Module 2. Variations de forme. 40 interactions. 72 QCM.

Le féminin.

En français comme en latin, les noms peuvent être de deux genres, comme les être vivants : le lit, la table! Pourquoi le vice et la vertu? Le rat et la souris (aussi bien mâle que femelle)? La fleur et le fruit? Cela remonte à une époque animiste, à la mythologie gréco-latine. Chaque être était habité ou plutôt animé par une petite divinité : mâle ou femelle. Aujourd'hui, pour les étrangers, c'est un obstacle peu utile. Mais on peut le rendre plaisant!
Il a fait __ affaire du tonnerre en troquant ______ habit contre une belle veste.
1 un, son vieil
2 un, sa vieille
3 une, son vieil
4 une, sa vieille
Réaction 1


Il y a quelques mots dont le genre est instable, ou mal connu.
Vous devriez venir nous voir plus souvent ce___ automne.
1 t
2 tte
3 (N'importe)
4 (Selon le contexte)
Réaction 2


Devant voyelle, la liaison fait prononcer la consonne, même au masculin, ce qui favorise les équivoques.
Ah! Tu es toujours aux chemins de fer? Pour moi, c'est tou__ autre chose. J'ai déjà changé trois fois d'emploi.
1 t
2 te
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 3


Cette question portait aussi bien sur l'accord de tout, qui est invariable comme adverbe, mais ce n'est qu'un principe très général. Retenons déjà : Une autre chose. Toute chose autre... ou toute autre chose (si tout modifie chose), ...et tout autre chose (si tout modifie autre).

Abordons le cas des mots qui changent de forme au féminin.

Féminin des mots en -ien.

La gardi____ est peu sympathique.
1 ene
2 enne
3 ène
4 (Autre chose)
On lui demandait ses ventes moye____ en cotonnades indie____.
1 nes, nes
2 nes, nnes
3 nnes, nes
4 nnes, nnes
Pour lui, la littérature, c'était comme avait dit M. le curé: des publications pa___.
1 ïen
2 ïens
3 yènes
4 (Autre chose)
Après ses études de chimie, elle eut à choisir entre deux professions: pharmac____ et technic____.
1 ien, ien
2 ienne, ienne
3 (N'importe)
4 (Autre chose)


Le son /yèn/ s'est nasalisé, passant à -ien, au masculin. Au féminin, il y a eu nasalisation mais le n est resté audible, formant avec le e final une syllabe de plus (-ien /n/). Il a donc fallu deux n, un pour marquer la voyelle nasale, /in/, l'autre pour former la syllabe suivante, /n/. Cela a fait apparaître le second n dans la graphie. Et il est resté là, même si le féminin s'est dénasalisé depuis.

Selon vous, normaliser en écrivant gardiène, serait-ce respecter la prononciation actuelle?
Réaction 4


Aujourd'hui, on n'allonge pas le è. De plus, le e final est muet. On dit /gardyièn'/. Le è est bref en syllabe fermée. Une bonne solution serait sans doute d'écrire : gardièn, mais il faudrait pour cela avoir adopté une nouvelle convention graphique... On voit que simplifier les consonnes doubles dans l'orthographe comme on l'a fait dans la prononciation ne se fera pas sans quelques changements dans les habitues graphiques.

Le r aussi se résorbe en finale mais reparaît au féminin. Comme il ne redouble pas, l'accent grave apparaît.
Après ses études de chimie, elle eut à choisir entre deux professions: pharmac____ et technic____.
1 ien, ien
2 ienne, ienne
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 5


Le redoublement du t fait surgir le même type de problème que celui du n.
Après ses études de chimie, elle eut à choisir entre deux professions: pharmac____ et technic____.
1 ien, ien
2 ienne, ienne
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 6


Curieux destin que celui de ce mot, avocat, qui a son féminin depuis des siècles, et qui s'emploie au masculin pour une femme, du moins en France, pour la profession, dans les tribunaux. Ce masculin produit alors un "effet par évocation" comme disent les stylisticiens. Le fait de dire avocat au lieu d'avocate évoque le milieu juridique.

On a vu plus haut que le è suivi de consonne double ne prend pas l'accent. C'est vrai pour toutes les consonnes. Il faut que le /è/ termine la syllabe (et que le e qui suit soit muet) pour que l'on prenne place un accent. Quand la consonne est double, la première termine une syllabe fermée et la seconde commence une nouvelle syllabe. Le è a un timbre grave dans cette position (comme si la consonne qui le suit en modifiait le timbre).

Le féminin des noms en -eur.

