Module 5. Comment construire la phrase. 59 interactions. 94 QCM.

Jusqu'ici, nous avons parlé d'orthographe, de sonorités, de formes, d'accord mais nous n'avons pas encore abordé un aspect du texte tout aussi important et indispensable : l'assemblage des parties de la phrase. C'est de la syntaxe. La syntaxe fait partie de la grammaire.

Mot lexical et mot grammatical.

Pour bien assembler les parties, ne faut-il pas pouvoir les identifier? On a vu dans la leçon 3 que le mot personne était un mot féminin (cette personne) mais qu'il pouvait devenir un simple "mot grammatical" (personne n'est venu) et qu'il ne conservait pas son genre féminin dans ce cas.

D'autres mots peuvent passer du lexique à la grammaire.
Elle a peut-être quelque chose d'importan___ à te dire.
1 t
2 te
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Le nombre de mes ennemis ___ doublé.
1 a
2 ont
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Nombre de personnes ______ péri dans l'incendie.
1 a
2 ont
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 1


La première distinction importante en syntaxe est donc celle des mots grammaticaux et de tous les autres, qu'on appellera lexicaux. À part ceux qu'on vient de voir, personne, chose, nombre, que connaissez-vous comme mots grammaticaux, purement grammaticaux (et donc très courts, souvent réduits à une seule syllabe)? Pouvez-vous donner quelques exemples de ce qu'on appelle un "mot grammatical"?

Réaction 2


On voit ici la différence entre un mot lexical (chose) et un mot grammatical, mot qui se réduit à une fonction dans la phrase (quelque chose est arrivé) et qui n'a plus beaucoup de signification conceptuelle : quelque chose, c'est n'importe quoi et pas nécessairement une "chose". Ce qui permet de reconnaître dans une phrase quels sont les mots grammaticaux, c'est à la fois leur peu de contenu précis, conceptuellement, et leur large utilisation, purement grammaticale. Leur sens se trouve réduit à un rôle. On voit par exemple que je désigne celui qui parle comme étant le sujet du verbe qui suit immédiatement. Le mot grammatical je est défini par son rôle syntaxique. Il actualise le verbe. C'est un "actualisateur", sans plus.

Si on remplaçait je par le nom du locuteur, ou par un nom commun (je / Albert / le
Réaction 3
Oui, certainement, car l'action (parler) aurait pour sujet une personne désignée par son nom ou par sa profession et non plus par la situation actuelle. Le résultat de cette substitution est que la phrase peut s'imprimer (perdre sa situation initiale). Elle reste intelligible parce que le sujet est maintenant référencé et conceptualisé. Avec je, il était seulement actualisé.


L'actualisation concerne-t-elle seulement le verbe? Le nom, qui est un mot lexical comme le verbe (téléphoner / le téléphone) demande-t-il aussi à recevoir une actualisation? Par quel mot
Réaction 4
par l'article. Ou par un adjectif (ce, mon, trois, quelque...)


Les actualisateurs accompagnent les mots lexicaux : non seulement quand ce sont des noms mais davantage encore quand ce sont des verbes. Par exemple le pronom elle, qui sert pour le féminin, désigne-t-il des choses aussi bien que des personnes?
Cette maison en aluminium n'est évidemment pas mal, mais ma femme préfère _____ est en bois, avec la galerie, dans le style colonial.
1 elle, qui
2 celle qui
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 5


On dira pourtant : "elle est en bois" en parlant d'une maison. Pourquoi, quand c'est devant qui, doit-on mettre celle? Complication peu utile peut-être mais l'anglais fait la différence aussi (she / it) et plus nettement encore, pas seulement devant la relative. On peut d'ailleurs offrir une explication : si c'est la relative qui permet de savoir de quoi il s'agit, on ne le sait pas encore au moment où l'actualisateur elle/celle l'introduit. Dire d'emblée que c'est une chose et non une personne permet d'en savoir plus au moment-même (ce qui est le rôle de l'actualisateur).

