Module 3. Accord du nom, du qualificatif, du numéral, de l'indéfini. 29 interactions. 89 QCM.



Pluriel au nom propre.

Vous écrivez : les voisins avec s, mais si vous les appelez par leur nom, les Villeroi, faut-il mettre la marque du pluriel? À quoi reconnaît-on le nom propre?
Réaction 1


Le nom propre se reconnaît à sa majuscule initiale. Il est associé exclusivement à ce qu'il désigne, sans passer par une idée générale comme c'est le cas pour les noms communs (les villes, les rois). Les noms propres n'ont donc pas besoin de prendre la marque du pluriel.

Dans la pratique, il faudra s'assurer qu'il s'agit bien d'une dénomination propre (visant des individus comme tels). Les noms de peuples par exemple sont des noms propres puisqu'ils ont la majuscule (les Suisses) mais ils prennent tout de même la marque du pluriel parce qu'ils sont tellement connus qu'ils ont perdu leur lien exclusif au référent : une idée générale est venue s'installer entre le mot et la chose et les voilà traités comme des noms communs.
Les Habsbour__ et les Bonapart__ se rencontraient dans les villes d'eaux.
1 g, e
2 gs, e
3 g, es
4 gs, es
Les Hébert___ reçoivent ce soir un couple d'Alleman___ et nous ont invités.
1 t, d
2 ts, d
3 t, ds
4 ts, ds
Les habitants de Saint-Hyacinthe s'appellent les Maskoutai__ et ceux de Charleroi, les Carolorégie__.
1 n, n
2 ns, ns
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 2


Pluriel au nom de pays.

Quand met-on s à un nom de pays?
C'est aux Guyan__ qu'elle rêve de vivre.
1 e
2 es
3 (1 ou 2, au choix)
4 nes
Les Québec___ d'avant et d'après la Révolution tranquille sont méconnaissables, répétait-on.
1 (Rien)
2 s
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
On parle souvent de deux Canada___, celui du pouvoir central et celui des pouvoirs décentralisés.
1 (Rien)
2 s
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 3


Pluriel au nom d'oeuvre.
La librairie du coin a mis en vitrine deux Esthe__ et deux Phèdr__ d'une édition très rare.
1 r, e
2 rs, es
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Rouault a peint des jug__, des fill__ et des pitr__ que l'on ne peut oublier.
1 e, e, e
2 es, e, es
3 es, es, e
4 (Autre chose)
Ils n'ont pas voulu leur prêter les derniers Tinti__.
1 n
2 ns
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
La chrétienté a laissé sa marque dans l'art par d'innombrables crucifixio__, nativit__ et annonciatio__.
1 n, é, n
2 ns, és, ns
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 4


Quel est le nom d'oeuvre le plus "propre", celui qui la désigne de la façon la plus exclusive et unique?
Réaction 5


Strictement parlant, c'est le titre de l'oeuvre qui est son nom propre, mais on comprend que, désignée par son auteur (métonymie), ce mot reste invariable. Mais si l'oeuvre est désignée par son sujet ou son genre, comme ce sont des noms communs, aucune raison de ne pas actualiser.

Dans les locutions, pied ou pieds?

C'est au___ pied___ du plus grand chêne que nous avons caché notre casse-croûte.
1 (Rien), (Rien)
2 x, s
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Dans le cadre de son enquête sur les droits de la personne, elle a même interviewé les deux clochards qui dormaient au___ pied___ de la statue.
1 (Rien), (Rien)
2 x, s
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Sa vilaine chute l'a projetée au___ pied___ de la table.
1 (Rien), (Rien)
2 x, s
3 (Au choix, mais de préférence 2)
4 (Selon le sens)
Les vergers sont ______ de la colline.
1 au bas
2 au pied
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Le projet avait été mis sur ______ en moins de vingt-quatre heures.
1 pied
2 pieds
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Ils ont perdu ______ aux trois quarts de la paroi.
1 pied
2 pieds
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)


La marque du pluriel est-elle une question de sens ou de correction grammaticale?
Réaction 6


La correction ne se fait pas sans tenir compte du sens. Y a-t-il réellement des pieds à une statue? On pense plutôt à la base de son piédestal, en sorte que la locution n'est pas à prendre au sens propre, mais au sens figuré (comme pour la montagne).