Certaines voyageuses sont de fin__ observ_____.
1 s, ateurs
2 es, euses
3 es, atrices
4 (Selon le sens)
Elles sont les instigat__ du mouvement pour la paix.
1 eurs
2 rices
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Nous ferons d'elle l'ambassad____ de notre compagnie.
1 eur
2 euse
3 rice
4 eure


Comment trouvez-vous ces quatre formes féminines pour les masculins en -eur? Vous plaisent-elles?
Réaction 7


Féminins de qualificatifs avec s.
C'est en consommant trop de matières gra____ que beaucoup de personnes deviennent gro____.
1 sses, sses
2 ces, sses
3 sses, ses
4 (Autre chose)
On installera la duchesse la___ dans la chambre ba___.
1 se, se
2 ce, ce
3 sse, sse
4 (Autre chose)
Ils souhaitent rencontrer des jeunes filles sénégal____, ou des iroqu____.
1 aises, aises
2 i, oises
3 oises, oises
4 aises, oises
Elle est restée confu___ devant la défense expre___ d'importer des végétaux quels qu'ils soient.
1 se, se
2 se, sse
3 sse, se
4 sse, sse
Réaction 8


Féminins de qualificatifs particuliers.

Elle a osé déclarer à la romancière qu'elle était trop fran___.
1 ce
2 cque
3 che
4 (Selon le sens)
Qu'est-ce qui le met dans une agitation parei___?
1 l
2 le
3 lle
4 (Autre chose)
Elle se faufilait avec une allure fél___.
1 in
2 ine
3 inne
4 aine
Elle avait une chatte angor___.
1 a
2 ate
3 atte
4 (Autre chose)


Le féminin des qualificatifs est-il assez semblable à celui des noms? Où diffèrent-ils le plus?
Réaction 9


Les noms en -eu et les qualificatifs en -eux.

Féminin des noms de profession en -e.

Quand le masculin est en -e, comment forme-t-on un féminin?
Ma soeur était jadis __ élève assid__.
1 un, u
2 une, ue
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Sa remplaçante était ___ dilettante, elle ne fit pas grand-chose.
1 un
2 une
3 (Selon la connotation)
4 (Autre chose)
Ma camarade d'école ne pouvait pas être devenue __ complice d'un escroc, c'était impossible.
1 le
2 la
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Malgré son réalisme, Courbet cherchait les modèles féminin__ les plus ______.
1 es, belles
2 s, beaux
3 (1 ou 2, au choix)
4 s, belles
Réaction 10


Donc, modèle n'est pas comme élève, ou dilettante, ou complice, mais il est comme architecte, critique, diplomate... Pourquoi? Parce que ce sont des professions, et que, pour les professions, il y a des tendances contradictoires, entre le Québec et la France et aussi entre les générations ou les milieux culturels.

Il y a des cas où l'on croit préférable de garder l'article masculin. Ce sont des choix collectifs qui peuvent s'inverser en quelques années. Aimeriez-vous mieux que tout reste fixé dans les langues et même figé, une bonne fois pour toutes?
Réaction 11


La situation étant en pleine mutation, la question des noms de profession au féminin est hautement controversée . Il faut bien dire une femme médecin mais pourquoi ne pas dire une soldate et même une professeure (forme québécoise seulement)?
Réaction 12


On ne le fait pas parce qu'en France les femmes qui exercent des professions autrefois réservées aux hommes sont revenues à la forme dite masculine (en réalité cette forme est plutôt neutre, comme en anglais, puisqu'elle ne spécifie pas le sexe masculin). L'Académie recommande aussi la forme masculine pour tous les noms de profession, alors qu'au Québec c'est le féminin qui s'est instauré progressivement, comme en d'autres pays de la francophonie.

La complexité de ce genre de problème nous empêche d'en traiter ici plus complètement mais voici deux ouvrages sûrs, à recommander dans tous les services administratifs : Guide de rédaction non sexiste, publié par l'Hydro-Québec, 60p. (tél. 514-289 2316). Guide de féminisation des noms de métier, fonction, grade ou titre, publié par le ministère de la Communauté française de Belgique, 72p. (des règles et une liste de 1200 formes féminisées).

Le pluriel.