Réaction 6
plus difficile : Il y en a peu.


Pour ta fête, ________ te ferait le plus plaisir comme cadeau?
1 quoi
2 lequel
3 c'est quoi qui
4 qu'est-ce qui
Réaction 7




Et les interrogatifs ou les relatifs (qui, quoi, lequel, laquelle, etc.) faut-il aussi les ranger parmi
Tu peux me parler de ton livre: je ______ intéresse à tout.
1 m'y
2 m'en
3 m'
4 (N'importe)
Réaction 8


Dans qu'est-ce qui, on commence par que, l'interrogatif pour un inanimé (que choisir?).

Il s'oppose à qui, l'interrogatif pour les animés (qui choisir?) La complication (évitée par l'anglais), c'est que comme relatifs, qui et que n'ont plus la même valeur grammaticale puisque le premier désigne cette fois le sujet (celui qui choisit) et le second, l'objet (celui que tu choisis). On dira que ces valeurs ne sont pas sans rapport (le sujet est souvent un animé et l'objet, une chose) et que dans le cas du relatif, on sait déjà, par l'antécédent, si le sujet et l'objet sont des animés ou des choses. Il reste qu'en tirant parti des moindres oppositions praticables selon les circonstances, le français ne facilite pas la tâche aux étrangers.

Avant d'entrer dans le détail de l'actualisation des noms puis des verbes, complétons ce coup d'oeil d'ensemble sur les mots grammaticaux en nous posant deux questions plus générales.

Des mots comme de (près de, loin de, hors de, avant de, afin de...) et que (avant que, après que, afin que, loin que, quoique, encore que, parce que, puisque...) ne sont-ils pas des mots grammaticaux? Il semble difficile de les ranger parmi les actualisateurs... À quoi servent-ils, en ce
Réaction 9
puisqu'ils permettent de lier entre eux les groupes de mots. Ce ne sont pas des actualisateurs puisqu'ils n'actualisent pas le nom ou le verbe.


Il faut donc subdiviser les mots grammaticaux en deux classes : les actualisateurs (immédiatement devant le mot lexical) et les liens (prépositions, conjonctions, relatifs), qui prennent place devant le mot actualisé (Après la pluie). De même que l'actualisateur met le sens conceptuel du mot lexical dans un contexte référentiel (mon chien dit de quel chien il s'agit), le lien syntaxique met le référent ainsi désigné dans le contexte immédiat, dans le texte, en indiquant de quelle façon les groupes de mots doivent s'attacher les uns aux autres.
______ compter du 5 novembre, les bureaux seront ouverts sans interruption de 8h à l7h.
1 Å
2 Pour
3 De
4 En
Réaction 10


.

Nous aurons à parler des liens syntaxiques (préposition et conjonction) mais auparavant, une autre question a dû surgir peut-être dans votre esprit : le qualificatif, l'adverbe, ce sont des mots lexicaux, eux aussi, ne doivent-il pas s'accompagner parfois de mots grammaticaux qui les actualisent ou qui les relient aux autres? Que penser de ces mots grammaticaux comme si, très, trop, ou tant?
Réaction 11
mots grammaticaux mais ils se rapportent à des qualificatifs ou à des adverbes. Cependant, leur rôle n'est pas d'actualiser ni de lier. Il serait plutôt d'intensifier.


On confond facilement si et aussi, tant et autant, voire aussi et autant.
C'est une femme ______ courageuse qu'elle sortira grandie d'une telle épreuve.
1 aussi
2 si
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Elle n'a pas ______ de classe que lui.
1 tant
2 autant
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Gosta n'était pas ______ riche que Florent.
1 aussi
2 autant
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 12


Le désespoir la quitte un moment, mais pour revenir ________.
1 aussitôt
2 aussi tôt
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 13
adverbe; autant, avec un verbe.


Il arrive qu'on hésite aussi entre très et beaucoup.
Il s'est réveillé ______ préoccupé.
1 très
2 beaucoup
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 14




Voyons de plus près l'actualisation du nom.