Mais voici d'autres cas où le pluriel et le sens vont de pair.

Pluriels d'usage.

____ décombr__ cachai______ encore des victimes?
1 Le, e, t-il
2 La, e, t-elle
3 Les, es, ent-ils
4 Les, es, ent-elles
Pas encore contente? Pourquoi ____ pleu____ éterne____?
1 ce, r, l
2 ces, res, lles
3 ces, rs, ls
4 (Selon la nuance de sens)
Prévoyant sa colère, ils se tenaient sur ______.
1 leur garde
2 leurs gardes
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Les invités arrivèrent ________ devant un buffet qui rassemblait des victuailles ________.
1 en nombre, en quantité
2 en quantité, en nombre
3 en nombres, en quantités
4 (Autre chose)


D'ailleurs, n'y a-t-il pas des mots qui s'emploient seulement au pluriel?
Réaction 7


Une trentaine. Fiançailles, épousailles, funérailles... et décombres, entre autres. (On en retrouvera plus loin.)

Employé comme complément d'un autre nom, quand faut-il accorder le nom? Des prises de vue ne comportent-elles pas plusieurs vues?

Pluriel du complément qui détermine le nom.
Naturellement, ils avaient chacun leur poin__ de vu__ sur la question.
1 t, e
2 ts, es
3 ts, e
4 t, es
Son père vend des matériaux de constructio__.
1 n
2 ns
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Il suffit d'un battement de mai__ pour faire sursauter une salle.
1 n
2 ns
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Trois garçons de caf__ sifflotaient.
1 é
2 és
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Aux premiers coups de poin__, le sang jaillit.
1 g
2 gs
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Les chuchotements dérangent les che__ d'orchestr__.
1 f, e
2 f, es
3 fs, e
4 fs, es
Quelques ménagères brandissaient des manches à bala__.
1 i
2 is
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 8


Mais y aurait-il une raison pour de ne pas faire l'accord, en de tels cas?
Réaction 9


Oui, une excellente raison. Ce complément n'est pas actualisé : ni article, ni adjectif d'aucune sorte. Il n'est donc pas "placé" dans l'environnement. Il ne fait que qualifier, déterminer : c'est une idée plutôt qu'un objet. Inutile de mettre au pluriel, ce qui est une façon d'actualiser, alors qu'on n'a pas cru utile de mettre un article, ce qui est l'actualisation minimale.

Le nom de couleur s'accordant en genre et en nombre (des grenouilles vertes) semble devenu un qualificatif. Mais voilà : parfois, il reste invariable, comme s'il était resté un substantif!

Le nom de couleur ne se met pas toujours au pluriel.
Les sacs à ordures ver__ bouteill__ ont amélioré la propreté des villes.
1 t, e
2 t-, e
3 ts, es
4 tes, es
Nos majorettes arboraient des polos ______.
1 bleu marine
2 bleus marines
3 (N'importe)
4 (Autre chose: marine.)
Dans notre magasin, les bas ver__ pomm__ s'écoulent rapidement.
1 t, e
2 t-, e
3 ts, es
4 tes, es
Nous voyons beaucoup de teintes jaun__ orang__ dans la mode féminine de l'été.
1 e, e
2 e-, e
3 es, es
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 10


Voyez-vous une raison pour ne pas accorder, dans de tels cas, le nom de couleur?
Réaction 11


Pour recevoir son complément, il doit rester un nom. On pourrait gloser : "un vert qui est celui de la bouteille". Ce raccourci ne peut rester sensible que si l'on s'abstient de faire des accords qui supposent des liens différents.

