaçant un tréma avant le trait vertical qui suit la syllabe la plus longue. Repérer les mots lexicaux. Les surmonter d'un trait espacé s'ils sont qualificatif ou adverbe. Examiner les mots grammaticaux. Placer un tréma au-dessus de ceux qui ne sont ni des liens ni des actualisateurs. (Ils ne peuvent plus être que des qualifiants). Exemple.
                      - - - - -                                  - - -     
-- Ce sont mes oreilles tout à coup qui se sont ouvertes! Et qui sait si demain 
¨          - - - 
je ne serai pas redevenu sourd?
- -  - - -                                   - - - ¨
-- Il est vrai. Demain ce ne sera plus la forêt et le clair de lune.

Noter ses hésitations et tenter d'expliquer ce qui fait que l'on hésite. Communiquer ses doutes pour voir s'ils sont faciles ou difficiles à résoudre. Par exemple, ouvertes et redevenu, bien qu'ils viennent de verbes, ne sont-ils pas des sortes de qualifiants? Ils entrent dans des GV mais ils qualifient leur sujet. Leur groupe est verbal mais on pourrait marquer leurs limites, en faire des groupes distincts, leur donner une valeur qualifiante... Mes oreilles se sont... ouvertes. Je serais... redevenu ...sourd.

Autre exemple. Analyse dans le cadre du groupe puis dans le cadre des éléments.
 *  *  *     *  +   
 Mes oreilles se sont ouvertes tout à coup.
           +    *  *      
 En fait il y a  autre chose.   En fait  il y a  autre chose.

Le groupe peut contenir des qualifiants sans en être un, ou en être un sans en contenir... C'est que la langue opère constamment des grammaticalisations et des translations (emploi d'éléments reconditionnés pour servir à autre chose, le plus souvent de plus large).


LE QUALIFIANT 1

Notion et formes. 1

Propriété syntaxique du qualifiant. 3

Les adverbes. 4

Les qualificatifs. 5

Le morphème qualifiant. 6

Tant ou autant que... 8

Pis ou pire. 8

Ne...pas. 9

Même. 9

Le groupe qualifiant. 10

Fonctions du groupe qualifiant. L'attribut. 12

Translation du groupe qualifiant au lexème qualifiant. 14

Adverbe et préposition. 14

Place du qualifiant. 15

Qualification et actualisation. 15

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