Les articles, l'absence d'article, le démonstratif.

Comment choisir entre les actualisateurs disponibles pour le nom? Et d'abord, faut-il toujours l'actualiser?
Par les cérémonies d'aujourd'hui, nous voulons célébrer les héros tombés au champ ________ honneur.
1 d'un
2 d'
3 de l'
4 de leur
Encore aujourd'hui, dans le monde, beaucoup de gens meurent de ____ faim. Beaucoup aussi meurent d'accidents de ____ circulation.
1 la, la
2 la, (Rien)
3 (Rien), la
4 (Autre chose)
Les formulaires ________ sont rédigés en deux langues.
1 de demande d'emploi
2 des demandes d'emplois
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 15


Il y a un autre cas où le nom est employé comme qualifiant plutôt que comme substance : c'est quand il est attribut (Il est médecin). Mais ici, nous nous heurtons à la syntaxe de l'anglais, à qui il ne répugne nullement d'actualiser les attributs (He is a doctor). Voici donc une erreur très répandue mais qui ne se fait pas du tout en France. Évitez il est un médecin à moins que le il ne soit impersonnel. Il est un médecin à Douarnenez / qui met ses doigts dans votre nez dit la chanson (= il y a un médecin).

L'apposition aussi est une des fonctions possibles du substantif, quand il en qualifie un autre. Il est posé à proximité, généralement entouré de virgules. L'anglais l'actualise aussi; le français, non. Mais le dépistage de cette erreur est encore plus difficile.
Phébus-Apollon, ______ dieu de la lumière, reçut d'autres attributions: la divination, la musique et la poésie.
1 le
2 un
3 ce
4 tout
En 1971, M. David Sankoff a entrepris une étude sociolinguistique du français à Montréal. ________ à l'Université de Montréal, M. Sankoff a publié plusieurs rapports d'analyse statistique de la langue parlée.
1 Chercheur
2 Un chercheur
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 16


Comment savoir s'il faut employer un ou le?
Appelle-moi ______ grand garçon, là-bas, qui a des lunettes.
1 un
2 le
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 17


Curieusement, le pluriel de un n'est pas uns (sauf dans quelques-uns) mais des (qui vient pourtant de de + les).
Il veut correspondre avec ____ jeunes filles et ____ jeunes gens de tous les pays.
1 les, les
2 des, des
3 les, des
4 des, les
Réaction 18


Le démonstratif est très proche de l'article. On peut le définir comme un geste. On peut dire qu'employer ce, cette, ces équivaut à montrer la chose du doigt.
________ où Pokou allait tirer au but, le gardien s'est relevé.
1 Å un moment
2 Au moment
3 Le moment
4 (Selon la nuance sens)
Sa mère commençait à s'inquiéter. _____ moment, il est arrivé à toute allure.
1 Au
2 Å un
3 Å ce
4 En ce
La Sentinelle est un conte de Ringuet qui tire son titre d'un gardien que l'auteur découvre, toujours au poste, trente ans après que la compagnie ait interrompu ______ travaux.
1 ces
2 ses
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 19


Abordons maintenant une particularité très intéressante de l'actualisation : la possibilité, en français, d'actualiser une substance comme la partie d'un ensemble.

Le de partitif.

De permet de ne prendre qu'une partie de ce qui suit (un peu de vin) d'où son nom de partitif. Il n'exclut pas l'article (du, de la, des) ni les autres actualisateurs (de ce, de ton) mais il les modifie (on ne prend qu'une partie de ce vin, de ton vin).
Le départ de son frère lui a causé ______ peine.
1 de la
2 de
3 la
4 une
Réaction 20