Mais voici d'autres éléments qualifiants, qui peuvent aller prendre place au début du mot, s'unir à lui comme des préfixes, tout en gardant un minimum d'autonomie à l'aide du trait d'union. Un préfixe -- rappelons-le -- est une partie initiale de mot lexical qui peut se combiner avec d'autres racines (en-dormir, en-terrer, en-rager).

Mi-, demi-, semi-, nu- invariables comme préfixes.
Tous les matins, j'en ai pour une ____heure de trajet.
1 demie-
2 demi-
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Cinq dem__-douzaines d'oeufs se vendaient une piastre et dem__.
1 i, i
2 ies, i
3 ies, ie
4 i, ie
Nous l'avons attendu pendant trois heures et dem____.
1 i
2 ie
3 ies
4 (Selon la nuance de sens)
Les enfants ont la fâcheuse habitude de se promener ____-tête et pieds ____.
1 nu, nu
2 nu, nus
3 nue, nus
4 (Autre chose)
Réaction 12


Quand ils ne sont pas employés comme préfixes, sont-ils des qualificatifs?
Réaction 13


Cela dépend. Nu est qualificatif (un bras nu) mais il peut s'employer comme nom (le nu, un nu). Demi est un nom (un demi, la demie) mais il peut former une locution adverbiale (à demi).

Voici des qualificatifs qui peuvent s'employer comme adverbes.



Emploi adverbial du qualificatif.
Elle chantait fau__, elle parlait for__.
1 x, t
2 sse, t
3 x, te
4 sse, te
Dites-lui ______ si vous voyez ______ ou non dans cette affaire.
1 clair, clairement
2 clairement, clairement
3 clairement, clair
4 (Autre chose)
Hau__ les mains! entendirent-elles, et filez dou__.
1 t, x
2 tes, x
3 t, ces
4 tes, ces
Dans cet immeuble, les pièces sont si proch__ les unes des autres qu'il suffit que vous parliez hau__ pour qu'on vous entende.
1 e, t
2 e, ts
3 es, t
4 es, ts
Par ces cancans, vos querelles arrivent droi__ à l'oreille de vos proch__.
1 t, e
2 t, es
3 tes, es
4 (Autre chose)
Réaction 14


Êtes-vous d'accord pour que le qualificatif s'accorde avec le nom qui lui sert de point d'attache (de noyau syntaxique) alors que l'adverbe reste invariable? À quoi s'attache l'adverbe?
Réaction 15


Au verbe, le plus souvent. Et comme le qualificatif varie en genre et en nombre, alors que le verbe varie plutôt en personne, en temps, en mode (quoiqu'il varie aussi en nombre)... on comprend l'invariabilité.

Quand le verbe prend lui-même la forme d'un qualifiant, ce doit être différent. Au participe, par exemple. Il y a deux formes pour le participe : l'une, plus active, est en -ant -- c'est le "participe présent"; l'autre, plus passive, est en -é -- c'est le participe passé. Un problème d'accord surgit pour le participe présent, qui est invariable en tant que forme verbale mais qui se prononce parfois (et même peut s'écrire) de la même façon comme qualificatif.

Accord de la forme verbale en -ant.

La consonne sourde correspondan__ au v est le f.
1 t
2 te
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Les amas de nuages mouv____ qui se déplacent à l'horizon sont inquiét____.
1 ant, ant
2 ant, ants
3 ants, ant
4 ants, ants
Ces orphelins éprouv___ une affection grandiss____ l'un pour l'autre, ils ne seront pas séparés.
1 ant, ant
2 ants, ante
3 ant, ante
4 ants, ant
Se promenan___ à la nuit tomban____, ils se perdirent dans la forêt.
1 t, t
2 t, te
3 ts, te
4 ts, t
Ils ont été punis séance ten______.
1 ant
2 ante
3 ente
4 (Autre tour)
Fuy____ toujours les personnes bien pens______, ils échappaient au qu'en-dira-t-on.
1 ant, ant
2 ant, antes
3 ants, antes
4 antes, antes


Comment expliquer des locutions, séance tenante, à la nuit tombante, qui sont des participes plutôt que des qualificatifs, n'est-il pas vrai?
Réaction 16


Sans doute, mais leur position le a fait passer pour des épithètes (elles sont placées juste après leur noyau). Il devenait inévitable qu'on les prenne pour des qualificatifs.