Quelle est la marque du pluriel?
Réaction 13


On forme le pluriel en ajoutant s. Le x après au est un s déguisé, une fioriture de copiste médiéval. Jamais il n'a été prononcé autrement que s, avant de disparaître. Mais il y a des s finals à certains adverbes. D'ailleurs, les adverbes sont invariables, contrairement aux qualificatifs.
Voici des fauteuils confortable__, asseyons-nous ensemble__ pour converser.
1 s, s
2 s, (Rien)
3 (Rien), s
4 (Rien), (Rien)
Réaction 14

Il était toujou__ ravi d'apprendre quelque chose de neuf. Elle aussi. Ils étaient tous deux toujou__ ravis.
1 r, r
2 r, rs
3 rs, r
4 rs, rs
Réaction 15


N'y a-t-il pas des substantifs qui prennent s même au singulier?
Il vaudrait mieux que tu lui répondes un bonne f__ pour toutes.
1 oi
2 ois
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Réaction 16


D'autres mots grammaticaux peuvent faire hésiter : les interrogatifs par exemple.
Il faudrait savoir les pourquo__ et les commen__ de cette histoire.
1 i, t
2 is, t
3 i, ts
4 is, ts
Réaction 17


Alors que le qualificatif est invariable en anglais, il varie en français (jolie, jolis, jolies). Mais l'adverbe, qui est aussi un qualifiant (Elles ont réussi ensemble, elles s'aiment bien), reste invariable. La difficulté ici consiste à distinguer qualificatif et adverbe. C'est une question d'analyse syntaxique car l'adverbe est attaché à un verbe; le qualificatif, à un nom. Avant d'accorder un qualifiant, vérifier s'il est attaché à un nom ou pas.

Quelques finales de mots ne supportent pas de s'adjoindre un s.
L'escapade se solda par des nez__ rougis et des toux__ violentes.
1 s, s
2 (Rien), (Rien)
3 s, (Rien)
4 (Rien), s
Réaction 18


Le singulier matériau, lui, a été refait sur le pluriel.
Son père tient un entrepôt de matéri____ de construction.
1 els
2 aux
3 au
4 (Autre chose)
Réaction 19


Pour le x des mots en -eu, il y a aussi une analyse syntaxique à effectuer. Normalement, cet x devrait être la marque du pluriel et c'est le cas pour les noms (jeu, feu) mais pas pour les qualificatifs, qui ont un x même au singulier (dangereux, fameux...143 mots, une exception : bleu).
Une usine de pneu__ va s'établir dans la région. Faisons des voeu__ pour sa réussite!
1 x, x
2 s, s
3 s, x
4 (Autre chose)
Réaction 20

Les enfants ont inventé un j___ danger___.
1 eu, eu
2 eu, eux
3 eux, eu
4 eux, eux
Réaction 21

Les groupes hébreu__ qui sont restés scrupuleu__ dans leur pratique religieuse se font appeler hassidim.
1 s, s
2 s, x
3 x, s
4 x, x
Réaction 22


Le plus souvent, le nom est normal (x au pluriel) mais le qualificatif, lui, prend un x même au singulier. Peu importe ici la raison historique de cette anomalie; elle nous incite à faire une distinction toujours utile, celle du qualificatif et du nom. Comment identifier ce qui est substantif et ce qui est qualificatif?
Réaction 23


Un truc simple est d'essayer d'y ajouter tel ou tellement. Dans "un tel bleu", bleu est employé comme nom. Dans "tellement bleu", bleu est employé comme qualificatif. On peut aussi y aller par le sens : on voit que le nom désigne une substance (qui peut être le sujet d'un verbe) et le qualificatif une qualité (attachée à une substance). Un autre moyen est de placer un article devant le mot à analyser. Si c'est facile, c'est que le mot est un nom (le feu). La complication surgit pour certains qualificatifs qui acceptent un article parce qu'ils sont aussi employés comme noms (le bleu du ciel, le creux d'un arbre). On pourrait penser qu'ils ne prendront pas de x au singulier puisque ce sont des substances, comme l'article le prouve, mais ils en prennent un tout de même parce qu'ils sont normalement des qualificatifs (un chemin creux).

Ce x singulier, trois qualificatifs ne l'ont pas : bleu, feu (au sens de défunt) et hébreu ne l'ont pas et, du coup, mis au pluriel, ces trois qualificatifs rejoignent la règle générale : ils prennent s plutôt que x.
Leurs associés les plus méticuleu__ sont ceux qui ont les yeux bleu__.
1 s, s
2 s, x
3 x, s
4 x, x
Réaction 24


Quant aux qualificatifs en -eau, ils se contentent d'une demi-originalité. Pas de x au singulier mais au pluriel, ils rejoignent les noms en -al.
Voilà de beau__ escabeaux, sous ces nouveau__ soliveaux.
1 s, s
2 s, x
3 x, s
4 x, x
Réaction 25


Châtain, comme couleur de cheveux, varie-t-il?
J'aime la couleur de ses cheveux, qui sont ________.
1 châtain foncé
2 châtains foncés
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Réaction 26


Pluriel des mots latins.
Il nous a montré ses albu__ de voyage.
1 m
2 ms
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Son article souligne la place centrale des m___di___ dans notre société de consommation.
1 e, as
2 é, a
3 é, as
4 (N'importe)
Voilà la cause de tous nos défici__.
1 t
2 ts
3 (1 ou 2, au choix)
4 tes
Réaction 27


Pluriel des mots étrangers.