La préposition de est devenue un article! On semble dire qu'en devenant article de cesse d'être un lien mais ce n'est pas tout à fait exact. C'est bien le de préposition qui est détourné en quelque sorte de sa fonction habituelle et qui sert à actualiser, quand on veut montrer que le nom n'est pas actualisé dans son entier mais pour une partie seulement. Comparer : un grain de sable / un sac de sable / un château de sable / pas de sable / du sable. La transition du lien vers l'actualisateur est presque insensible.
Il n'a pas reçu de sanction. Il a eu ______ chance.
1 une
2 la
3 de la
4 (Autre chose)
Il ne fait pas ____ sport.
1 de
2 du
3 le
4 (Selon la nuance de sens)
Å l'école technique, nous avons fait ______ soudure toute la semaine.
1 (Rien)
2 une
3 de la
4 de
Réaction 21


Qu'il soit possible de remplacer de par en même s'il est partitif n'est il pas la preuve que ce de article ne perd pas sa "nature" de lien?
Toi, tu manges beaucoup de riz; moi, je _____ achète jamais.
1 n'en
2 ne l'
3 n'
4 (N'importe)
Réaction 22


Les mots grammaticaux du groupe verbal.

Si nous abordons maintenant l'actualisation du verbe, nous constatons d'emblée qu'il y a dans ce cas plusieurs actualisateurs (tu le lui proposes, il nous l'achète, nous le lui garantissons). La première place revient toujours au sujet. Les deux suivantes, aux objets direct
Te rappelles-tu cette fille qui est venue travailler le mois dernier? Je vais ______ demander de revenir.
1 la
2 lui
3 l'a
4 (Selon le sens)
Réaction 23
direct est attaché directement c'est-à-dire sans lien. L'objet indirect s'attache avec à ou avec de.


Mais quand on introduit l'objet indirect dans le groupe verbal sous forme de mot grammatical (Tu le dis à ta maman => tu le lui dis) on supprime ce lien avec à ou de.

C'est y qui introduit dans le groupe verbal tous les compléments avec à qui ne sont pas des personnes ou plus exactement des "animés". Nous sommes à Londres => Nous y sommes. Donne du lait au chat => Donne-lui du lait.
Est-ce que les architectes auraient dû ___ prendre autrement pour aborder les problèmes du quartier?
1 se
2 s'y
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 24


L'objet indirect avec de se fait représenter par en dans le groupe du verbe. Il se plaint de l'humidité => il s'en plaint.
Lorsqu'elle a gagné le concours de beauté, elle-même ____ revenait pas.
1 n'en
2 ne s'en
3 (Au choix)
4 (Selon le sens)
Réaction 25


On peut hésiter entre un complément d'objet direct ou indirect.
Sommes-nous d'accord avec cet auteur? Telle est la question ______ nous allons essayer de répondre.
1 que
2 dont
3 à laquelle
4 pour laquelle
Ce voyage m'enchante... mais ________.
1 je manque énormément les enfants
2 les enfants me manquent énormément
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 26


On peut se passer d'objet direct, quelquefois, même si le verbe est transitif, c'est-à-dire s'il serait normal d'en avoir un. On appelle transitif le verbe qui a un objet direct parce qu'on dit que son action transite du sujet à l'objet. Nous chantons notre hymne national.
Å l'époque, Pauline Julien ________.
1 initialisait
2 commençait
3 en était à ses débuts
4 (De préférence autre chose)
Avant son succès dans Black Mic-Mac, Konyaté Sotigui était chanteur-compositeur dans un quartier pauvre de Bamako. Il ______.
1 initialisait
2 commençait
3 en était à ses débuts
4 (N'importe)
La civilisation actuelle ______ l'épanouissement de notre personnalité.
1 entrave dans
2 brime dans
3 entrave
4 brime
Je me demande même comment vous avez pu ________ pendant tant d'années.
1 supporter
2 supporter cela
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 27


On voit que chaque verbe a ses habitudes en ce qui concerne ses actualisateurs. L'emploi "absolu" est possible quand il est permis de ne pas indiquer un actant ou un complément (le plus souvent l'objet).