Autre particularité syntaxique qui demande qu'on s'y arrête : le qualificatif précédé de la préposition de.

Avec de, le qualificatif reste invariable.

Quelqu'un ______ l'a regretté.
1 important
2 d'important
3 (Selon la nuance de sens)
4 (Autre chose)
Le peintre annonçait une chose ______ mais qu'a-t-il produit?
1 merveilleuse
2 de merveilleux
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Qu'avez-vous fait là? Pas grand-chose ______.
1 bon
2 bonne
3 (Selon le sens)
4 (Autre chose)
Qu'avez-vous raconté sur ma fille? Je n'admets pas qu'on s'amuse aux dépens ________.
1 de quelqu'un malheureux
2 d'un quelqu'un malheureux
3 de quelqu'une malheureuse
4 (Autre chose)
Dès Mazarin, il y avait eu la Fronde. L'insurrection de 1789 n'a rien d'origina___.
1 l
2 le
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)


Avec l'insertion de ce de, on peut bien dire que le qualificatif ne qualifie plus directement son noyau. D'ailleurs, celui-ci, quand c'est un "indéfini", a-t-il un genre?
Réaction 17


On peut considérer rien, quelque chose, quelqu'un et pas grand-chose comme plutôt neutres que masculin... Voici du reste toutes sortes de problèmes d'accord du qualificatif en fonction du contexte.

Qualificatif de l'indéfini ou du référent.
Quoi de plus étonnan___ que les exploits des équilibristes du Cirque de Pékin!
1 t
2 ts
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Croyez-vous demeurer toujours jeun____, mesdemoiselles?
1 e
2 es
3 (N'importe)
4 (Selon le contexte)
A quoi ____ les frapper, ils ne changeront pas.
1 bon
2 bons
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Il n'y a de vra____ que la pitié.
1 i
2 ie
3 (N'importe)
4 (Autre tour)
Élise, votre vieil oncle, pourquoi êtes-vous ven____ le trouver?
1 ue
2 ues
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Personne n'est plus genti___ que cette vieille dame.
1 l
2 lle
3 (N'importe)
4 (Selon le contexte)
Dans ces conditions, il est des plus incertai__ qu'elle réussisse.
1 n
2 ns
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Réaction 18


Comment s'y retrouver dans des cas aussi divers?
Réaction 19


Plutôt que de retenir des règles, il s'agit de chercher si, dans le texte ou dans le contexte, il y a quelque chose que le qualificatif qualifie, une substance à laquelle attacher la qualification. Si c'est non, impossible de faire un accord.

Mais il peut arriver que le co-texte (le contexte strictement textuel) offre plusieurs noyaux.

Plusieurs substantifs pour un seul qualificatif.

Pour accorder le qualificatif à plusieurs noyaux, on n'a qu'à tenir compte de la pluralité, et le mettre au pluriel, non?

Voici le vieux baobab et mon coin de forêt préfér____.
1 é
2 és
3 (1 ou 2, au choix)
4 ée
Il arrivait au directeur d'être un supérieur et un maître exigean__.
1 t
2 ts
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
L'un ou l'autre ser___ ___ premie___ Canadie___ à mettre le pied sur la lune.
1 a le, r, n
2 ont les, rs, ns
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)


Ici encore, on le voit, il est important d'analyser. Le sens est la règle, si l'on peut dire. Les meilleures règles seront toujours celles qui permettent de manifester le plus de sens. Quelle démarche faut-il accomplir? Quelle question faut-il poser au texte?
Réaction 20


Question : Y a-t-il dans le co-texte ou dans le contexte (au sens large, le contexte réel implicite), une substance que qualifie le mot à accorder? Si la règle est de se poser de telles questions, la complication suscitée est tout à l'avantage des lecteurs. En effet, on peut dire que la clarté attribuée à la langue française est moins dans la simplicité de ses formes (qui ne sont pas plus simples que celles de bien d'autres langues, au contraire!) que dans les raisonnements qu'elle invite à faire, en sorte que les esprits sont invités à se délier. Ajoutons que la vertu attribuée aux exercices de dictée vient sans doute, elle aussi, de telles analyses, bien plus que de la mémorisation de particularités orthographiques.