Il devint célèbre non par ses romans, mais par ses scénari___.
1 os
2 o
3 i
4 (Rien)
Ils hésitaient à s'adresser à un chef d'orchestre italien: les maestr___ sont parfois impliqués dans de véritables vendett___.
1 o, a
2 o, as
3 os, a
4 os, as
Ils hésitaient à s'adresser à un chef d'orchestre italien: les maestr___ sont parfois impliqués dans de véritables vendett___.
1 o, a
2 o, as
3 os, a
4 os, as


Pourquoi les mots étrangers prennent-ils s au pluriel, comme les mots français?
Réaction 28


Parce qu'ils sont francisés... Mais tout dépend de leur degré de francisation. Media est un pluriel latin tandis que médias est le pluriel français. L'accent aigu, qui n'existait pas en latin, est un bon indice. Avec accent, il est logique d'avoir un pluriel français. S'il y a un accent, c'est que le mot a été francisé. Mieux vaut alors avoir le pluriel en s. Les cas limites seront envisagés plus loin.

Avec quelque, nous retrouvons la distinction vue plus haut : tellement et tel, l'adverbe et le qualificatif. Quelque est invariable quand il s'accroche à un qualifiant (on peut le remplacer par tellement, si, à peu près) alors que s'il s'accroche à un nom pluriel, il varie (quelques livres).

Quelque...
Ils hésitaient à s'adresser à un chef d'orchestre italien: les maestr___ sont parfois impliqués dans de véritables vendett___.
1 o, a
2 o, as
3 os, a
4 os, as
Ces quelqu__ vieux livres sont à vendre.
1 e
2 es
3 (N'importe)
4 (Selon le sens)
Ces braves gens étaient ____ peu étonnés.
1 quelque
2 quelques
3 quel que
4 quels que
Nous avons décidé de partir à la plage ______ soit le temps.
1 quelque
2 quel que
3 quelle que
4 (Autre chose)
Réaction 29


Quel que s'écrit en deux mots et quel s'accorde avec le nom ou le référent auquel il se rapporte quand on peut le remplacer par de quelque nature que. Il est alors suivi d'un verbe.

Mais on ne peut ranger quelque parmi les qualificatifs, qui sont des mots lexicaux (chargés de sens), tandis que quelque est un mot grammatical (il a pris une valeur générale). Comment appelle-t-on les mots comme quelque, en grammaire?
Réaction 30


Des "indéfinis" (comme tout et même). Vu sa place devant le nom, c'est aussi un adjectif (un mot grammatical placé devant le nom). Les indéfinis sont des adjectifs comme les possessifs et les démonstratifs.

Certains mots grammaticaux doivent changer de forme au pluriel.
Au début, nous n'étions que deux à vouloir protéger le parc. Maintenant, nous sommes plusieu__; bientôt, ce sera ______ le quartier.
1 rs, tous
2 rs, tout
3 r, tous
4 r, tout
Si des rien___ les irritent, c'est justement parce qu'ils sont loin, eux, de se prendre pour des rien___ du tout___.
1 s, s, s
2 s, (Rien), s
3 (Rien), s, (Rien)
4 (Autre chose)
Des responsables de quartier devaient venir, mais il n'en est venu auc___.
1 un
2 uns
3 (Selon le sens)
4 (Autre tour)
A quoi bon__ les punitions, elles ne lui font aucun__ effet__.
1 (Rien), (Rien), (Rien)
2 (Rien), s, s
3 nes, s, s
4 nes, (Rien), (Rien)
Réaction 31


Et l'infinitif, peut-il recevoir le s du pluriel?
On ne se fiait plus à ses di___: ses faux repenti___ étaient connus de tous.
1 re, r
2 res, rs
3 (Au choix, mais de préférence 1)
4 (Au choix, mais de préférence 2)
Réaction 32


L'infinitif est une forme non conjuguée qui permet de se servir du verbe comme complément et même comme nom (je te vois rire, ton rire, des rires).

La conjugaison.

Le verbe est le mot qui varie le plus. Il y a même des dictionnaires uniquement consacrés à la conjugaison.