Une manière plus élégante de ne pas mentionner l'objet est de remplacer le verbe par une périphrase : cuisiner => faire la cuisine; interroger => se poser des questions; débuter => être à ses débuts.
Il eut un mariage malheureux; sa belle-mère lui ________ à toute occasion.
1 faisait des reproches
2 reprochait
3 disputait
4 (N'importe)
Réaction 28


Les verbes analogues à être (paraître, sembler, devenir, rester...) n'ont pas d'objet direct mais ils reçoivent un qualifiant comme "attribut". En effet, ce ne sont pas des verbes d'action, mais des verbes d'état.

L'attribut.
Vous auriez dû la voir à la fin de l'hiver. Elle ____ tellement maigri(e) qu'elle en ____ enlaidi(e).
1 était, était
2 était, avait
3 avait, était
4 (Autre chose)
Réaction 29


Aller est intransitif mais est-ce un verbe d'état? Peut-il prendre un attribut?
Après trois semaines de convalescence, il ________ bien.
1 paraissait
2 se paraissait
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 30


Les verbes d'état peuvent-ils se mettre à la voix pronominale?
En 1975, je suis ______ responsable du programme de français au lycée.
1 allé
2 devenu
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 31


On a vu au module précédent que tous les pronominaux se conjuguent avec être comme auxiliaire (Ils se sont emparés de la caisse) et donc avec le pronom réfléchi (se). Mais ce n'est plus un verbe d'état, dans ce cas : il est réduit à sa fonction d'auxiliaire de la conjugaison.

Terminons l'actualisation du verbe par l'attribut de l'objet, avec comme ou avec pour.
Il a pris le nouvel arrivant ______ un homme de parole et il le considère ______ son frère.
1 pour, pour
2 pour, comme
3 comme, comme
4 comme, pour
Réaction 32


Les mots grammaticaux comprennent aussi des liens, qui se placent au début des groupes nominaux ou verbaux. Le lien précède immédiatement l'actualisateur. On appelle préposition le lien syntaxique du nom. Si l'on vous demandait quelques exemples de tels liens, que diriez-vous?
Réaction 33
permet d'attacher un nom en subordination, comme complément du verbe ou d'un autre nom.


Choix de la préposition.
Nous avons décidé de voyager ________ congés de Pâques.
1 en
2 dans les
3 pendant les
4 (N'importe)
La récolte fut catastrophique ______ la sécheresse.
1 par
2 à cause de
3 avec
4 pour
Réaction 34


La première alternative consiste à opter entre la préposition minimale à et la construction directe de l'objet.
Je le sais, j'ai assisté ______ réunion.
1 à la
2 la
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 35


De est aussi une préposition minimale.
Partons pour la gare. Il vaut mieux ____ aller tout de suite si nous voulons trouver des places assises.
1 y
2 d'y
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Vendredi dernier, ma soeur a ________.
1 accouché une fille
2 accouché d'une fille
3 accouché
4 (Selon le sens)
Réaction 36


Autre alternative : à ou de.
L'Institut a fait une demande ____ recevoir les documents nécessaires à ses recherches sur les interférences entre le français et le sängö.
1 à
2 de
3 pour
4 (Selon la nuance de sens)
Il ________ se faire construire une villa: son père est entrepreneur.
1 lui est facile de
2 a des facilités pour
3 a facile pour
4 (N'importe)
Je n'ai jamais fréquenté les amis ___ mon frère.
1 à
2 de
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Comme ____accoutumée, il pensait que sa femme ne se rendrait pas compte de son retard.
1 d'
2 à l'
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 37


Toutes les autres prépositions alternent avec à, parfois de.
Qu'il appelle son ami ________ l'aider!
1 pour qu'il vienne
2 de venir
3 à venir
4 (N'importe)
Il y avait des baobabs ____ bas de la montagne.
1 à
2 au
3 en
4 (Selon la nuance de sens)
Alexis n'avait plus confiance _____ Juliette.
1 à
2 en
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Il clame partout qu'il ne croit pas ______ Dieu mais il croit ________ fantômes.
1 en, en les
2 à, aux
3 en, aux
4 à, en les
Pendant la durée de votre séjour, vous serez logés et nourris ______ frais de l'administration.
1 aux
2 par les
3 à
4 selon les
Réaction 38