L'accord des numéraux permet également de faire quelques analyses.

Mettre s à quatre-vingt et à deux cent?

Il a mis de côté deux cen__ dollars durant l'été.
1 t
2 ts
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Tu comptes dépenser quatre-ving__-cinq dollars pour ton voyage en Gaspésie?
1 t
2 ts
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Il lui a fallu ______ dollars pour faire face aux dépenses d'une seule année d'études!
1 dix-huit cent quatre-vingt
2 dix-huit cents quatre-vingts
3 mil huit cents quatre-vingt
4 mille huit cent quatre-vingts


Curieuse complication, que vous devez trouver totalement dépourvue d'utilité, non?
Réaction 21


Si le s était celui de la multiplication (80 = 4 x 20), il serait logique; mais il faudrait le mettre partout. Ne le mettre que s'il termine le nombre, à quoi cela peut-il servir? Voici comment on en est arrivé là.

Étant donné que la consonne finale est t, advenant que le mot suivant commence par une voyelle (deux cent Anglais), la liaison ferait apparaître un t. Or tout le monde fait entendre ici un z! On est donc bien obligé d'écrire le s qui, entre voyelles, se sonorise en z. Ce type de liaison est d'ailleurs si fréquent en français (des zenfants, ces zhirondelles) qu'il est devenu un sorte de marque sonore du pluriel (marque placée non plus en fin de mot mais au début).

Évidemment, on aurait pu édicter comme règle que le s ne s'écrit, dans les numéraux cardinaux, que quand il s'entend. Mais cela aurait encore allongé la règle. De plus, au lieu de dire que vingt et cent doivent terminer le nombre pour prendre s, on aurait dû ajouter "si le mot suivant commence par une voyelle". Alors, tout compte fait, on constate que c'est dans le but, évidemment louable, de simplifier les règles que le grammairien a édicté tant de complications...

Mille, millier, million, milliard.

Avant l'an deux mil____, je vous les aurai rendus, vos vin____ dollars.
1 les, gt milles
2 le, gts milles
3 le, gts mille
4 le, gt mille
Il a fallu deux cents millie__ d'années à l'homme pour découvrir la roue.
1 r
2 rs
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
L'électricité éclaire maintenant deux millio__ sept cent mille foyers dans le pays.
1 n
2 ns
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
La population de la terre a dépassé trois milliar__ neuf cent mille.
1 d
2 ds
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
On venait de voler les vingt et ______ mille piastres de la caisse.
1 un
2 une
3 (1 ou 2, au choix)
4 unes
L'Éventail était un journal qui relatait surtout les ______ petits événements du beau monde...
1 mille et un
2 milles et un
3 mille un
4 mille et uns


Mille et millier, c'est bien la même quantité : pourquoi l'un invariable et l'autre, variable?
Réaction 22


Que ce soit ou non la même quantité, du moment que c'est du pluriel... La question est donc dans la différence de ces deux mots, non dans leur sens, mais grammaticalement. Millier est un nom, comme million et milliard. Mis au pluriel (multipliés), ils prennent donc s (comme tous les noms). Si mille est à part, c'est qu'il n'est pas un nom. Il actualise, il est toujours devant son noyau : c'est un adjectif. On pourrait l'accorder mais il vaut mieux ne pas le faire, à cause de l'étymologie (mille en latin) et aussi à cause de l'équivoque avec la mesure anglaise de mille pas, qui prend s, car elle est un nom (un nom de mesure comme le mètre).