On appelle racine, ou radical, la partie du verbe qui (le plus souvent) ne change pas; la terminaison est celle qui change quand on conjugue. Voici cependant des cas où c'est la racine (la partie lexicale) qui subit une modification. Le verbe faire, par exemple.
F__ra-t-il soleil aujourd'hui?
1 ai
2 e
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Supposez que la paix soit signée: que ____ons-nous?
1 fairi
2 feri
3 fes
4 (N'importe)
En fin de semaine, je v____ faire un safari-photo.
1 a
2 as
3 ais
4 (Autre chose)
Réaction 33


Cette différence correspond à la prononciation mais à l'imparfait, l'adaptation n'a pas eu lieu (je faisais). On ne peut pas garder un e muet si la syllabe est tonique. Les verbes en -eler et en -eter vont donc se conjuguer avec un accent grave (je pèle, je furète). Celui-ci est dans une syllabe ouverte suivie d'une syllabe muette et donc cet accent grave nest pas seulement prononcé : il est écrit. Que se passe-t-il si l'infinitif a un accent aigu qui devient grave dans la conjugaison (régler)?
En fin de semaine, je v____ faire un safari-photo.
1 a
2 as
3 ais
4 (Autre chose)
Vous cr__erez ensemble un nouvel enseignement qui agr__e à tous les jeunes.
1 é, é
2 é, è
3 è, é
4 è, è
Réaction 34


Des consonnes doubles à l'infinitif seront-elles maintenues dans toute la conjugaison?
Il se ba__ait comme un jeune chien et ne me__ait son honneur qu'à se couvrir de plaies et bosses.
1 t, t
2 t, tt
3 tt, t
4 tt, tt
Il fa______ y mettre le prix.
1 llait
2 lait
3 (N'importe)
4 (Autre chose)
Je te__ais à ce qu'elle vie__e avec nous.
1 n, n
2 n, nn
3 nn, n
4 nn, nn
Les gamines se tie__ent par la main. Quel plaisir de se te__ir la main.
1 n, n
2 n, nn
3 nn, n
4 nn, nn
Réaction 35


Les verbes en -indre "mouillent" le n.
Les gamines se tie__ent par la main. Quel plaisir de se te__ir la main.
1 n, n
2 n, nn
3 nn, n
4 nn, nn
Réaction 36


Terminaison selon la personne.

Le pronom (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles) n'est pas la seule manière d'indiquer la personne du verbe : elle se marque en outre dans la terminaison.
J'ignor__ la réponse, je bafouill__.
1 e, e
2 es, e
3 e, es
4 (Autre chose)
Comme je bégay__ passablement, tu abrèg__ la conversation.
1 e, e
2 es, es
3 e, es
4 (Autre chose)
Ce que lui ______ faire, moi aussi je le ______.
1 peux, peux
2 peux, peut
3 peut, peux
4 peut, peut
Dor__ sans crainte, nous ne rentrerons pas tard.
1 t
2 ts
3 s
4 (Rien)
Réaction 37


Entre la racine et la terminaison, il y a place pour d'autres variations de forme, qui permettent de mettre le verbe au subjonctif, à l'imparfait, etc.

Suffixe de mode et de temps.
Tous les matins, il faut que je trai__ la vache.
1 te
2 ye
3 e
4 sse
Hier, vous vous rappel___ les mauvais tours que nous vous jou___ dans notre enfance.
1 ez, ons
2 iez, ons
3 ez, ions
4 iez, ions
Je me reposer__ bien (conditionnel présent) si je le pouv__ (imparfait).
1 ai, ais
2 ais, ai
3 ais, ais
4 ai, ai
Faut-il qu'on répart__ l'héritage de tante Corinne jusqu'au moindre bibelot? (Subjonctif présent.)
1 it
2 ie
3 ît
4 isse
Le nombre des étudiants qui ______ calculer rapidement est très limité.
1 savent
2 sachent
3 (Selon le niveau de langue)
4 (Selon le sens)
Réaction 38


L'infinitif se confond parfois avec le participe passé.
Il ___ cherch__ __ discrédit__ ses collègues.
1 a é a é
2 à er à er
3 a é à er
4 à er a é
Réaction 39


Le participe présent peut être confondu avec l'adjectif verbal.

L'expérience n'aura pas été conclu____.
1 ente
2 ante
3 ant
4 e
Réaction 40


Le premier module traitait de l'orthographe d'usage; celui-ci de l'orthographe grammaticale; les deux suivants parlent de la manière d'accorder les mots avec le contexte et entre eux.

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