Après un substantif, les prépositions alternent avec de.
Nous avons fait une demande _____ recevoir un microscope électronique.
1 à
2 de
3 pour
4 (Selon la nuance de sens)
L'histoire tente de ramener à la mémoire collective ce que le passé ________ peut avoir eu de décisif pour l'avenir actuel.
1 humain
2 de l'humanité
3 des humains
4 (Autre chose)
Réaction 39


Le lien se fait parfois en plusieurs mots, ce qui s'appelle une "locution prépositive". Exemples : À cause de, à côté de, afin de, à force de, à l'égard de, à l'exception de, à moins de, à travers, au-dedans de, au lieu de, aux environs de, d'après, de manière à, en dépit de, en raison de, étant donné, faute de, hors de, jusqu'à, loin de, quant à, vis-à-vis de...
_______ l'article 16 de la Constitution, cette décision est inapplicable.
1 A cause de
2 En vertu de
3 Parce qu'il y a
4 Au nom de
Nous devons tout à notre mère. Nous irions _____ sacrifice suprême de notre vie pour la rendre heureuse.
1 jusqu'à
2 jusqu'au
3 jusque le
4 jusque
________ cela, l'armée adverse dispose de plusieurs bataillons d'élite.
1 En outre de
2 Outre
3 En outre
4 (1 ou 3, au choix)
Réaction 40


On ne lie pas que des substantifs. Il faut attacher des groupes verbaux, aussi. Les mots grammaticaux affectés à la tâche sont appelés conjonctions. En connaissez-vous l'une ou l'autre?
Réaction 41


Ici encore, le lien se fait parfois à l'aide de plusieurs mots graphiques et les locutions conjonctives ne manquent pas. Exemples : afin que, alors que, attendu que, au fur et à mesure que, aussitôt que, autant que, avant que, bien que, de façon que, de même que, depuis que, de sorte que, étant donné que, jusqu'à ce que, loin que, malgré que, outre que, parce que, pendant que, pour que, sans que, sauf que, tandis que, vu que, au cas où, comme si.

Remarquez-vous quelque parenté entre les locutions conjonctives et les prépositions?
Réaction 42


Choix de la conjonction.
Je me permets d'attirer votre attention ________ nous allons prochainement manquer de pièces de rechange.
1 à ce que
2 sur ce que
3 sur le fait que
4 (Autre chose)
Il ne voulait pas négocier et il a fait ________ que nous ne puissions le rencontrer.
1 en sorte
2 de sorte
3 de la sorte
4 (Autre chose)
Je vais acheter des pneus ________ augmentent.
1 en attendant qu'ils
2 avant qu'ils n'
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 43


Quand il s'agit d'attacher un infinitif, à la fois verbe et nom, comment fait-on? Prend-on une
Je souhaite ______ pour ce rôle.
1 être choisie
2 que je sois choisie
3 mon choix
4 (Au choix mais de préférence 1)
Elle t'a dit __ pas venir?
1 ne
2 de ne
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 44
pas un nom, car le verbe est conjugué après que. Mais l'infinitif est souvent construit directement, sans lien.

La proposition infinitive.


Pourquoi les verbes "de perception" forment-ils un groupe à part? Leur particularité syntaxique, le fait que l'infinitif qui suit peut avoir un autre sujet et donc être remplacé par une relative, est-ce que ce serait cela qui les réunit?
Le vrai souhait de Jean était peut-être ______ venir ce soir.
1 (Rien)
2 de
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 45


Comparons-les aux verbes de volonté. Je veux un pomme. Je veux cueillir une pomme. La pomme est objet des deux verbes et je est sujet des deux aussi. Mais dans la perception, l'infinitif qui suit concerne quelqu'un d'autre, qui aurait pu être objet du verbe principal. Je vois Marie. Je vois Marie cueillir une pomme. Dès lors, l'objet du premier verbe, puisqu'il est sujet du second, peut aisément se voir attacher une relative : Je vois Marie qui cueille.
Réaction 46