Le numéral ordinaire (trois) est appelé "cardinal". Quand il ne s'agit plus de quantité mais de rang (troisième), le numéral est appelé "ordinal". Outre les numéraux cardinaux (les entiers positifs), pour lesquels vingt, cent et mille sont seuls à poser des difficultés (parce qu'ils sont à la limite entre les adjectifs et les noms), il y a donc les ordinaux (quatrième, quarantième), mais aussi les fractions (quart, deux quarantièmes). Et puis, signalons les multiplicatifs (quadruple) et des dérivés de toutes sortes (quatrain, douzaine, quadragénaire).

Ordinaux et dérivés de nombres.

On voit des douzain__ de fleurs aux fenêtres.
1 e
2 es
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
Il y a des centain__ de façons de dissimuler son identité.
1 e
2 es
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
La célébration des cinquantenair__ plaît d'abord aux personnes de plus de cinquante ans.
1 e
2 es
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
La plupart des sexagénair__ sont à la retraite.
1 e
2 es
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Le Bateau ivre est composé de quatrai__.
1 n
2 ns
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)


S'ils font l'accord, ne serait-ce pas dû à leur nature grammaticale? Est-ce que ce sont des préfixes, des adjectifs ou des noms?
Réaction 23


Certainement pas des préfixes (voir mi- ci-dessus) mais pas non plus des adjectifs : ils ne précèdent pas un nom. Ils sont eux-mêmes des noms, c'est-à-dire des noyaux de groupes nominaux (on allonge leur dernière syllabe afin de marquer la fin d'un groupe syntaxique).

Par exemple, le mot personne, est-ce un nom ou un adjectif?
Des deux cents participants en lice, personne ______ retiré ______ candidature.
1 n'a, sa
2 n'ont, sa
3 n'a, leur
4 n'ont, leur
Réaction 24


Cela dépend mais s'il est substantif, il sera actualisé (une, ma, cette ...personne). Quand il n'est pas actualisé, il est adjectif indéfini. Il y a donc eu évolution et création. Personne est un nom (la personne qui...) mais, trop employé dans des phrases négatives, il a pu perdre ses traits lexicaux (une bonne personne) et devenir un mot grammatical (employé sans article avec un sens négatif).

Et chacun, doit-il s'accorder alors que son sens est déjà pluriel de toute manière (on considère plusieurs objets un à un)?
Nos professeurs ont cha___ ______ défaut(s).
1 cun leur
2 cuns leurs
3 cuns leur
4 cun leurs
Réaction 25


La question du contexte est des plus intéressantes en linguistique car le langage ne produit ses effets qu'en fonction du contexte. Par exemple, le contexte général donne à chacun la valeur d'une idée (chacun pour soi, dicton) alors que dans un contexte situé et particulier, chacun vise une à une les personnes présentes. Si vous voulez un autre exemple de l'effet que peut avoir sur le sens un contexte général ou un contexte particulier, prenez le présent de l'indicatif : un verbe au présent va effectuer l'action sur le champ (Je chante) mais en contexte général il va la ramener à quelque chose de plus général, proche d'une idée (Je chante = je suis chanteur à l'opéra).

La difficulté du choix d'un possessif avec chacun vient du fait que le nombre peut s'appliquer de trois façons : une fois pour tous mais considérés un à un, une fois pour chacun, ou plusieurs fois pour chacun. Vous trouverez des exemples de ces trois possibilités de sens dans le corrigé de la question ci-dessus.

L'indéfini le plus coriace pour l'accord est sans doute tout.

Accord de tout.