C'est encore une question de sujet implicite qui règle l'apparition d'un de devant l'infinitif après le verbe être. Avec un tel de, on écarte l'infinitif de la fonction habituelle du nom qui suit être (attribut), et il peut alors devenir le sujet (avec à, il serait l'objet). Ex. Il est soldat. Son travail est monter la garde (= monter la garde est son travail). Comme le de introduit ici le vrai sujet, on peut dire que "de est du côté du sujet". Inversement, on peut voir à comme plutôt du côté de l'objet. Ex. Il est à féliciter (il faut féliciter qui? Lui.)

La distance est nulle entre le lien du nom avec le verbe ou avec un autre nom (je me souviens de lui / mon souvenir de lui). Elle n'est pas très grande entre le lien du verbe avec le
Réaction 47
nom, c'est un "pronom relatif".


Mais pour qu'il y ait un pronom relatif, il faut qu'il y ait une proposition à rattacher à un substantif en subordination.
Les défenseurs du Stade ______ tentèrent de s'opposer aux attaques de l'adversaire.
1 (Rien)
2 qui
3 (N'importe)
4 (Selon le niveau de langue)
Il s'irrita au moment ___ Suzanne fracassa une deuxième assiette.
1 que
2 où
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Nous attendions le moment ______ tu reviendrais du bureau pour t'annoncer ta mutation.
1 que
2 où
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 48


Le groupe ainsi rattaché est appelé "proposition relative".

La proposition relative.
La chaise sur ______ vous êtes assise me vient d'un arrière-grand-oncle.
1 qui
2 quoi
3 laquelle
4 (Au choix)
Réaction 49


Voici une bonne occasion de découvrir toute la différence qu'il peut y avoir entre un mot lexical (qui termine le groupe et lui sert de noyau, en même temps qu'il donne du sens) et un mot grammatical (qui prend place au début du groupe et prend des valeurs diverses mais liées au contexte, non au sens). En effet, dans du moment que, on a un mot lexical qui se grammaticalise (= dès que), alors que dans le moment où, il reste un véritable moment, et un noyau auquel s'attache une relative.

Ou bien la différence entre les deux expressions vous paraîtra évidente, parce que vous aurez su analyser, et distinguer une locution conjonctive d'un groupe du nom suivi d'un pronom relatif, ce qui donne toute sa valeur à moment -- ou bien vous chercherez à établir une différence entre deux locutions, mais comment la justifier? C'est de la valeur des relatifs que et qu'il faut partir...
Souhaitons que la révolution scientifique et technologique conduise à l'avènement d'un monde ______ meilleur que celui _____ nous vivons en ce moment.
1 plus, que
2 (Rien), où
3 (Rien), que
4 plus, où
Réaction 50


Ensuite, il s'agit de reconnaître le relatif dans ses différentes formes.
La vie est pleine d'embûches ______ il faut surmonter.
1 auxquelles
2 qu'
3 dont
4 (Autre chose)
Réaction 51


Quelques erreurs...

Voici, pour compléter ce module de syntaxe, diverses erreurs les plus courantes.
Ces interprétations sont très générales et seraient probablement modifiées ________.
1 si nous en faisions une étude approfondie
2 si nous faisions une étude approfondie de ces mêmes interprétations
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 52


On appelle "calques de l'anglais" des tournures syntaxiques qui sont admises dans cette langue mais qui ne sont pas normales en français.
On fête Marie-Louise dimanche. Pour une fois, arrivez ______ temps pour dîner.
1 à
2 en
3 (Selon le sens)
4 (Selon la connotation)
On peut se procurer des postes de radio ________.
1 à quatre dollars en montant
2 au-dessus de quatre dollars
3 en haut de quatre dollars
4 à partir de quatre dollars
______ la pluie aura bien imprégné le sol, je prendrai la masse et j'irai enfoncer des piquets.
1 Lorsque
2 Alors que
3 Tandis que
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 53


La différence tient parfois à une nuance très fine...
Visiblement, l'invité d'honneur a fait sa conférence sans s'____ intéresser lui-même. Aussi n'est-il pas parvenu à intéresser ____ son auditoire.
1 en, (Rien)
2 en, à
3 y, de
4 y, (Rien)
________ ne pouvait s'approcher du chien-loup.
1 Personne que lui
2 Personne d'autre que lui
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Tous les cultivateurs ont été ruinés par la sécheresse; ________ ont conservé leurs biens.
1 seuls deux
2 seuls deux d'entre eux
3 sauf deux
4 (N'importe)
Andromaque hésite entre le souvenir d'Hector et l'intérêt d'Astyanax. Elle voudrait concilier ________.
1 les deux
2 tous les deux
3 tous deux
4 (N'importe)
Réaction 54


Où placer les qualifiants?

En anglais, ils précèdent leur noyau. En français, cela dépend...
Malgré sa petite taille, Napoléon était un ________.
1 grand homme
2 homme grand
3 (N'importe)
4 (Au choix, mais de préférence 1)
Le nouveau venu a plu à tout le monde. On s'est dit: enfin voilà un ________.
1 fonctionnaire compétent
2 compétent fonctionnaire
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Il est à la maternelle. Il a déjà appris à faire ______ décalcomanies ______.
1 de belles (le qualificatif précède)
2 des ..... belles (le qualificatif suit)
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 55


L'adverbe aussi peut se mettre avant ou après.
La rédaction de son projet s'avère de plus en plus complexe. Elle l'aura ________ avant la fin de juin.
1 néanmoins terminée
2 terminée néanmoins
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
"Mon Dieu qu'Évelyne agit absurdement quand elle a des amis qui se querellent!" Qu'est-ce, exactement, qui est dit absurde?
1 Évelyne.
2 Sa façon d'agir.
3 La querelle des amis.
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 56


Le sens change si les particules de négation exclusive ne...que se déplacent.
Elle ________ qu'avec les plus beaux gars de Douala.
1 dit qu'elle ne sort
2 ne dit qu'elle sort
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Elle ________ pouvoir sortir que l'après-midi.
1 ne croit
2 croit ne
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 57


Problèmes de raccordement.

Deux groupes semblables sont-ils à coordonner?
Toute la journée, il n'a fait qu'entrer et sortir ____ son atelier.
1 de
2 dans
3 dans et de
4 (N'importe)
Parmi les plantes qui deviennent plus belles une fois marcottées, il y a le caoutchouc ___ diverses espèces de lierre.
1 ,
2 et
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Je ne me suis pas amusé à Windsor; je ne connaissais personne dans cette ville; ______, il pleuvait.
1 aussi
2 de plus
3 encore
4 (N'importe)
Le marché noir et la corruption ____ principales caractéristiques du régime.
1 :
2 : les
3 sont les
4 (N'importe)
Je croyais choisir ma solitude__ être plus heureux ainsi__ la préférer au reste.
1 Deux virgules (après solitude et après ainsi).
2 Une virgule (après solitude).
3 Pas de virgule.
4 (N'importe)
Réaction 58


La virgule n'est pas sans importance pour le sens, et pour les accords.

Pour les artistes, la trop forte concurrence est ___ souvent ___ une pierre d'achoppement.
1 (Pas de virgule)
2 (Virgule devant souvent)
3 (Virgule après souvent)
4 (Autre chose)
Savez-vous quel résultat cette expérience peut donner?
1 Pas de virgule.
2 Une virgule (après Savez-vous).
3 Une virgule (après résultat).
4 (N'importe)
Réaction 59


Fin du module sur les constructions. Le sixième parlera des mots lexicaux.

Retour à la page d'accueil du C.A.F.É.

Retour à la table des matières.

Copyright © 1998-2004 C.A.F.É.