Demain, je voudrais te voir à tou____ prix.
1 t
2 s
3 (Au choix)
4 (Selon le sens)
Il cherche un pantalon tou___ laine et de coupe anglaise.
1 t
2 te
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
J'avais des infirmières qui étaient tou___ dévouement et si douces.
1 t
2 tes
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Ils avaient beau chercher ______, ils ne retrouvaient pas la précieuse clé.
1 partout
2 tout partout
3 tous côtés
4 (N'importe)


Ce mot se glisse dans le groupe du nom, mais aussi dans le groupe du verbe : tout / tous / toutes ...arrive(nt) et même dans le groupe qualifiant (tout simplement). Il a des fonctions diverses : adjectif devant le nom, pronom devant le verbe, adverbe devant le qualifiant. Sera-t-il invariable comme adverbe, au moins?
Réaction 26


Normalement, oui, puisque l'adverbe est invariable, mais on fait entendre le t dans : elle est toute contente, donc on l'accorde, parfois, même comme adverbe. Nous aurons à revenir plus tard sur cet indéfini énergumène. Observons déjà qu'il peut s'ajouter à l'article ou le remplacer. On a : à tout prix et à tous les prix, avec des sens vraiment contrastés. Le groupe qualifiant à tout prix n'est pas actualisé. Tout , comme partie de groupe qualifiant, a donné de nombreuses locutions (de tout poil, en tout cas).

Dans un groupe verbal, tout s'accorde avec ce qu'il désigne car il est pronom. Le groupe verbal est un ensemble de mots dont le noyau est un verbe conjugué. C'est un groupe parce que l'ensemble a une fonction dans la phrase (dans Tu crois que toutes accepteront il y a deux groupes verbaux reliés par que. On voit que tout s'accorde quand il actualise le groupe verbal. Le groupe nominal est aussi un ensemble doté de fonction avec pour noyau un lexème mais nominal (tous les jeunes). Là aussi, tout fait l'accord. C'est dans le groupe qualifiant que tout est invariable (un pantalon tout laine). En effet, il n'actualise pas son noyau (laine). Malheureusement, l'usage oublie parfois de faire une telle analyse, ce qui introduit des exceptions (une robe tous volants, toute dentelle).

Accord de tel.
Voici le récit de ses aventures, te___ que sa femme nous l'a fait.
1 l
2 lles
3 lle
4 (N'importe)
Si vous n'avez rien de mieux à proposer, laissez les phrases ________.
1 tel quel
2 telles quelles
3 tel que
4 telles que
Pierre est la dernière personne à avoir été engagée et, au moment de la redistribution des tâches, il sera considéré comme ______.
1 tel
2 telle
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 27


Le complément attributif est un attribut attaché par une préposition (ici : comme). Cela le fait ressembler à un complément (d'où son nom). Dans il se croit malheureux, le qualificatif est attribut mais dans il se prend pour tel, tel est complément attributif. Cela ne change rien à l'accord, qui, de toute façon, se fait avec le pivot (la substance qualifiée).

Tel ou comme?

______ une bête affolée, il courait sur la grand-route.
1 Tel
2 Telle
3 (N'importe)
4 (Selon la nuance de sens)
La voix de sa mère gronde, te___ un tonnerre.
1 l
2 lle
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Il parlait sans cesse, ______ une pie.
1 tel
2 telle
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)


Tel peut varier mais comme ne varie pas. Pourquoi, pensez-vous?
Réaction 28


Tel est un indéfini qui remplace n'importe quelle qualité mais comme n'a pas de noyau : c'est une simple préposition, un lien syntaxique invariable. Attention au québécisme qui consiste à remplacer comme par tel que invariable. C'est certes plus élégant mais il faut que tel puisse avoir un pivot. En français commun, tel n'est pas un connecteur mais un substitut de qualifiant, il peut remplacer n'importe quel qualificatif, il doit donc avoir un nom auquel s'accrocher -- et avec lequel il sera accordé.

_______ s'y attendait, la nouvelle McLaren MP4/18 ne sera pas du Grand Prix du Canada
1 Comme on
2 Telle qu'on
3 Tel qu'on
4 (Selon la nuance de sens)
_______ dans le guide de l'agence, l'itinéraire est sujet à des modifications.
1 Comme il est indiqué
2 Tel qu'indiqué
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 29


Fin du module 3 sur l'accord du nom, du qualificatif, du numéral, de l'indéfini.

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